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616 ESPAÑA EN PARÍSEn la colección pedagógica de 1867 pueden encontrarse varias máquinas ysistemas didácticos, como los silabarios enviados por Juan Bautista Sagarra y JuanManuel Gazapo, el método práctico para aprender a leer de José María de la Torre, elaparato mecánico para la enseñanza de la lectura mediante un tablero mecánico deRamón Arabia y Rodons, el papel rayado para aprender a escribir mediante un sistemaespecial de José María de Azúa, o el curso de caligrafía de Antonio Castilla Benavides.También se expiden muestras de la producción de los alumnos de diferentesescuelas, siendo abundantes los cuadernos procedentes de las escuelas cubanas, aunquetambién figuran cuadernos caligráficos de los alumnos de Asociación de Socorro yProtección a la clase obrera y jornalera de Barcelona, los dibujos de los alumnos delReal Instituto Industrial de San Isidro de Madrid ―siete de los cuales son premiadoscon menciñn de honor―, los materiales de los alumnos del Jardín Botánico dependientedel Museo de Ciencias Naturales de Madrid, los registros meteorológicos realizados enel Colegio de Belén de La Habana y en la escuela de Prat del Llobregat, o los trabajosde las escuelas de enseñanza especial para sordomudos y ciegos de Madrid y Barcelona.A este respecto cabe destacar la inclusión de los trabajos de alumnas, conformando unode los pocos grupos de expositoras, pues el expositor estándar coincide masivamentecon el género masculino. La presencia femenina en esta parte de la colección españolaclaramente se asocia a labores de género, pues ellas exhiben bordados y plantillas dedibujos para bordar. Por ello concurren varias instituciones dedicadas específicamente ala educación femenina, como la Junta de Damas de Barcelona y su homónima deMadrid, siendo ésta última premiada con una medalla de plata.El nódulo geográfico más recurrente para la colección pedagógica infantil en laexposición de 1867 corresponde a Barcelona con cuarenta expositores. Cuba también seimplica considerablemente en este proyecto expositivo ―presenta cinco expositoresmenos que Barcelona―, siendo el tercer foco geográfico destacado Madrid conveintiséis expositores. Las restantes provincias del territorio español prácticamentecarecen de representación, muchas se abstienen y otras lo hacen de una formapuramente nominal, con uno o dos expositores; de modo que, veintinueve provinciascarecen de expositores y dieciséis proveen entre uno y dos. Sin embargo, el materialpedagñgico para adultos procede mayoritariamente de Madrid ―envía 18 expositores―y, nuevamente, de Cuba ―11 expositores―, mientras que las provincias catalanasapenas registran participación pudiendo deberse, especialmente en el caso de Barcelona,a su colaboración tan destacada en la enseñanza infantil.