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638 ESPAÑA EN PARÍSmontón de ilusiones engañosas‖ 396 . El problema de España queda resumido ―en suopiniñn― a dos conceptos: escuela y despensa; esto es, opina que la regeneraciónnacional pasa ineluctablemente por la mejora pedagógica tanto o más que económica,para lo que propone la creación de escuelas de adultos, especialmente destinadas a loslabriegos 397 .Tales son las ampollas que levanta el informe de Manier en el orgullo de variasnaciones ―entre las que se encuentra Espaða―, que el autor se ve en la necesidad derectificar los datos aprovechando la celebración de la siguiente exposición universal.Así, en 1878 se perfila aún más la estampa del potencial español en instrucciónpública con la reedición del polémico trabajo de Manier sin apenas variaciones. Susreafirmaciones molestaron considerablemente, volviendo a herir las sensibilidades de nopocos españoles. No se encontraba entre éstos Ángel Fernández de los Ríos, quienconsidera bastante ajustados estos datos y además brinda críticas aceradas a laexposición española. Protesta, por ejemplo, por la ausencia española de materialpedagógico en las galerías del Palacio de la Industria, ya que sólo exhibe este tipo deobjetos en el pabellón nacional de la calle de las Naciones. Fernández de los Ríos sumaa esta desafortunada circunstancia el hecho de que la organización española permita lainstalación de una plaza de toros junto a la exposición para distracción de los visitantes.Desalentado por la noticia, intenta poner en evidencia la ―insistencia verdaderamentetestaruda‖ de las comisiones espaðolas por exhibir aquellas costumbres que rebajan alpaís, ante ―el juicio de todos los pueblos civilizados‖, al estadio del salvajismo. Yconcluye:―¡Eso nos faltaba, retocar la mancha negra del mapa de Manier, salpicándola con lasangre que acostumbramos a derramar para divertirnos!‖ 398 .Por lo tanto, para él el mapa de Manier no representa tanto una afrenta al nivelcultural de España sino una constatación de su atraso. Además, considera que esteestudio debiera servir de acicate para mejorar la enseñaza española, sin mezclarlo concuestiones de ofensa al orgullo y a la honra nacional, como abogan algunos de suscompatriotas. Se fija en cambio, en la actitud de superación que ha impulsado en lasrestantes potencias comprendidas en la cuarta categoría desde la primera edición en1867.396 COSTA MARTÍNEZ, 1868, pp. 11-5.397 DOMÍNGUEZ LÁZARO, 1989.398 FERNÁNDEZ DE LOS RÍOS, A., ―La quincena parisiense‖, I. E. A., 15-IX-1878, pp. 154-155.