El trabajo experimental en la enseñanza de las ciencias con énfasis ...
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Actividad 4 (en equipo)Propósito: Analizar las opciones mediante las cuales se puede dar respuestas acuestionamientos sobre los fenómenos naturales.Producto: Método de investigación propuesto por los participantes.Tiempo estimado: 40 minutosEn nuestro entorno observamos fenómenos que pueden maravillarnos, pero pocasveces reparamos en cómo o por qué ocurren, como por ejemplo ¿por qué el cieloes azul?, ¿por qué hace más frío en la montaña que en el mar? o ¿por qué cantanlas aves?En esta actividad van a jugar el rol de Investigadores para constituirse como ungrupo colaborativo de aprendizaje, asumiendo actitudes y comportamientosacordes a los de una comunidad científica. Para ello consulten las normas que sepresentan en el apartado de “Contexto de trabajo” en la octava página del anexoS1P2, estas normas de trabajo resultaron de analizar las pautas de trabajoutilizadas por investigadores en situaciones de desempeño dentro de laboratorioso al asistir a reuniones científicas.Después discutan y definan cómo le harían para dar respuesta a la pregunta de:¿Por qué cantan las aves?Escriban sus conclusiones en un papel rotafolios, el cual complementarán yexpondrán más adelante.Actividad 5 (en equipo)Propósito: Comparar sus propuestas con las metodologías llevadas a cabo poralgunos ornitólogos.Producto: Lectura del artículo.Tiempo estimado: 40 minutosDividan en fragmentos semejantes la información del Anexo S1P3 y cadaintegrante lea un fragmento diferente, posteriormente comenten con suscompañeros lo que se expone en la parte que les tocó leer, realizando así unalectura cooperativa del texto.Alejandro Ríos y Constantino García. 2007. Cantando se entiendenlas aves. Cómo ves, No. 98, p. 30.34
Escriban en el rotafolios que usaron en la actividad anterior las semejanzas odiferencias que observaron entre lo que hicieron los ornitólogos y lo que ustedespropusieron. Expongan al resto del grupo sus resultadosActividad 6 (en equipo, grupal e individual)Propósito: Analizar y discutir la existencia de un único método para hacer ciencia.Producto 2: Conclusiones en equipo, grupales e individuales.Tiempo estimado: 40 minutosDen respuesta a las siguientes preguntas en equipo y discútanlas en pleno.1. ¿Todos los equipos sugirieron las mismas acciones en su línea deinvestigación, así como los investigadores citados en el artículo?2. ¿Todas las propuestas siguen los pasos del método científico?, ¿cuáles sí,cuáles no y por qué creen que se observó esto?3. ¿Podríamos considerar una investigación como científica si no sigue lospasos del método científico? Justifiquen su respuestaIndividualmente escriban sus conclusiones personales mencionando lasaportaciones del grupo y el equipo de trabajo en las mismas. Entreguen esteproducto para su evaluación.Parte 5. Evaluación de la sesiónPropósitoReconocer en qué grado se han adquirido los conocimientos esperados altérmino de la sesión y determinar qué se requiere para lograr nuevosaprendizajes en el proceso de autorregulación.Tiempo estimado: 10 minutosActividad 7 (individual)Propósito: Explicitar sus nuevos conocimientos en un instrumento que les permitaautorregular su aprendizaje.Producto: Cuadro KWL final.Tiempo estimado: 10 minutosEn este momento se concluirá el cuadro KWL que se inició en la Actividad 4. En lacolumna L expongan las respuestas a las preguntas hechas en la columna W, enel caso de haberlas, expresen los conocimientos nuevos adquiridos o planteen las35
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Escriban <strong>en</strong> el rotafolios que usaron <strong>en</strong> <strong>la</strong> actividad anterior <strong>la</strong>s semejanzas odifer<strong>en</strong>cias que observaron <strong>en</strong>tre lo que hicieron los ornitólogos y lo que uste<strong>de</strong>spropusieron. Expongan al resto <strong>de</strong>l grupo sus resultadosActividad 6 (<strong>en</strong> equipo, grupal e individual)Propósito: Analizar y discutir <strong>la</strong> exist<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> un único método para hacer ci<strong>en</strong>cia.Producto 2: Conclusiones <strong>en</strong> equipo, grupales e individuales.Tiempo estimado: 40 minutosD<strong>en</strong> respuesta a <strong>la</strong>s sigui<strong>en</strong>tes preguntas <strong>en</strong> equipo y discútan<strong>la</strong>s <strong>en</strong> pl<strong>en</strong>o.1. ¿Todos los equipos sugirieron <strong>la</strong>s mismas acciones <strong>en</strong> su línea <strong>de</strong>investigación, así como los investigadores citados <strong>en</strong> el artículo?2. ¿Todas <strong>la</strong>s propuestas sigu<strong>en</strong> los pasos <strong>de</strong>l método ci<strong>en</strong>tífico?, ¿cuáles sí,cuáles no y por qué cre<strong>en</strong> que se observó esto?3. ¿Podríamos <strong>con</strong>si<strong>de</strong>rar una investigación como ci<strong>en</strong>tífica si no sigue lospasos <strong>de</strong>l método ci<strong>en</strong>tífico? Justifiqu<strong>en</strong> su respuestaIndividualm<strong>en</strong>te escriban sus <strong>con</strong>clusiones personales m<strong>en</strong>cionando <strong>la</strong>saportaciones <strong>de</strong>l grupo y el equipo <strong>de</strong> <strong>trabajo</strong> <strong>en</strong> <strong>la</strong>s mismas. Entregu<strong>en</strong> esteproducto para su evaluación.Parte 5. Evaluación <strong>de</strong> <strong>la</strong> sesiónPropósitoRe<strong>con</strong>ocer <strong>en</strong> qué grado se han adquirido los <strong>con</strong>ocimi<strong>en</strong>tos esperados altérmino <strong>de</strong> <strong>la</strong> sesión y <strong>de</strong>terminar qué se requiere para lograr nuevosapr<strong>en</strong>dizajes <strong>en</strong> el proceso <strong>de</strong> autorregu<strong>la</strong>ción.Tiempo estimado: 10 minutosActividad 7 (individual)Propósito: Explicitar sus nuevos <strong>con</strong>ocimi<strong>en</strong>tos <strong>en</strong> un instrum<strong>en</strong>to que les permitaautorregu<strong>la</strong>r su apr<strong>en</strong>dizaje.Producto: Cuadro KWL final.Tiempo estimado: 10 minutosEn este mom<strong>en</strong>to se <strong>con</strong>cluirá el cuadro KWL que se inició <strong>en</strong> <strong>la</strong> Actividad 4. En <strong>la</strong>columna L expongan <strong>la</strong>s respuestas a <strong>la</strong>s preguntas hechas <strong>en</strong> <strong>la</strong> columna W, <strong>en</strong>el caso <strong>de</strong> haber<strong>la</strong>s, expres<strong>en</strong> los <strong>con</strong>ocimi<strong>en</strong>tos nuevos adquiridos o p<strong>la</strong>nte<strong>en</strong> <strong>la</strong>s35
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