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SEMINARIOS DE SEMIÓTICA Y ANÁLISIS DEL DISCURSOSOBRE ESTUDIOS EXPLORATORIOS E INFORMES DE AVANCEDOCUMENTOS DE TRABAJO LECTURAS DE “UN GUAPO DEL 900” CARLOS ALBERTO CAUDANApasado desde los intereses y las representaciones de un narrar enraizado en el presente” (de OscarSteimberg: “Semiótica de los medios masivos”)1. Introducción1.1. Preliminares: se exponen las características sintéticas del informe de avance, con algunasreferencias puntuales a los marcos institucionales (programa, proyecto, línea de investigación) enque se inscribe la propuesta indagatoria cuyos primeros resultados se comunicarán a continuación1.2. Argumentos: se fundamenta primero el porqué del proyecto de semióticas narrativas, paracorroborar después la especificidad y pertinencia del trayecto particular, enunciar sus propósitos, yexplicitar las problemáticas que aborda, así como los supuestos e hipótesis de los que parte1.3. Contexto: se profundiza la adscripción de la propuesta al proyecto general, para poder constatarinsuficiencias y dificultades de los marcos teóricos y bibliográficos de referencia, además de explicitar los criterios de construcción del corpus analítico y las tres series textuales que lo componen1.4. Agregados: se articula lo anterior con referencias concretas al tema del informe: resultadosdel análisis de un texto dramático, concebido como generador de la segunda secuencia espectaculardel corpus, y una caracterización puntual e inicial de la obra, su autor y contexto de producción2. Desarrollo2.1. Estrategias: considerando la complejidad semiótica del espectáculo teatral, se propone unaperspectiva de abordaje globalizadora del objeto de estudio, integrada por diferentes operatorias yregistros descriptivos, que permitan a la vez deslindar y vincular componentes de lo narrado y sureordenamiento por el discurso narrante, constatar los entramados y transfiguraciones de su constituciónactancial, articular (en síntesis) lo sintáctico con lo semántico y lo pragmático, a fin de formularuna propuesta interpretativa (previa) acerca del sentido textual de la obra transpuesta2.2. Análisis: se desarrollan seis abordajes fragmentarios del texto dramático:- Tres recorridos de lectura, que fundan su pertinencia descriptiva e interpretativa en procedimientosiniciales de segmentación textual y discursiva: el (1º) focaliza el criterio organizativo decuadros escénicos, en relación con los principios constructivos de primacía visual-costumbrista eintensividad de la acción dramática; el (2º) articula la excepcionalidad de dos cuadros-secuencia, enla estratégica economía de equilibrio y simetría argumental, con la construcción narrativa de prototiposidentitarios; el (3º) analiza en cambio la constante estructural del texto: atomización, parcelamientoy discontinuidad temática, interactuando con registros anecdóticos e individualidades típicas,características del medio- Dos lecturas poligonales, que reordenan el material analizado en función de sus recurrenciastemáticas o formales, y avizoran cuestiones de matriz ideológica e histórico-política: la (1º) se orientaa la búsqueda de isotopías semánticas, en torno de motivos claves y en función de una concienciaconstitutiva de otredad en los protagonistas; y la (2º) establece intersecciones comparativasentre las circunstancias contextuales de reconocimiento que referencia la obra (el país, a comienzosdel 900) y los momentos de su producción y recepción (entre fines de los ‟30 y principios del ‟40)- Una lectura complementaria, en la que se señalan constantes significativas de la producción fílmicade L.Torre Nilsson y de L.Murúa, propuesta a modo de aproximación al análisis de los meca-UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL 3 FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS