Calendario acadÃ©mico 2013 - 2014 - United Independent School ...

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Las posibles señales físicas de advertencia de un abuso sexual podría ser dificultad al sentarse o caminar, dolor en las áreasgenitales y afirmación de dolores estomacales y de cabeza. Las señales indicadoras de conductas pueden incluir referenciasverbales o supuestos juegos de actividad sexual entre adultos y niños, miedo a estar solo con adultos de un sexo en particular oconductas de sugerencia sexual. Las señales de advertencia emocional que hay que tomar en cuenta incluyen el retraimiento, ladepresión, trastornos del sueño y alimenticios y problemas en la escuela.Debe exhortarse a los menores que han tenido experiencias de abuso sexual a buscar a un adulto confiable. Como padres oadulto confiable deben saber que las revelaciones de abuso sexual podrían ser más indirectas que las revelaciones de abusofísico y es importante mantener la calma y ser reconfortante para que su hijo, u otro menor de edad, confíe en usted. Asegúreleal menor que hizo lo correcto al informarle a usted.Como padres, si su hijo es víctima de abuso sexual, el orientador o director escolar proveerá información sobre las opciones deorientación para usted y su hijo que haya disponibles en su área. Los siguientes portales de Internet podrían ayudarlo a conocermás sobre el abuso sexual infantil:• http://www.dfps.state.tx.us/Prevention_and_Early_Intervention/Programs_Available_In_Your_County/default.asp.• http://www.tea.state.tx.us/index.aspx?id=2820• http://sapn.nonprofitoffice.com/• http://www.taasa.org/member/materials2.php• http://www.oag.state.tx.us/AG_Publications/txts/childabuse1.shtml• http://www.oag.state.tx.us/AG_Publications/txts/childabuse2.shtmlLas denuncias pueden hacerse a: Servicios de Protección Infantil (Child Protective Services – CPS) división del Departamentode Servicios Familiares y de Protección de Texas (Texas Department of Family and Protective Services) (1-800-252-5400 o enel portal de Internet en http://www.txabusehotline.org).Quejas: El distrito ha asignado a la siguiente persona para coordinar sus esfuerzos para cumplir con las Enmiendas a laEducación de 1972, Título IX, las cuales están relacionadas a discriminación sexual o a quejas debido a acoso sexual:Nombre: Rita GarnerPuesto: Directora de Relaciones Laborales/Recursos HumanosDirección: 301 Lindenwood Dr., Laredo, Texas 78045 Teléfono: (956) 473-6273Todas las quejas serán investigadas. Una queja corroborada contra un estudiante tendrá como resultado la acción disciplinariaadecuada, dependiendo de la naturaleza de la ofensa, y según lo establecido en el Código de Conducta del Estudiante.El padre de familia u otro asesor puede acompañar al estudiante durante el proceso de la queja y la investigación. Dependiendode las circunstancias, la investigación será coordinada, si es necesario, a través del Departamento de Servicios Familiares y deProtección de Texas (Servicios de Protección al Menor), Children’s Advocacy Center del Condado de Webb-Laredo, la oficinadel fiscal, el Departamento de Policía de Laredo, el Departamento de Policía de UISD, otras agencias del cumplimiento de laley y la administración del distrito, según los Procedimientos Administrativos del Distrito.No se requerirá al estudiante presentar una queja contra la persona a la cual se presenta la misma.Pautas generales para evaluar los castigos disciplinarios: El personal del distrito se apegará a las siguientes pautasgenerales al imponer disciplina:1. El estudiante será disciplinado cuando sea necesario para mejorar la conducta del mismo, para mantener un orden esencial opara proteger a otros alumnos, empleados escolares o propiedad.2. Los estudiantes deben ser tratados justa y equitativamente. La disciplina deberá basarse en una evaluación cuidadosa de lascircunstancias que rodean cada caso. Entre los factores a considerarse se deben incluir:a. Gravedad de la ofensa.b. Edad del estudiante.c. Grado.d. Frecuencia de mala conducta.e. Actitud del estudiante.f. Posible efecto de la mala conducta en el ambiente educativo.g. Requisitos reglamentarios del Capítulo 37 del Código de Educación.h. Una discapacidad que impida sustancialmente la capacidad del estudiante para entender la reprobación de la conductadel mismo.i. Procedimientos administrativos para disciplina del distrito yj. El Código de Conducta del Estudiante aprobado por la Mesa Directiva.United Independent School District 10 Código de Conducta del Estudiante
Debido a estos factores, la forma disciplinaria impuesta por una ofensa en particular puede tener como resultado técnicas yreacciones variadas. En una decisión donde se ordene una suspensión, participación en un programa de educación alternativadisciplinaria o expulsión o la colocación en un programa de educación alternativa de justicia juvenil, sin importar si la decisiónes sobre una acción obligatoria o discrecional, se considerará lo siguiente:1. Autodefensa;2. Intención o falta de intención al momento que el estudiante se involucre en la conducta;3. El historial disciplinario de un estudiante como un factor y4. Una discapacidad que impida sustancialmente el potencial del estudiante para comprender la reprobación de su conducta.Generalmente, las sanciones académicas no deben usarse como una forma de disciplina. Sin embargo, cuando una infraccióndisciplinaria está relacionada con la enseñanza, como copiar o cometer plagio, pueden imponerse las sanciones académicasdeterminadas por el maestro.Técnicas para controlar la disciplina: Se adoptarán técnicas disciplinarias para mejorar la conducta y para exhortar a losestudiantes a cumplir con sus responsabilidades como miembros de la comunidad escolar. La acción disciplinaria recaerá en eljuicio profesional de maestros y administradores y en una variedad de técnicas para el control disciplinario. La formadisciplinaria que se impondrá dependerá de la seriedad de la falta cometida, la edad y el grado del estudiante, la frecuencia de lamala conducta, la actitud del estudiante, el efecto que la conducta reprobatoria haya tenido en el entorno escolar y en losrequisitos reglamentarios. Debido a estos factores, la forma de disciplina impuesta por una ofensa en particular (a menos que laley lo especifique de otra manera) podría resultar en técnicas y reacciones variadas.Por favor tome en cuenta lo siguiente: Las técnicas para el control disciplinario pueden aplicarse a un estudiante en particular oa un grupo de estudiantes como, pero no limitándose a, una organización, equipo, salón de clase o estudiantes en un grado enparticular y con el debido proceso a cada alumno, si aplica y es apropiado.Estudiantes con discapacidades: La disciplina de los estudiantes con discapacidades está sujeta a las leyes federales yestatales que apliquen, así como a las del Código de Conducta del Estudiante. Prevalecerán las leyes estatales y/o federalesmientras que exista el conflicto.Técnicas: Las siguientes técnicas de control disciplinarias pueden utilizarse–solas o en combinación–en conductas prohibidaspor el Código de Conducta del Estudiante o por las reglas escolares o del salón de clase:1. Corrección verbal.2. “Periodo de reflexión” (“time-out”). Periodo de reflexión se refiere a una técnica para controlar la conducta debido a lacual, para proporcionar al estudiante la oportunidad de recuperar el autocontrol, el alumno es aislado de los demásestudiantes por un periodo de tiempo limitado en un entorno que no esté bajo llave y en donde la salida no esté bloqueadafísicamente por algún mueble, una puerta cerrada por fuera u otro objeto inanimado.3. Cambios de asiento en el salón de clase.4. Confiscación de artículos que interrumpan el proceso educativo.5. Recompensas e incentivos.6. Deméritos.7. Contratos de conducta.8. Orientación por parte de maestros, orientadores, servicios especiales (i.e. interventores de pandillas) o personaladministrativo.9. Participación en procedimientos para resolver conflictos con sus compañeros.10. Conferencias de padres de familia-maestro.11. Reducción de calificaciones, como lo determine la política, por copiar, plagiar u como lo permita las políticas EIA(LOCAL) y FO (LOCAL) de la Mesa Directiva. Los castigos sobre calificaciones en proyectos y exámenes considerablesdeben ser aprobados por la administración escolar.12. Detención. Debido a violaciones al Código de Conducta del Estudiante u otras políticas y reglas, los maestros puedenretener a los estudiantes después de clases. Antes de enviar a los estudiantes a detención, el maestro obtendrá la aprobaciónde la administración escolar para la detención que se asigne. El maestro informará al estudiante sobre la conducta quesupuestamente constituye la infracción y le dará la oportunidad de explicar su versión del incidente. El periodo de tiempoen el cual el maestro asigna al alumno a detención será utilizado para propósitos educativos. Cuando se asigna unadetención, primero se debe informar a los padres o tutores sobre la razón para tomar esta decisión y para hacer los arreglospara proveer la transportación necesaria. Excepto en caso de que el estudiante tenga 18 años o más, la detención noempezará hasta que se haya avisado a los padres o tutores. Si el estudiante utiliza transportación escolar, podría requerirseque los padres o tutores del estudiante proporcionen transportación personal cuando el estudiante sea asignado a detención.13. Enviar al estudiante a la oficina o a otras áreas asignadas.14. Asignar responsabilidades escolares aparte de las tareas en el salón de clase.15. Retiro de privilegios, incluyendo, pero sin limitarse a, la participación en actividades extracurriculares y la elegibilidadpara buscar o retener una posición (título) honoraria o membresía en un club u organización patrocinada por la escuela. LasUnited Independent School District 11 Código de Conducta del Estudiante
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