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En este contexto se ha mostrado que probablemente la dinámica de ocupación de algunassub-ramas es causada principalmente por la instrumentación de una racionalidad económicalaboralde los empleadores y que ésta a su vez puede incentivar un incremento del ingreso real detodos los trabajadores; el cual mayoritariamente se concentra en el mismo segmento deempleadores. También se ha mostrado que el incremento en el ingreso real no ha provocado unaumento mayor en las horas trabajadas a la semana. Por lo tanto, estos tienden a fortalecer laperspectiva de que la instrumentación de una racionalidad económica-laboral de parte de losempleadores ha sido el motor para cambiar estructuralmente la fisonomía de estas ocupaciones yque al menos tendencialmente la situación laboral de las mismas está mejorando. Así mismodicha mejora ha empezado a afectar positivamente las variables de ingreso y horas trabajadas delos trabajadores asalariados, por cuenta propia y a destajo y las tendencias señalan que lasmismas continuarán mejorando. En este contexto y con el objetivo de fortalecer la visión de lainvestigación en la próxima parte se analiza desde la misma perspectiva que se ha aplicado, lastendencias del promedio de años de educación y de los años experiencia laboral y cómo estospueden reflejar la existencia de una racionalidad económica-laboral.4.5. La educación y experiencia laboralAcorde con las perspectivas dejadas por los resultados de las tablas 4 y 5, los análisissobre las tendencias del promedio de años de educación y de experiencia laboral 44de lostrabajadores desde la visión de posición en el trabajo sugieren la existencia una racionalidadeconómica-laboral que sustenta la dinámica ocupacional de algunas sub-ramas de actividades.44 La experiencia laboral se calculo mediante la formula “edad menos años de educación menos seis (E-AE-6) y se instrumentocon el SPSS.203