CONSTRUIR COMPETENCIAS DESDE LA ESCUELA

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118BASTIEN C. [1997], Les connaissances de l'enfant a l'adulte, París, ArmandColinoBERTHELOT J.-M. (1983), Le piege scoLaire, París, PUF.BENTOLILA A. (dir.) (1995), Savoirs et savoir-faire, París, Nathan.BENTOLILA A. (1996), De l'illettrisme en généraL et de l'ecole en particuLier,París, Plon.BOURDIEU P. (1996), «Linégalité sociale devant l'école et devant la culture»,Revue [rancaise de socioLogie, nO 3, págs. 325-347.BOURDIEU P. (1972), Esquisse d'une théorie de Lapratique, Ginebra, Droz.BOURDIEU p. (1980), Le sens pratique, París, Ed. de Minuit.BOURDIEU p. (1982), Ce que parLer veut dire. L'économie des échangesLinguistiques, París, Fayard.BOURDIEU P. (dir) (1993), La misere du monde, París, Le Seuil.BOURDIEU P. (1997), Méditations pascaLiennes, París, Le Seuil.BRUNER J.S. (1993), Le déveLoppement de l'enjant. Savoir faire, savoir dire,París, PUF.CHARLOT B., BAUTIER E. y ROCHEX J.-Y. (1992), EcoLe et savoir dansLesbanLieues ... et ailleurs, París, Armand ColinoCHEVALIER L. (1998), ClassesLaborieuseset cLassesdangereuses, París, LibrairieGénérale Francaise.CHEVALLARD Y. (1991), La transposition didactique. Du savoir savant ausavoir enseigné, Grenoble, La Pensée Sauvage (2 a ed. corregida y aumentada,en col. con Marie-Alberte Joshua).CHOMSKY N. (1997), Réfleetions sur LeLangage, París, Maspéro.CO LLEGE DE FRAN CE (1985), Propositions pour l'enseignement de l'auenir,París College de France.CRESAS (1987), On n'apprend pas tout seul! Interactions sociaLeset constructiondes connaissances, París, ESF éditeur.

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