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5. LA COLECCIÓN MATERIAL 617Una ojeada hacia los participantes de este apartado permite realizar una primeraclasificación de los mismos en expositores particulares y en instituciones ocolectividades. En cuanto a los expositores colectivos, se distinguen las coleccionesenviadas desde varias comisiones provinciales creadas con ocasión del certamenuniversal, como la de La Habana o la de Barcelona, pero también figuran materialesprocedentes de varias escuelas: de la Escuela de Niños de Monistrol (Barcelona), de laEscuela Municipal de Sordo-Mudos y Ciegos de Barcelona, del Colegio de San Isidrode Barcelona, o del Colegio de Sordo-Mudos y Ciegos de Madrid. Y hay materialprocedente de institutos, tal es el caso de los institutos de segunda enseñanza de Cabra(Córdoba), de la ciudad de Córdoba o del Real Instituto Industrial de San Isidro deMadrid.Entre las instituciones sobresalen, por su volumen, las colecciones de libros,objetos y aparatos para la enseñanza especial de sordomudos y ciegos enviadas por laEscuela Municipal de Ciegos y Sordomudos de Barcelona y por el Colegio Nacional deSordo-mudos y Ciegos de Madrid, dirigido por Juan Manuel Ballesteros 367 . Sinembargo, el número de objetos no logra seducir a los jurados internacionales, queotorgan a ambas instituciones sendas menciones honoríficas.Respecto a los expositores individuales, varios coinciden con el cargo decomisionado para organizar la exposición española y/o estudiar el certamen en loreferente el mundo pedagógico. En calidad de expositores muestran obras científicas,como Ramón Torres Muñoz de Luna ―profesor de la Facultad de Ciencias de laUniversidad Central― ofrece sus publicaciones sobre Química citadas en otro lugar deeste trabajo. Esta combinación es recurrente en el caso de las obras pedagógicas, comoejemplifican Braulio Antón Ramírez, que remite un diccionario agronómico; MarianoCarderera a través de sus publicaciones individuales o en colaboración con JoaquínAvendaño; los músicos Antonio Romero Andía y Mariano Soriano Fuertes, que exhiben367 La institución barcelonesa envía el reglamento e impresos relativos a la administración delestablecimiento; objetos de la clase de niñas ciegas (un aparato para la enseñanza de la aritmética, libro derelieve, plano topográfico de Barcelona, planas y bordados de las alumnas); material de la clase deliteratura (como libros y aparatos para enseñar a los ciegos la escritura, aritmética, historia, notaciónmusical, etc.); objetos de la escuela de sordomudos (como cuadros de clasificación de la enseñanza,alfabetos manuales, carteles ideográficos de Pedro Fatjó, libros de enseñanza, dibujos de los alumnos);muestras de la imprenta (modelos de caja, tipos de letras, cifras, música y viñetas para la impresión yobras impresas); y material realizado por Jaime Isern (Mataró), ciego y vocal honorario de la junta degobierno (libros y aparatos para enseñar a los ciegos la escritura, notación musical y aritmética, obras detornería y ebanistería). También presenta el plan geométrico de Manuel López Navalón, director de laEscuela de Sordo-Mudos y Ciegos de Santiago; el método práctico para enseñar a escribir de ManuelRovira; el curso de caligrafía de Antonio Castilla Benavides y muestras de litografías publicadas en LasNovedades de Sevilla.