UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE LA RIOJA FACULTAD DE ...

Gil de Frutos, OlgaCapítulo 5. PROSPECTIVA.Los resultados y conclusiones presentados en este estudio pretenden no solo pasara contribuir al ámbito científico, sino que aspiran a promover la mejora de los procesosde enseñanza y aprendizaje de la lectura. Esto es así porque, cuantos más factoresimplicados en el estos procesos conozcamos y abordemos en las aulas, mayorserá el éxito, tanto a nivel general con todos los estudiantes como de manera específicacon aquellos alumnos que presenten dificultades concretas en memoria icónicay que dicha condición pueda estar influyendo negativamente en su rendimientolector y, con ello, en otros aprendizajes, dada la enorme importancia de la lecturapara la adquisición de conocimientos.Por ello, se plantea la necesidad de dar aplicación práctica a los datos aquí obtenidos,lo que invita a un nuevo estudio más implicado y centrado en la realidad delaula. Se propone la posibilidad de llevar a cabo un proyecto de investigación quediseñe un programa de mejora de la memoria visual e icónica para que sea trabajadocon estudiantes y se valore la mejora que este entrenamiento produce en el rendimientolector de niños que ya han adquirido los mecanismos lectoescritores. Otroposible enfoque sería valorar una intervención temprana, previa al aprendizaje de lalectura, para evaluar las implicaciones que esta conllevaría en dicho aprendizaje.En definitiva, el presente estudio pretende servir de impulso para una nueva vía deinvestigación encaminada a la mejora de la enseñanza de la lectura a través de laintervención en el ámbito de la memoria visual y, más concretamente de la memoriaicónica.80