El trabajo experimental en la enseñanza de las ciencias con énfasis ...
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Sesión 5 Limpiapipas Hojas de papel rotafolio Plumones Hojas blancas reciclables ColoresSesión 6 Lápiz y pinturas de colores Hojas de papel bond tamaño carta (blancas y de colores verde, naranja yotros) Tijeras Lápiz adhesivo Hoja doble carta de papel bond Una moneda Un dadoSesión 7 Calendario Lápices de colores Calculadora 1 pliego de papel bond 2 monedas: una de 10 y otra de 5 pesosSesión 8 Bitácora de trabajo 3 hojas de papel bond doble carta Mariposas de papel de colores Un cuadro de tela floreada de 50 x 50 cm Lápices de coloresEspacios de aprendizajePara realizar las actividades del curso se requiere de espacios en los cuales sepuedan llevar a cabo trabajos prácticos y expositivos por parte de los docentes y elcoordinador. No se utlizarán sustancias peligrosas, pero sí se requiere de accesoa agua y mesas seguras para manipular los instrumentos y artefactos, así comolos recursos necesarios para mantener limpio el lugar de trabajo.24
Perfil de los docentesLa propuesta didáctica está dirigida a docentes que imparten la materia deCiencias I de educación secundaria y al personal de apoyo técnico pedagógico deeducación secundaria, que implemente los planes y programas de estudio 2011.Se recomienda que hayan leído la introducción, fundamentación y estructura delcurso antes de iniciarlo.Perfil de egresoEl docente desarrollará competencias adecuadas al enfoque del Plan del Estudiosvigente (SEP, 2011), para:- Familiarizarse con las intuiciones, nociones y preguntas comunes en las aproximacionesadolescentes al conocimiento de los temas de Teoría celular, Gen,Cromosoma, Manipulación genética, Mecanismos de la Herencia y Evolución.- Propiciar la interacción dinámica del alumno con los contenidos a partir deltrabajo con sus pares en actividades prácticas que impliquen el desarrollo decompetencias científicas escolares.- Crear las condiciones y ofrecer acompañamiento oportuno para que sean losalumnos quienes construyan sus conocimientos a partir de actividades prácticasque impliquen el desarrollo de competencias científicas escolares.- Seleccionar y aprovechar diversos medios educativos: museos, zoológicos,instituciones de salud, organizaciones de la sociedad civil, así como lastecnologías de la información y la comunicación, entre otros.25
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Perfil <strong>de</strong> los doc<strong>en</strong>tesLa propuesta didáctica está dirigida a doc<strong>en</strong>tes que impart<strong>en</strong> <strong>la</strong> materia <strong>de</strong>Ci<strong>en</strong>cias I <strong>de</strong> educación secundaria y al personal <strong>de</strong> apoyo técnico pedagógico <strong>de</strong>educación secundaria, que implem<strong>en</strong>te los p<strong>la</strong>nes y programas <strong>de</strong> estudio 2011.Se recomi<strong>en</strong>da que hayan leído <strong>la</strong> introducción, fundam<strong>en</strong>tación y estructura <strong>de</strong>lcurso antes <strong>de</strong> iniciarlo.Perfil <strong>de</strong> egreso<strong>El</strong> doc<strong>en</strong>te <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>rá compet<strong>en</strong>cias a<strong>de</strong>cuadas al <strong>en</strong>foque <strong>de</strong>l P<strong>la</strong>n <strong>de</strong>l Estudiosvig<strong>en</strong>te (SEP, 2011), para:- Familiarizarse <strong>con</strong> <strong>la</strong>s intuiciones, nociones y preguntas comunes <strong>en</strong> <strong>la</strong>s aproximacionesadolesc<strong>en</strong>tes al <strong>con</strong>ocimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong> los temas <strong>de</strong> Teoría celu<strong>la</strong>r, G<strong>en</strong>,Cromosoma, Manipu<strong>la</strong>ción g<strong>en</strong>ética, Mecanismos <strong>de</strong> <strong>la</strong> Her<strong>en</strong>cia y Evolución.- Propiciar <strong>la</strong> interacción dinámica <strong>de</strong>l alumno <strong>con</strong> los <strong>con</strong>t<strong>en</strong>idos a partir <strong>de</strong>l<strong>trabajo</strong> <strong>con</strong> sus pares <strong>en</strong> activida<strong>de</strong>s prácticas que impliqu<strong>en</strong> el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong>compet<strong>en</strong>cias ci<strong>en</strong>tíficas esco<strong>la</strong>res.- Crear <strong>la</strong>s <strong>con</strong>diciones y ofrecer acompañami<strong>en</strong>to oportuno para que sean losalumnos qui<strong>en</strong>es <strong>con</strong>struyan sus <strong>con</strong>ocimi<strong>en</strong>tos a partir <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>s prácticasque impliqu<strong>en</strong> el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong> compet<strong>en</strong>cias ci<strong>en</strong>tíficas esco<strong>la</strong>res.- Seleccionar y aprovechar diversos medios educativos: museos, zoológicos,instituciones <strong>de</strong> salud, organizaciones <strong>de</strong> <strong>la</strong> sociedad civil, así como <strong>la</strong>stecnologías <strong>de</strong> <strong>la</strong> información y <strong>la</strong> comunicación, <strong>en</strong>tre otros.25
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