El trabajo experimental en la enseñanza de las ciencias con énfasis ...
El trabajo experimental en la enseñanza de las ciencias con énfasis ... El trabajo experimental en la enseñanza de las ciencias con énfasis ...
Estructura del curso: El Trabajo Experimental en la Enseñanza de las Ciencias con énfasis en Biología en laEducación Secundaria ISesión Título Propósitos Contenidos Productos Tiempo34“La célula” unaexcelentemodelo paraenfocarADN, más queuna moléculaDesarrollar habilidades parael uso del microscopio y laelaboración depreparaciones para suobservación a través de esteinstrumento, de tal forma queadquieran competenciascientíficas y docentes paradiseñar trabajos prácticosque promuevan un mayornivel de indagación e integraren la lógica disciplinaraspectos históricos en laconstrucción del modelo dela célula y de la teoríacelular.Implementar prácticas parareconocer que el ADN seencuentra en las células detodos los organismos, eltrayecto histórico en laconstrucción de modelospara comprender suestructura molecular, asícomo poder interpretarnoticias de actualidadcientífico-biológica.Trabajos prácticosNiveles deindagaciónTeoría celularModelos de ADNBitácora COL0: Cuadro KLW inicial(autoevaluación)1: Cuadro sinóptico3: Respuestas y dibujossolicitados en elcuestionario4: Práctica tradicionalmodificada5: Cuadro KWL final(autoevaluación)0: Respuesta a cuestionario(autoevaluación).1: Línea del tiempo.2: Diseño de una prácticaexperimental y respuestasa cuestionario.3: Modelo tridimensional dela molécula de ADN ycuestionario.4: Bitácora COL de primernivel (autoevaluación).5 horas5 horas20
@9A625GB?695A! 38! GB2BF57529b5@! U52ANA! 3KA52U5@! 8432@! G23G52795A/! (HH! 38! 7D5A5! NH79FB75HE! B88567!8432@fCHB6952!AEA75FA!B?@!7D5!&2#0!25AG3?A5/!!!%KA52U9?C!AEA75F!A7N@95A!B25!25`N925@!73!BAA5AA!JD96D!G2365AA5A!DBU5!7D5!A723?C5A7!9FGB67!3?!63?A72B9?9?C!965!FBAA!H3AA:!B?@!JD525:!J97D!JDB7!B66N2B6E:!B?@!B7!JD96D!825`N5?6E!7D5A5!AD3NH@!K5!ABFGH5@/! #?! 63?4N?6793?! J97D! AE?7D5A9Af@B7B! BAA9F9HB793?! AEA75FA! 7D9A! 6B?! K5! B6D95U5@! 7D23NCD!3KA52U9?C! AEA75F! A9FNHB793?! 5aG529F5?7A! P%00]AQ/! ,D5! HB2C5! A6BH5OAFBHH! A6BH5! B?@! 3KA52UB793?OF3@5H!855@KB6M!H33GA!AD3NH@!NH79FB75HE!G39?7!73!F325!7B2C575@!895H@!6BFGB9C?A!73!6H3A5!7D5!FB432!CBGA! 9?! H9?M9?C! G2365AA! N?@52A7B?@9?C! B?@! 6H9FB75! F3@5H! 25G25A5?7B793?/! ,D5! AE?7D5A9Af@B7B!BAA9F9HB793?! AEA75FA! BHA3! G23U9@5! AN97BKH5! 82BF5J32MA! 832! `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f365B?! 9?752B6793?/! #?! ?NF523NA! 366BA93?A:! 588327A! B25!@NGH96B75@! @N5! 73! HB6M! 38! 6332@9?B793?! B?@! 63FFN?96B793?! K57J55?! C23NGA/! #?! 32@52! 73! FBM5!25A5B26D! B679U9795A! F325! 5889695?7! B?@! G23@N679U5:! J5! 2563FF5?@! 625B793?! 38! B?! 9?752?B793?BH:!63FFN?97EOKBA5@!GHB7832F!J97D!AG569896!836NA!3?!25A5B26D!9?!&255?HB?@/!,D5!G29FB2E!C3BH!38!AN6D!32CB?9bB793?!9A!73!8B69H97B75!6332@9?B793?!B?@!9?752B6793?!38!UB293NA!25A5B26D!C23NGA/!(A!5aG5295?65!38!7D5!2565?7!#?752?B793?BH!)3HB2!n5B2!AD3JA:!D9CDHE!836NA5@!B?@!J5HHO6332@9?B75@!588327A!DBU5!D9CD!GBE388A! g)3HB2! '5A5B26D! "3B2@:! ;
- Page 1 and 2: El trabajo experimental en la ense
- Page 3 and 4: Secretaría de Educación PúblicaA
- Page 5 and 6: Agradecemos la participación, de l
- Page 7 and 8: Índice de anexos para el participa
- Page 9 and 10: El presente curso pretende ser un p
- Page 11 and 12: Las propuestas para el desarrollo d
- Page 13 and 14: Temas y subtemas que involucran el
- Page 16 and 17: complejos conceptos como la respira
- Page 18 and 19: evistas, tesis, etc.), son las razo
- Page 23 and 24: Requerimientos para la instrumentac
- Page 25 and 26: Perfil de los docentesLa propuesta
- Page 27 and 28: Asistió puntualmente a lasesión y
- Page 29 and 30: Materiales Bitácora de trabajo (cu
- Page 31 and 32: divisoria muy fina entre ambos o qu
- Page 33 and 34: De forma ordenada, por tríos, pres
- Page 35 and 36: Escriban en el rotafolios que usaro
- Page 37 and 38: Rúbrica para evaluar las actividad
- Page 39 and 40: docentes útiles para llevar al aul
- Page 41 and 42: Parte 2. ¿Se puede hacer ciencia e
- Page 43 and 44: Actividad 4 (individual y plenaria)
- Page 45 and 46: ContenidoMétodo mediante el cualse
- Page 47 and 48: Rúbrica para evaluar las actividad
- Page 49 and 50: mayor nivel de indagación e integr
- Page 51 and 52: NIVELES DE INDAGACIÓNDe lo que hem
- Page 53 and 54: Parte 1. Entre las celdas y las cé
- Page 55 and 56: Actividad 6 (individual)Propósito:
- Page 57 and 58: Sesión 4ADN, más que una molécul
- Page 59 and 60: EL PAÍS / HENRY GEE, Madrid / Lond
- Page 61 and 62: Registren en su bitácora de trabaj
- Page 63 and 64: 5. Al romperse las células quedan
- Page 65 and 66: de res 30% de A y 30% de T con 20%
- Page 67 and 68: Una vez que hayan terminado de nume
- Page 69 and 70: BITÁCORA COLLa bitácora COL (Comp
@9A625GB?695A! 38! GB2BF57529b5@! U52ANA! 3KA52U5@! 8432@! G23G52795A/! (HH! 38! 7D5A5! NH79FB75HE! B88567!8432@fCHB6952!AEA75FA!B?@!7D5!&2#0!25AG3?A5/!!!%KA52U9?C!AEA75F!A7N@95A!B25!25`N925@!73!BAA5AA!JD96D!G2365AA5A!DBU5!7D5!A723?C5A7!9FGB67!3?!63?A72B9?9?C!965!FBAA!H3AA:!B?@!JD525:!J97D!JDB7!B66N2B6E:!B?@!B7!JD96D!825`N5?6E!7D5A5!AD3NH@!K5!ABFGH5@/! #?! 63?4N?6793?! J97D! AE?7D5A9Af@B7B! BAA9F9HB793?! AEA75FA! 7D9A! 6B?! K5! B6D95U5@! 7D23NCD!3KA52U9?C! AEA75F! A9FNHB793?! 5aG529F5?7A! P%00]AQ/! ,D5! HB2C5! A6BH5OAFBHH! A6BH5! B?@! 3KA52UB793?OF3@5H!855@KB6M!H33GA!AD3NH@!NH79FB75HE!G39?7!73!F325!7B2C575@!895H@!6BFGB9C?A!73!6H3A5!7D5!FB432!CBGA! 9?! H9?M9?C! G2365AA! N?@52A7B?@9?C! B?@! 6H9FB75! F3@5H! 25G25A5?7B793?/! ,D5! AE?7D5A9Af@B7B!BAA9F9HB793?! AEA75FA! BHA3! G23U9@5! AN97BKH5! 82BF5J32MA! 832! `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f365B?! 9?752B6793?/! #?! ?NF523NA! 366BA93?A:! 588327A! B25!@NGH96B75@! @N5! 73! HB6M! 38! 6332@9?B793?! B?@! 63FFN?96B793?! K57J55?! C23NGA/! #?! 32@52! 73! FBM5!25A5B26D! B679U9795A! F325! 5889695?7! B?@! G23@N679U5:! J5! 2563FF5?@! 625B793?! 38! B?! 9?752?B793?BH:!63FFN?97EOKBA5@!GHB7832F!J97D!AG569896!836NA!3?!25A5B26D!9?!&255?HB?@/!,D5!G29FB2E!C3BH!38!AN6D!32CB?9bB793?!9A!73!8B69H97B75!6332@9?B793?!B?@!9?752B6793?!38!UB293NA!25A5B26D!C23NGA/!(A!5aG5295?65!38!7D5!2565?7!#?752?B793?BH!)3HB2!n5B2!AD3JA:!D9CDHE!836NA5@!B?@!J5HHO6332@9?B75@!588327A!DBU5!D9CD!GBE388A! g)3HB2! '5A5B26D! "3B2@:! ;
Change language