Herramientas para desarrollar mis sesiones - conafe.edu.mx

IntroducciónLa experiencia adquirida a partir del seguimiento en el Programa de EducaciónInicial ha permitido identificar la diversidad de estrategias que los promotoreseducativos implementan para la planeación y desarrollo de las sesiones. De ahísurge la idea de proporcionarles un material y un espacio de reflexión que lespermita recuperar y organizar insumos para la planeación, desarrollo, seguimientoy evaluación de las sesiones.Al principio se incluyen: una ficha de identificación que recoge datospersonales del promotor educativo y las figuras de apoyo (en este caso elsupervisor de módulo y el coordinador de zona); una ficha de los datos generalesde la comunidad, y las listas de asistencia. La finalidad de estos registros esque el promotor lleve un control del grupo y tenga la mayor información posiblepara planear y desarrollar las sesiones considerando las características generalesde la comunidad, el espacio disponible para las sesiones y sobre todo lascaracterísticas de los participantes.De igual manera, se diseñaron formatos para el registro de cada una de lassesiones de educación inicial. A cada sesión corresponden cuatro formatos:• El primero y el segundo establecen elementos importantes por considerar parala planeación de las sesiones (por ejemplo, propósitos y actividades).• El tercero brinda un espacio para que el promotor educativo, después delas sesiones, registre las ideas que las madres, padres, y cuidadores secomprometieron a probar en casa. Esta información le permitirá llevar unseguimiento individual de los compromisos generados, así como un registrode avances de los participantes, lo cual le será de gran ayuda para diseñarla próxima sesión.• El cuarto facilita una autoevaluación personal y una evaluación del desarrollode la sesión. Se llena al término de cada una de las sesiones, a fin de que elpromotor educativo —con base en la reflexión sobre su práctica— identifiqueáreas de mejora para él y el grupo, de modo que su labor y desempeño seenriquezcan sesión con sesión.Para el término de las tres sesiones de inicio de ciclo, se ofrece un formatoen el cual el promotor educativo irá registrando el diagnóstico de intereses ynecesidades grupales que detecte a lo largo del ciclo operativo y que le servirácomo insumo para determinar los ejes curriculares, ámbitos y temas por abordaren la planeación de las sesiones.También se dispone de formatos para el registro de las sesiones de evaluacióny seguimiento que ayudarán al promotor educativo a recuperar elementosimportantes que faciliten el trabajo formativo. Se propone que estas sesionessean bimestrales, pero el promotor decidirá el momento más adecuado pararealizarlas de acuerdo con las características de su grupo.Además, se encuentra un formato para la evaluación final del ciclo operativoen el que se plasmarán logros personales y grupales, así como los compromisospara el próximo ciclo operativo.El cuadernillo concentrará las acciones del promotor educativo a lo largo detodo un ciclo operativo y el contenido le servirá como insumo para la reflexión yrevisión de su quehacer, así como para fortalecer y desarrollar sus competenciasen función de los objetivos del programa. Esperamos que el material que hoyponemos en sus manos le sea de gran utilidad para desempeñar su valiosalabor.Recomendaciones al Promotor Educativopara las sesiones• Realizar notas durante las sesiones te ayudará a identificar las necesidadese intereses de madres, padres, cuidadores y niños, lo que te debe conducira identificar las competencias a trabajar en las siguientes sesiones.• En todas las sesiones se detectan necesidades e intereses de madres, padres,cuidadores y niños; esta información te resultará útil para organizar loscontenidos de los ejes curriculares y sus subámbitos.