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En suma, estas tendencias configurarían; aunado a las particularidades de la dinámicaocupacional ya señaladas, una serie de características propias del empleo en el sector de la ZMM,las cuales podrían indicar que este tipo de empleo ha tenido cambios que no estaban previstos yque los mismos provocan una reestructuración de estas ocupaciones. En este sentido en lasiguiente parte se examinará las tendencias en las variables de años de educación y de experiencialaboral y así completar esta perspectiva.2.1.2. Tendencias socio-laborales del empleo en el sector informal: Educación y experiencialaboralComo se había mencionado en el capítulo 3, según Zenteno (1993), el incremento de losniveles de educación es un buen indicador de la mejora de las condiciones laboral de algunaactividad. En este sentido las tendencias de los niveles de educación del empleo en el sectorinformal de la ZMM han cambiado ampliamente y se puede asegurar que han mejorado. Enconcordancia con las tendencias del ámbito nacional urbano, la educación primaria (incompleta ycompleta) y la secundaria completa registraron índices decrecientes anuales (entre el 0.43% y el4.9%). Lo anterior provocó que su representación sobre el total de ocupados bajará ampliamente,ya que en 1995 estos segmentos tenían el 54% y en el 2004 el 43%. En este mismo sentido lostrabajadores sin instrucción registraron un alto decremento anual y representan en el 2004 sólo el4% del total de ocupados en este tipo de empleo (ver tabla 7).En contraste con estos decrementos, los niveles de secundaria completa y educaciónmedia superior (preparatoria), superior (licenciatura) y posgrado registraron incrementos anualesaltos, de entre el 2.5% y el 3%. Dichos incrementos indujeron un amplio aumento en la232