Download (2490Kb) - Repositorio Institucional UANL - Universidad ...

incrementarse. Desde la perspectiva de la educación básica, los trabajadores del empleo en elsector informal que cuentan con la primaria incompleta y los sin instrucción registraron índicesdecrecientes de 0.93% y 0.75% promedio anual respectivamente en el periodo estudiado. Estarealidad puede explicarse tanto por los esfuerzos que los gobiernos federales han para extender lacobertura y buscar la equidad educativa a la población y sus regiones. Y también puedeevidenciar los problemas estructurales para genera empleo formal insatisfactorio, lo que presionaa la fuerza de trabajo más calificada para ingresar al empleo en el sector informal. En cualquierade estas dos realidades se puede sugerir que esta sucediendo una transformación positiva delperfil educativo de los trabajadores del empleo en el sector informal,Lo anterior se comprueba al analizar las tendencias de la primaria incompleta, completa ysecundaria incompleta en el empleo del sector informal (ver tabla 4). La primaria incompleta(cinco años cumplidos) disminuyó del 19% en 1995 al 13% en el 2004. En el mismo tenor laprimaria completa bajó del 23% al 22% en 1995 y 2004 respectivamente. En tanto la secundariaincompleta decreció del 8.4% en 1995 al 7.7 en el 2004. Acorde con estos decrementos lasecundaria completa aumentó su porcentaje, del 17% en 1995 al 23% en el 2004, de igual maneralos trabajadores con educación media superior, superior y posgrado elevaron su participación, del15% al 22% en 1995 y 2004. En este mismo sentido, los dos últimos segmentos antesmencionados registraron los mayores índices de crecimiento anual, el primero del 6.4% y elsegundo del 7.3%.Estas tendencias de los segmentos educativos muestran que el empleo en el sectorinformal urbano se ha convertido en una atracción para trabajadores con mayor educación. Juntocon las tendencias detectadas por edad y género, el incremento en el nivel educativo configura181