El trabajo experimental en la enseñanza de las ciencias con énfasis ...

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8. Para finalizar la actividad contesten las siguientes preguntas y presenten el árbolgenealógico de su familia de mascotas en plenaria.Cuestionario para el análisis de la actividad1. Expliquen el significado de los siguientes términos: dominante, recesivo,homocigoto dominante y heterocigoto.2. Expliquen ¿cómo debe ser genéticamente un organismo para presentar un rasgorecesivo?3. Expliquen por qué los descendientes de su pareja son diferentes y por qué separecen.4. Utilizando un cuadro de Punnett describan si es posible que ocurran lossiguientes casos:a) Que al cruzar una mascota de ojos cuadrados con otra mascota de ojoscuadrados, puedan tener algún descendiente con ojos redondos.b) Que al cruzar una mascota naranja con otra mascota naranja, puedan teneralgún descendiente verde.104
Parte 2. Evaluación de la sesiónPropósitoReconocer el grado en el que se han adquirido los conocimientos esperados altérmino de la sesión y determinar aquellos aspectos que deban estudiar por sucuenta para lograr los propósitos de actualización establecidosTiempo estimado: 30 minutosActividad 4 (individual)Propósito: Concluir la sesión mediante un ejercicio de evaluación formadora.Producto 4: Bitácora COL de primer nivel.Tiempo estimado: 10 minutosElaborar un documento breve con el formato de una Bitácora Col de primer nivel, comola que desarrollaron en la Actividad 6 de la Sesión 4, responden las preguntas: ¿quépasó durante las sesiones en que se abordaron los siguientes temas?, ¿cómo me sentídurante el desarrollo de las sesiones? , ¿qué aprendí respecto a los siguientes temas?Y por último respondan ¿qué más me gustaría aprender respecto a los siguientes temasy qué puedo hacer para lograrlo?Característica hereditariaCómo se transmiten las características hereditariasGenAleloGametosRasgoProductos de la sesión 6La participación de los docentes se evalua mediante los aspectos actitudinales de larúbrica (primeros cinco rubros).Producto 0: Inventario personal de conocimientos previos (autoevaluación).Producto 1: Tabla de diferencias conceptuales y metodológicas.Producto 2: Retrato del individuo diseñado y tablas de trabajo.Producto 3: Árbol genealógico de la familia de mascotas y cuestionario.Producto 4: Bitácora COL de primer nivel (autoevaluación).105
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Requerimientos para la instrumentac
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Perfil de los docentesLa propuesta
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NIVELES DE INDAGACIÓNDe lo que hem
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