El trabajo experimental en la enseñanza de las ciencias con énfasis ...

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Reglas del juego1. Cada isla tendrá al empezar 8 parejas de pájaros pintos: 2 de patas largascon plumas, 2 de patas largas sin plumas, 2 de patas cortas con plumas y 2de patas cortas sin plumas.2. El número máximo de individuos que pueden vivir en una isla es de 16. Sihay más se divide entre dos el número de individuos de cada tipo (simulamuerte por escasez de alimento y la acción de depredadores) antes de lareproducción.3. Al comienzo del juego se tira una sola vez la moneda de 10 para decidir latemperatura (Sol: frío, Águila: calor) y la moneda de 5 para la humedad(Sol: seco, Águila: encharcado). Definir las condiciones óptimas ydesfavorables para la sobreviviencia de los diferentes tipos de pájaros(considera sus características de plumaje, largo de patas, etc).4. Cada pareja tendrá un número de crías en la siguiente generación deacuerdo a las indicaciones de la tabla que se muestra a continuación.Considera que hacen falta dos individuos para la reproducción (las avestienen reproducción sexual). Si queda sólo una, no tendrá crías.Supondremos además que los padres mueren después del nacimiento delas crías.Ahora que ya están listos, comencemos con el juego. Primero deben lanzar lasmonedas para determinar el número de crías de acuerdo a las condicionesambientales indicadas a continuación:CondicionesambientalesTemperatura yhumedad favorablesSólo temperatura ohumedad favorableNinguna condiciónfavorableNúmero de crías 4 crías 2 crías 1 críaMientras juegan, deben ir anotando las generaciones en la tabla anexa. Cuandoterminen la tabla, realicen el análisis de los resultados.Registren sus resultados en la tabla que se muestra más adelante.Para realizar el análisis de los resultados y las conclusiones, contesten lassiguientes preguntas, coméntenlas y compárenlas con los resultados del resto delgrupo.112
Análisis de resultados1. ¿Qué sucede en la tercera y cuarta generaciones?2. Si en 2 islas se presentan las mismas condiciones, ¿Se llega al mismoresultado? Comparen sus resultados con los de otro equipo.Conclusiones1. ¿Puede decirse que la población de pájaros han cambiado? Expliquen porqué.2. ¿En qué aspectos el modelo podría representar una situación real,considerando por ejemplo los cambios en la tierra a escalas del tiempogeológico?Asignen un nombre a su isla y presenten los datos de su tabla en una hoja depapel rotafolios, con un tamaño de letra visible para todo el grupo. Destaquen lascaracterísticas de los individuos que quedan en la última generación en cada unade las islas y relaciónenlo con los cambios de las condiciones ambientales.113
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Agradecemos la participación, de l
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