El trabajo experimental en la enseñanza de las ciencias con énfasis ...

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1. Para poder hacer la actividad teníamos que saber…2. Lo que más trabajo nos costó fue…3. ¿Qué modificaciones deberíamos hacer para mejorar el trabajo realizado?4. ¿Qué pensamos que hemos aprendido acerca del cambio de laspoblaciones a lo largo de generaciones?5. ¿Cómo hemos trabajado en el equipo?Parte 2. Evaluación de la sesiónPropósitoReconocer el grado en el que se han adquirido los conocimientos esperadosal término de la sesión y determinar aquellos aspectos que deben estudiar porsu cuenta para lograr los propósitos de actualización establecidosTiempo estimado: 20 minutosActividad 4 (individual)Propósito: Explicar sus nuevos conocimientos en un instrumento que les permitaautorregular su aprendizaje.Producto 4: Bitácora COL de primer nivel.Tiempo estimado: 20 minutosElaborar un documento breve con el formato de una Bitácora Col de primer nivel,como la que desarrollaron en la Actividad 6 de la Sesión 4, responder laspreguntas sobre ¿qué pasó en la presente sesión?, ¿cómo me sentí durante sudesarrollo?, ¿qué aprendí? Y por último responder ¿qué más me gustaríaaprender y qué puedo hacer para lograrlo?116
Productos de la sesión 7La participación de los docentes se evalua mediante los aspectos actitudinales dela rúbrica (primeros cinco rubros).Producto 0: Listado de explicaciones propuestas por el grupo (autoevaluación).Producto 1: Escala de tiempo geológico.Producto 2: Tabla de resultados, análisis de resultados y conclusiones.Producto 3: Tabla de autoevaluación y comentarios finales.Producto 4: Bitácora COL de primer nivel (autoevaluación).Rúbrica para evaluar las actividades de la Sesión 7:CALIFICACIONES10 8 6Producto 0: Elaboró ydescribió una lista de lasexplicaciones presentadas enclase.Producto 1: El calendarioincluyó todos los eventosevolutivosindicadoscorrectamente (mes y día delaño) destacó las eras yperiodos geológicos.Producto 2: Elaboraró sutabla de resultadoscorrectamente y contestótodas las preguntas para elanálisis de resultados yconclusiones.Producto 3: Elaboró de formareflexiva la tabla deautoevaluación y describió condetalle comentarios finales.Producto 4: Elaboró labitácora COL de acuerdo a lasorientaciones para sudesarrollo. Se dio respuesta alas tres preguntas del primernivel de forma amplia yreflexiva de tal forma que seaportó información quepermitió la autorregulación delaprendizaje.Producto 0: Elaboró y describió unalista que recupera algunas de lasexplicaciones presentadas en clase.Producto 1:Elcalendario incluyóalgunos eventos evolutivos indicadoscorrectamente (mes y día del año) nodestacó las eras y periodosgeológicos.Producto 2: Elaboró su tabla deresultados correctamente pero nocontestó todas las preguntas pararealizar el análisis de resultados yconclusiones.Producto 3: Elaboró de formareflexiva la tabla de autoevaluaciónpero no describió comentariosfinales.Producto 4: Elaboró la bitácora COLde acuerdo a las orientaciones parasu desarrollo, pero no se diorespuesta a las tres preguntas delprimer nivel de forma amplia yreflexiva de tal forma que no seaporta información que permita laautorregulación del aprendizajesobre todo lo abordado en la sesión.Producto 0: Elaboró ydescribió sólo suexplicacion presentada enclase.Producto 1: El calendarioincluyó todos los eventosevolutivos indicados conerrores (mes y día delaño) no destacó las eras yperiodos geológicos.Producto 2: Elaboró latabla de resultados deforma incompleta y nocontestó las preguntas pararealizar el análisis deresultados y conclusiones.Producto 3: Elaboró deforma incompleta la tablade autoevaluación y nodescribió con detallecomentarios finales.Producto 4: No se elaboróla bitácora COL de acuerdoa las orientaciones para sudesarrollo. No se diorespuesta a las trespreguntas del primer nivel,de forma amplia y reflexiva.117
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