El trabajo experimental en la enseñanza de las ciencias con énfasis ...

Parte 0. Evaluación inicialPropósitoReconocer su situación al inicio del proceso de enseñanza-aprendizaje, susintereses y necesidades en el continuo proceso de actualización mediante laautorregulación.Tiempo estimado: 30 minutosActividad 0 (en equipo e individual)Propósito: Explicar un caso de cambio biológico para expresar los modelos oideas que se están empleando para explicarlo.Producto 0: Listado de explicaciones propuestas por el grupo.Tiempo estimado: 30 minutosIniciamos con la exploración de sus ideas sobre un caso de cambio biológico.Organícense en equipos y contesten con detalle la pregunta que se plantea acontinuación. Cuando terminen compartan sus opiniones en la clase y elaboren unlistado con las diferentes explicaciones que surgieron en los equipos de trabajo.Partiremos del siguiente caso que deberán explicar: Un 15% o un 20% de losescolares sufren ataques de piojos entre el otoño y la Semana Santa. No seconocen con exactitud las causas de las recientes epidemias, ya que la higiene hamejorado, pero todo parece indicar que el DDT y los otros insecticidas ya nohacen efecto a los piojos. ¿Cómo explicas que los insecticidas hace años hicieranefecto a los piojos y ahora no? (Jiménez Aleixandre, 1991).Individualmente registren el listado de propuestas dadas por los equipos del grupoen su bitácora de trabajo.108