Esquema - Plan Nacional de Lectura

Esquema 1. Introducción. La LIJ 2. La condición posmoderna, contradicción: resistencia yreacción 3. Cambios en la LIJ después de la Segunda Guerra Mundial Neo-subversión posmoderna

Movimientos posmodernos Neo-romanticismo: fantasía, alta fantasía, fusión realidad yfantasía Neo-realismo: social, ecológico, familiar, intrapersonal, etc. Antiautoritario en temas y formas Recuperación de la memoria: Historias oficiales

Recuperación de la memoria Historias mínimas y personales Historias de familiares Historias regionales Oralitura y literatura tradicional

Características posmodernasen las corrientes anteriores Parodia como homenaje Géneros difuminados Metaficción eintertextualidad Sociedad de consumo, de losmedios, electrónica, etc. Regreso al pasado Canivalización de los estilos(Jameson) Pastiche

Neosubversión y posmodernidad enla LIJRevisión de lo que ha venido sucediendo desde mediados delSiglo XX en una gran parte de la producción de la literaturainfantil y juvenil que responde a las características generalesde la posmodernidad y la globalización.

LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL¿Literatura infantil y juvenil?¿Es necesario deslindar uncorpus específico del restode las obras literarias,apuntar hacia su tradición ydesarrollo, hacia suevolución particular?La LIJ es discurso literario,juego entrañable de lapolisemia y la metáfora.

Literatura infantil y juvenilEste enunciado lleva mucho tiempo en el debate de losinteresados en el fenómeno. Hay personas que prefierenhablar de “literatura para niños y adolescentes” con el fin deevitar, entre otras cosas, la problemática del término“infantil”.

Definición• La llamamos Literatura infantily juvenil porque centra suatención en el receptor niño oadolescente y mantiene su serliterario; por lo que puede serleído por cualquier lectorexigente.

Texto literario: Requiere una aproximación desde los estudios literarios, conlas herramientas del análisis (fondo y forma), la comprensióny la interpretación. Solicita una lectura activa y crítica, involucrada en laactualización o apropiación de la obra, en su concretización yre-configuración de la obra.

Funciones de la LIJ Cumple una función iniciática, en el imaginariocolectivo, en los valores y creencias de unasociedad,en la lectura y el arte literario: familiarizacon sus formatos, con sus aportaciones ytransformaciones.

Clasificación general.• Literatura ganada• Literatura creada• Literatura instrumental• (Juan Cervera. Teoría de la LIJ)• Literatura de niños y jóvenes para niños y jóvenes.

¿Qué son los géneros?•“Los géneros literarios “pueden considerarsecomo imperativos institucionales que seimponen al escritor y, a su vez, son impuestospor éste” (Wellek y Warren 271)

Los géneros son entes vivos en lacreación. Los géneros no quedan fijos, alaparecer nuevas obras, conpropuestas innovadoras, lascategorías se desplazan.

Observaciones sobre el tópico: El placer que encontramos enuna obra de arte literaria estáligado a dos sensacionesfundamentales: la de novedad yla de reconocimiento a travésdel género.

Más observaciones: El buen escritor se acomoda enparte al género y en parte lomodifica. Los géneros nos permitenestudiar el fenómeno literarioen sus interrelaciones, las obrasse influyen mutuamente.

Origen de la literatura infantil y juvenil. Por lo general se toma como punto de partida las narracionesorales y tradicionales. Estas obras no eran creadas para niñosy jóvenes específicamente. Cumplían distintos propósitos,desde la promoción de valores colectivos hasta laconsolidación de una identidad nacional (épica).

Géneros de la literatura infantil yjuvenil GÉNERO NARRATIVO Subgénero: cuento Modalidad temática: de hadas o maravilloso Subgéneros reconocidos Cuento Novela Novela corta Leyendas, mitos, fábulas, minificciones.

Narrativa en sus modalidadestemáticas Relatos de aventuras: piratas, detectivescos Relatos de ciencia ficción Relatos fantásticos, góticos o de terror Relatos intimistas o sentimentales Relatos escolares Relatos de familia Relatos ecologistas Relatos de fantasía y alta fantasía

La Ilustración Ahora bien, toda historiade la literatura infantiltambién está formada porla historia de la ilustración. “[...] la imagen artística hautilizado su poder deatracción para la enseñanzade una poblaciónanalfabeta [...] es tambiénla intención que determinósu incorporación inicial alos librosinfantiles.”(Colomer 98).

Ilustración La ilustración ha encontrado supropia dimensión en las obrasliterarias infantiles, sobre todopor la consolidación del géneroálbum durante el periodo deentreguerras.

Libro álbum y libro ilustrado El libro álbum utiliza un doble código en su configuración, lapalabra y la imagen se entretejen para ofrecer un textocomplejo. El libro ilustrado, por su parte, muestra algunas imágenes apropósito del texto para embellecerlo, reforzar un idea uofrecer la interpretación de una escena. También existe el libro de imágenes sin texto que narra unahistoria o presenta un poema.

Las ilustraciones pueden ser recreativas y provocar elesparcimiento y divertimento del lector. Tienen una función co-creadora para ellector, porque es él quien llenará esosespacios vacíos de significado quearroja la imagen observada. Esto quiere decir que el lector podráimaginar múltiples posibilidades parala interpretación de las imágenes queaparecen en el libro, siempre y cuandoestas lecturas tengan significado dentrode los lineamientos propuestos por elvolumen.

El libro-álbum contemporáneo es un género que no sólointroduce al lector infantil y juvenil en el mundo literariosino también en el arte visual, en las diferentes estéticas delarte visual. Así la función iniciática de la LIJ se cumple porpartida doble, porque formamos mejores lectores del arteliterario así como del arte visual.

La literatura infantil y juvenil sufrió un cambio fundamentalen el siglo XX después de las dos guerras mundiales quesacudieron al mundo, fue una crisis tan fuerte que afectó demanera contundente el mundo utópico y romántico creadopara los niños. La violencia y el dolor dejaron huella en la imaginaciónhumana y la producción literaria fue el recipiente idóneo paralos cuestionamientos, las dudas y las propuestas.

Surgieron corrientes importantes quemodificaron el panorama. El neo-realismo, tuvo ungran impacto pues buscabadespertar la conciencia dellector, con tópicos realistasy de denuncia, una obrarepresentativa es El señorde las moscas (1954) deWilliam Holding,

El neo-romanticismo, lopodemos identificar con eldeseo de formar y educarpara la paz y en los valoreshumanos como en ElPrincipito (1943) deAntoine de Saint-Exupéry.

A partir de los años sesenta también seescucharon voces antiautoritarias quecuestionaban las órdenes de los adultos yde las instituciones, así como losformatos educativos predominantes, seexperimentó con la forma, se mezclaronlos géneros y se asociaron con laparaliteratura entendiendo con estetérmino a los géneros de la literaturapopular como la historieta.

Quizá lo más interesante de estarevolución es que comenzaron aaparecer obras en la LIJ sin elclásico final feliz. Obras cuyos protagonistas noregresan a la normalidad, lospersonajes subversivos no sanansus rebeldías para inscribirse enel mundo adulto aparentementesano y estable.

Hay una subversión que subvierte a lasubversión tradicional. Una neo-subversión que estrastrocamiento temático yformal en la que se rompenreglas implícitas quedominaban el panorama de laLIJ, como la obra breve ylineal para los niños y el tabúhacia diferentes temas comola muerte.

Los textos de laposmodernidad apelana un intérprete, a unconstructor designificados que se retaconstantementeporque debe jugar eljuego.

Posmodernidad: transformación de lasreglas de juego Para Jean François Lyotard en La condiciónposmoderna, el término posmodernidad “designa elestado de la cultura después de las transformacionesque han afectado las reglas de juego de la ciencia, dela literatura, de las artes a partir del siglo XIX.”

Características generales de lapostmodernidad Lyotard menciona de manera especial lo que llama la “crisisde los grandes relatos” de la Modernidad, como la dialécticadel espíritu, la emancipación de los trabajadores, la sociedadsin clases, etc. La postmodernidad es para Lyotard la incredulidad hacia lasmetanarrativas y la búsqueda de nuevos discursos delegitimación.

El proyecto Moderno Formulado en el siglo XVIII por los filósofos de la Ilustración.Rasgos característicos de la Modernidad según Habermas: “Desarrollo de una ciencia objetiva, una moralidad y leyesuniversales y un arte autónomo acorde con su lógica interna.” Creencia en el progreso infinito del conocimiento y en elavance. “Se rebela contra las funciones normalizadoras de la tradición;la modernidad vive de la experiencia de rebelarse contra todocuanto es normativo.”

La postmodernidad está ligada a la sociedad postindustrial, ala que también se conoce como sociedad de consumo, de losmedios, de la información, electrónica, etc. (Jameson1996:25). Un nuevo orden que ya no obedece a las leyes clásicas delcapitalismo.

Posmodernidad: contradicción La contradicción es una de las características delfenómeno posmoderno, ya que, al mismo tiempo, usa yabusa, instala y subvierte los conceptos que desafía(Hutcheon, A Poetics of Postmodernism 3). Es decir, la contradicción radica en que trabaja dentro delos sistemas que intenta subvertir; por esta razón, nopuede ser considerada como un nuevo paradigma(Hucheon 4).

Posmodernidad: posturasFoster observa las siguientes posturas:1. Postura de resistencia: posmodernismo que pretendedeconstruir el modernismo y oponerse al status quo. Estapostura se interesa en la deconstrucción crítica de latradición.2. Posmodernismo de reacción: repudia al modernismo yelogia al status quo. Entre sus sustentantes se encuentran losneoconservadores, quienes culpan a las prácticas culturalesdel modernismo como los males sociales de lamodernización.

Ruptura del dominio de la cultura occidental y delconcepto de universalidad El postmodernismo implica la ruptura del dominio de la culturaoccidental y del concepto de universalidad. Hay una inserción deldiscurso de los otros en un pluralismo que aniquila lahegemonía europea “[…] el inicio de una nueva era propiamente postmodernacaracterizada por la coexistencia de culturas diferentes” (Owens1988:93). Aunque Lyotard señala de manera constante que su estudio sobrela postmodernidad sólo da cuenta de lo que acontece en lassociedades más desarrolladas, es evidente que olvida este rasgo dela postmodernidad que se refiere a la pluralidad, laheterogeneidad, el reconocimiento de la diferencia y la crisis delrelato de “naciones desarrolladas”.

Regreso no nostálgico al pasado Existe un regreso al pasado, Hutcheon (1998:4) habla de lapresencia del pasado histórico, social y artístico, que noimplica un regreso meramente nostálgico, es una miradacrítica, un diálogo irónico. La historia es un constructohumano que se realiza a partir de los textos y sólo gracias aellos. La historia se reconceptualiza y se trata de recuperar lamemoria y desafiar el olvido, en nombre del futuro.

Jameson, (1996:39) por su parte, al referirse a la tendencia“historicista” de la arquitectura se refiere a “la canibalización” delos estilos del pasado “[…] el juego de la alusión estilística azarosay, en general, lo que Henri Lefèbvre bautizó como la crecienteprimacía de lo ‘neo’”. Una tendencia nostálgica y retro que hace uso de laintertextualidad, del plagio, de la fragmentación, de la cita, etc.

La metaficción posmoderna La metaficción. Obras literarias que manifiestan en suconfiguración un carácter auto-reflexivo. Esta forma de laconfiguración artística fue muy utilizada en la modernidad;en la actualidad se observan cambios importantes.

Metaficción El comportamiento posmoderno de las novelas metaficcionalesestaría, entonces, referido a parámetros tales como: atención al lenguaje y a la escritura, sustratos teóricos, inclusión del proceso creativo, humor, parodia, juego, intertextualidad, invitación al lector,

Metaficción mecanismos de inversión de la dualidad realidad/ficción, ausencia de un mediador potencialmente omnisciente queorganice y pueda filtrar e integrar todos los comportamientos deltexto. Pero sería la presencia de líneas de equivalencia entrelenguaje, escritura y realidad, lo que mejor caracterizaría lasnovelas metaficcionales. (J. Rodríguez 1995:29)

La metaficción historiográfica es una de las modalidades mástrabajadas, incluye eventos o personajes históricos. Mezclaliteratura, historia y teoría y utiliza las convenciones delgénero para subvertirlas. (Hutcheon 1998:5) La historia asícontada se ve re-significada desde una postura diferente quele aporta nuevas posibilidades.

Ironía postmoderna. La dualidad de la ironía, su doble cara, la mueca grotesca queaguarda entre las estrategias del texto, el golpe que sacudepara llevarnos a una posibilidad sugerida entre líneas y quecontradice la primera lectura, todos son aspectos quedominan el arte postmoderno.

Juegos de simulación y disimulación; humor contra laseriedad del discurso universalista; efectos valorativos en lasaudiencias que decodifican las huellas irónicas; la inestabilidadque produce la ironía como un arma ideológica. Hutcheon(1994:32)

La ironía ha sido usada para mantener los presupuestos de nuestracultura o para subvertirlos, porque la ironía está desprovista deintención, es transideológica, quien carga a la ironía de unaintención o búsqueda es el emisor, es, también, el receptorintérprete. La ironía es una estrategia del intérprete así como una estrategiadel discurso; y está presente en los variados lenguajes de nuestravida actual.

La paraliteratura. Una combinacióngenérica postmoderna. Otros autores, al hablar de paraliteratura, se refieren a lo que se hadesignado tradicionalmente como subliteratura, obras creadas bajola influencia de la comercialización en la cultura de masas: […] la llamada ‘paraliteratura’, con sus categorías de lo gótico y loromántico en clave de libro de bolsillo de aeropuerto, de biografíapopular, novela negra y de ciencia ficción o fantástica […].(Jameson 1996:25)

Los géneros literarios enla postmodernidad handejado de sernormativos; sonelementos descriptivos yanalíticos, por lo queencontramos confrecuencia obras que lostransgreden, losparodian o los mezclan.

El estilo Kitsch El Kitsch es un término alemán que ha servido paradefinir un aspecto del arte que es una tendenciaconstante; nos indica Moles (1990:9): Es un concepto universal, familiar, importante, ycorresponde sobre todo a una época de génesis estética, aun estilo de ausencia de estilo, a una función de confortsobreañadida a las funciones tradicionales, a un “nada estáde más” del progreso.

Este estilo sin estilo haacompañado al arte desde susinicios, pero también ha tenidosus momentos de apogeo comoen este momentopostmoderno.Indica, de manera general, loartificioso, ligado a la culturaburguesa que ha derivado enuna cultura de masas.El Kitsch puede ser divertido,tiene que ver con el consumo:

“El Kitsch es el modo y no lamoda en el progreso de lasformas” (Moles 1990:29).Parte de la vida estética cotidianaque antepone la felicidad a labelleza trascendente (Moles1990:30).http://www.youtube.com/watch?v=wnZr0wiG1Hg&feature=related

El humor posmoderno Una de las modalidadesque sobresale en lapostmodernidad es elhumor con todas susvariantes, incluyendo locarnavalesco. Entendemospor modalidad lascaracterísticas de tema y/oestilo que proporcionan unaspecto especial a la obra. .

El humor utiliza recursos o estrategias subversivascomo la parodia, el pastiche, la ironía (en susdiversas facetas), la sátira, la hipérbole, etc., que seactualizan o concretizan en la recepción

Nostalgia Regreso al pasado de unamanera re-significada, seretoman estrategias,temáticas, formatos, temáticasanteriores, como los cuentosde hadas y leyendas; se crean,se reconstruyen o se fijan enuna búsqueda de la memoriahistórica común.

Paraliteratura Existe una granvariedad en las obrasque se editan, pero hayuna tendenciaimportante que utilizalos recursostradicionales de laliteratura popular,como las portadasllamativas ehiperbólicas; ellenguaje gráficoexaltado y loscontenidos llamativosComicNovela Gráfica

El elemento kitschEl elemento kitsch, El libro como objeto, sealeja de su funciónprimaria y se manejacomo artefactollamativo, libro juguete,libro escultura, etc.

Intertextualidades ymetaficcionalidades Recursos que, en laconstrucción de las obras,crean conciencia de laficción. Hay un juego decorrespondencias entretextos distintos, relacionesde diferentes tipos,incluyendo la parodia y elpastiche.

Polifonía textual a partir de variados registros del discursocomo: cartas, noticias, anuncios, adivinanzas, películas, etc.

Estrategias lúdicas y subversivas para reposicionar el mundode la infancia, la imaginación y la fantasía frente al mundo deladulto y el cuestionamiento de la jerarquía: el humor y locarnavalesco con la parodia, el pastiche, la copia, el plagio, lahipérbole, la sátira, la ironía (en todas sus vertientes), lasimulación y la disimulación, el kistch, la mezcla entre larealidad y la ficción, la voz del narrador-autor, el habla y susrecursos en un registro mundano y cotidiano.