El trabajo experimental en la enseñanza de las ciencias con énfasis ...
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Autoevaluación de la actividad: Selección natural de mariposasIntegrantes del equipo:Fecha:____________Grupo:______________Acciones que realizamosMuybien(3)Bien(2)Suficiente(1)Dificultades que enfrentamosProcedimiento: Seguir lasinstrucciones indicadas.Resultados: Elaborartablas, gráficas y describirlasobservacionescorrespondientes.Discusión de resultados:Considerandolasobservaciones realizadas secontestan las preguntasindicadas.Conclusiones: Relacionarlos aspectos explicados conlos resultados obtenidos. Ensu redacción las frasesestán bien construidas y seutilizan los términosadecuados y sin errores.SumaComentarios finales:1. Para poder hacer la actividad teníamos que saber…2. Lo que más trabajo nos costó fue…3. ¿Qué modificaciones deberíamos hacer para mejorar el trabajo realizado?4. ¿Qué pensamos que hemos aprendido acerca de cómo la coloración deimitación y protección evoluciona (selección natural)?5. ¿Cómo hemos trabajado en el equipo?126
Actividad 4 (en equipo)Propósito: Explicar sus nuevos conocimientos en un instrumento que les permitaautorregular su aprendizaje.Producto 4: Comparar las explicaciones iniciales y finales.Tiempo estimado: 25 minutosExplicación de la resistencia a los insecticidas por seleciónUna vez discutidas las principales ideas del modelo de selección natural y que seha tenido oportunidad de aplicarlas, disponen de una herramienta conceptual paraabordar de nuevo el problema de los insecticidas (planteado al inicio del tema deevolución), pero ahora dentro del marco del modelo de selección natural yconceptualizarlo como un ejemplo de cambio biológico, de evolución que ocurreen la actualidad. Organícence en equipos como lo hicieron para contestar laActividad 1 de la Sesión 7 y contesten nuevamente con detalle la pregunta que seplantea a continuación. Cuando terminen compartan sus opiniones en plenaria, asícomo las diferencias con la explicaciones con las que dieron en la Actividad 1 dela sesión 7.Un 15% o un 20% de los escolares sufren ataques de piojos entre el otoño y laSemana Santa. No se conocen con exactitud las causas de las recientesepidemias, ya que la higiene ha mejorado, pero todo parece indicar que el DDT ylos otros insecticidas ya no hacen efecto a los piojos. ¿Cómo explican que losinsecticidas hace años hicieran efecto a los piojos y ahora no? (JiménezAleixandre, 1991).Listado de productos de la sesión 8La participación de los docentes se evaluará mediante los aspectos actitudinalesde la rúbrica (primeros cinco rubros).Producto 1: Organizador gráfico.Producto 2: Tablas de resultados, análisis de resultados y conclusionesProducto 3: Tabla de autoevaluación y comentarios finales.Producto 4: Comparación de explicaciones iniciales y finales (autoevaluación).127
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Autoevaluación <strong>de</strong> <strong>la</strong> actividad: Selección natural <strong>de</strong> mariposasIntegrantes <strong>de</strong>l equipo:Fecha:____________Grupo:______________Acciones que realizamosMuybi<strong>en</strong>(3)Bi<strong>en</strong>(2)Sufici<strong>en</strong>te(1)Dificulta<strong>de</strong>s que <strong>en</strong>fr<strong>en</strong>tamosProcedimi<strong>en</strong>to: Seguir <strong>la</strong>sinstrucciones indicadas.Resultados: <strong>El</strong>aborartab<strong>la</strong>s, gráficas y <strong>de</strong>scribir<strong>la</strong>sobservacionescorrespondi<strong>en</strong>tes.Discusión <strong>de</strong> resultados:Consi<strong>de</strong>rando<strong>la</strong>sobservaciones realizadas se<strong>con</strong>testan <strong>la</strong>s preguntasindicadas.Conclusiones: Re<strong>la</strong>cionarlos aspectos explicados <strong>con</strong>los resultados obt<strong>en</strong>idos. Ensu redacción <strong>la</strong>s frasesestán bi<strong>en</strong> <strong>con</strong>struidas y seutilizan los términosa<strong>de</strong>cuados y sin errores.SumaCom<strong>en</strong>tarios finales:1. Para po<strong>de</strong>r hacer <strong>la</strong> actividad t<strong>en</strong>íamos que saber…2. Lo que más <strong>trabajo</strong> nos costó fue…3. ¿Qué modificaciones <strong>de</strong>beríamos hacer para mejorar el <strong>trabajo</strong> realizado?4. ¿Qué p<strong>en</strong>samos que hemos apr<strong>en</strong>dido acerca <strong>de</strong> cómo <strong>la</strong> coloración <strong>de</strong>imitación y protección evoluciona (selección natural)?5. ¿Cómo hemos trabajado <strong>en</strong> el equipo?126
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