unidad_9. Las declinaciones cuarta y quinta. El presente de ...

9Declinaciones cuarta y quinta.El presente de imperativo.El complemento predicativoPRESENTACIÓN Y ENFOQUE METODOLÓGICOPara asegurarse el dominio de la cuarta y quintadeclinaciones basta con aprender bien el cuadro delos morfemas de caso (número y género) que hayal final de la tercera unidad, pues se trata de gruposen los que las terminaciones no han sufrido alteraciones(exceptuando el dativo y el ablativo plural de la 4.ª).Así que todo debería reducirse a repasar ese esquemay a realizar los ejercicios propuestos en las «Actividades»correspondientes. Lo mismo podríamos decir del estudiodel modo imperativo.Es importante insistir en las dos cuestiones sintácticasque aquí se plantean, sobre todo en el complementopredicativo, porque a pesar de su frecuenciasuele pasar desapercibido para los alumnos, tantoen latín como en castellano. En las «Actividades»aparecen abundantes ejemplos de complementospredicativos, referidos tanto a sujetos como acomplementos. En cuanto al vocativo, cuya frecuenciaes escasa en los textos de estos niveles, conviene alertarsobre su posible aparición.Dada la «productividad» del cambio consonántico aquíestudiado, merece la pena dedicar más tiempo a estudiarsus resultados vulgares y cultos, analizando las diferenciasentre sí. En cuanto a las expresiones latinas, además de lapropuesta de construir oraciones en castellano con estasfrases, sería conveniente dedicar un tiempo a analizar elorigen de algunas de ellas, como carpe diem, vade retro,ora et labora, o el lema de la República romana.Terminado el estudio de los elementos de la oraciónsimple, el texto de Eutropio es perfecto para aplicarlo aprendido, fijar detalles, y hacer un ensayo de evaluacióngeneral sobre el progreso real del curso. Por otro lado,la relación de la Roma primitiva con el mundo etruscoes de capital importancia, y este texto constituye unafuente histórica estupenda a partir de la cual puededesarrollarse el tema.ESQUEMA DE LA UNIDADMORFOLOGÍA1. La cuarta declinación. Temas en -u2. La quinta declinación. Temas en -e3. El presente de imperativoSINTAXIS1. El complemento predicativo2. El vocativo. La exclamaciónLÉXICO1. Etimología y derivación: las consonantes en sílaba interior2. Expresiones latinasTEXTOS• «Los reyes etruscos» Breviario, Eutropio.• Comentario: Acerca de la república, Cicerón.VOCABULARIO136 LATÍN 1.° BACHILLERATO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.

9OBJETIVOS1. Aprender las características que configuran la cuartay la quinta declinaciones latinas.2. Conocer el caso especial de la declinación de domus.3. Comprender la formación de posibles sintagmascon res.4. Identificar las desinencias y los paradigmas del presentede imperativo.5. Reconocer el valor del complemento predicativoen el análisis sintáctico.6. Aprender las funciones del caso vocativo.7. Comprender la evolución etimológicade las consonantes latinas en sílaba interior.8. Constatar a través de las expresiones latinasel parentesco que existe entre la lengua propiay la latina.9. Adquirir la técnica de análisis y traducción textosen latín de autores clásicos.10. Adquirir la costumbre de plantearse la historicidadde personajes y episodios recogidos por historiadoresantiguos, y cuestionar lo que hay en ellos de realidady leyenda.11. Valorar la ayuda que puede suponer el estudiode la lengua latina para el mejor conocimiento delcastellano (sintaxis, vocabulario,ortografía incluso).CONTENIDOSCONCEPTOS1. Morfología• La cuarta declinación. Temas en -u.• La quinta declinación. Temas en -e.• La formación del presente de imperativo.2. Sintaxis• El complemento predicativo.• El vocativo. La exclamación.3. Léxico• Etimología y derivación: las consonantes en sílaba interior.• Expresiones latinas.4. Textos• «Los reyes etruscos», Breviario, Eutropio.• Acerca de la República, Cicerón.PROCEDIMIENTOS• Análisis morfológico y traducción de formas nominales de la cuarta y quinta declinacionesen relación a su función.• Identificación de la declinación a partir de diferentes enunciados.• Reconocimiento del presente de imperativo latino.• Análisis morfológico y traducción de formas verbales en imperativo de presente.• Traducción de oraciones y análisis de las funciones del predicativo y del caso vocativo.• Análisis de los cambios etimológicos de las consonantes latinas en su evolucióndel latín al castellano.• Realización de las actividades de cada uno de los apartados.• Análisis y traducción de textos literarios en latín como medio para el conocimientode la lengua latina. LATÍN 1.° BACHILLERATO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 137

ACTITUDES• Curiosidad por conocer las características morfosintácticas de la lengua latina.• Interés por mejorar en el análisis morfosintáctico general ya que constituye un principiosustancial en la profundización de cualquier lengua.• Afán por identificar los cambios y la evolución que ha experimentado nuestra lenguaa partir del latín.• Motivación por profundizar en el conocimiento y por mejorar el uso de la propia lengua.• Interés por el proceso de análisis y traducción de textos latinos clásicos.CRITERIOS DE EVALUACIÓN• Conocer las características de la cuarta y la quintadeclinaciones.• Diferenciar las desinencias del imperativo de presenteen latín.• Identificar la función del complemento predicativo.• Reconocer el valor del caso vocativo.• Saber la evolución fonética de las consonantes latinasen sílaba interior.• Conocer el significado de algunas expresiones latinasque se utilizan en la actualidad en un nivel culto.• Aprender los aspectos fundamentales de los orígenesde Roma diferenciando lo histórico de lo legendario.• Ahondar en la gramática latina y avanzar en la técnicadel análisis y la traducción de textos.ÍNDICE DE FICHASFicha 1Ficha 2Ficha 3Ficha 4Ficha 5Ficha 6Ficha 7Ficha 8TÍTULO FICHAGramática.La cuarta y quinta declinaciones. Imperativo de presenteSintaxisEl imperativo de presente. El predicativoTraducciónTextos mitológicosTraducciónTextos cotidianosLatín vivoUrbsLéxicoExpresiones latinasLecturaCulto a los antepasadosCuriosidadesLa Vía ApiaCATEGORÍAREFUERZOREFUERZOREFUERZOAMPLIACIÓNAMPLIACIÓNAMPLIACIÓNAMPLIACIÓNAMPLIACIÓN138 LATÍN 1.° BACHILLERATO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.

9FICHA 1REFUERZOLA CUARTA Y QUINTA DECLINACIONES. IMPERATIVO DE PRESENTENOMBRE: CURSO: FECHA:1Completa las desinencias de imperativo que faltan:a) Aud , Lucretiab) Aud , puellaec) Venite, puerd) Ven , Plaute) Tac , Sext2Cambia el número de las formas de imperativo. Indica la conjugación a la que pertenecen los verbos.VERBO PLURAL CONJUGACIÓNlegĕmunīiubēesverbera3Transforma los siguientes verbos del modo indicativo al imperativo. Indica la persona,el número y la conjugación.INDICATIVO IMPERATIVO PERSONA NÚMERO CONJUGACIÓNsolvĭsindicasdocetisfugīsiubetiscustodītis4Cambia el número de las siguientes palabras e indica en qué caso están:SINGULAR PLURAL CASOrebusfidemspeidierumexercituigenuameridies LATÍN 1.° BACHILLERATO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 139

5Completa la declinación de estos sintagmas.MOLLIS, -E // MANUS, -USNominativoVocativoAcusativoGenitivoDativoAblativoSINGULARPLURALDIES, -EI (M,F)NominativoVocativoAcusativoGenitivoDativoAblativoSINGULARNEFASTUS, -A, -UM // DIES, -EI (M,F)PLURAL140 LATÍN 1.° BACHILLERATO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.

9FICHA 2EL IMPERATIVO DE PRESENTE. EL PREDICATIVOREFUERZONOMBRE: CURSO: FECHA:1Pon los nombres en vocativo y los verbos en imperativo. Relaciona sustantivos y verbosde manera que puedas construir oraciones con sentido en singular y plural.amicus, -i (m)Lesbia, -ae (f)Marcus, -i (m)puer, -i (m)miles, -itis (m)taceo, -es, -erevenio, -is, -iresedeo, -es, -ereexcedo, -is, -eredico, -is, -ere2Sustituye el verbo sum por el verbo predicativo indicado. ¿Qué función realiza ahora el atributo?Sextus laetus est(vivo, -is, -ere)Nautae celeres sunt(navigo, -as, -are)Puellae maestae sunt(ambulo, -as, -are)Miles solus est(maneo, -es, -ere)Traducción:3Utilizando los adjetivos o sustantivos completa las oraciones.Cicero litterasPuer ludumMarcia puerosRomani IovemLucius urbemNautae mareputabat (amoenus, -a, -um)invenit (iucundus, -a , -um)habet (intelligens, -ntis)vocabant ( pater, patris m.)vidit (ornatus, -a, -um)invenerunt (quietus, -a, -um)Traducción:1.2.3.4.5.6. LATÍN 1.° BACHILLERATO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 141

9FICHA 3TEXTOS MITOLÓGICOSREFUERZONOMBRE: CURSO: FECHA:1Analiza y traduce el texto siguiente.Post tantum periculum in Graeciam navigaverunt. Andromachaet Helenus benigne domi acceperunt. Andromachauxor Hectoris, herois Troiani, fuerat; post Hectorismortem Troia fugit et Helenus Andromacham uxoremduxit. Helenus Troianis futurum praedixit et reges multumaurum argentumque et altera dona praebuerunt.Aeneas et Troiani ad Siciliae litora venerunt. Ibi Graecumhominem invenerunt. Ulixis comes fuerat et solus in insulamansit. Graecus Troianos magno periculo admonuit:«Fugite, Troiani!; nam ibi habitabat Cyclops Polyphemus.Cyclops, monstrum horrendum, etiam caecum erat sollertiaUlixis.Celeriter ex insula fugerunt sed Cyclopes Troianos videruntet in naves magna saxa e litore iacerunt sed incolumesevaserunt.Adhuc territi, in ingentem periculum inciderunt. Naminter Scyllam et Charybdem navigabant. Duo monstruaerant: sinistra parte Charybdis naves et nautas vorabatet post aquam expellebat; dextra parte Scylla ex tenebrosoantro cum horrendis clamoribus in nautas se immittebatet vorabat. Vix e monstris fugerunt.Aeneae itinera (II)Iuno, Troianis inimica, irata erat quia ex omnibus periculiset rebus adversis Troiani evadebant. Itaque Eoli,ventorum dei, auxilio tempestatem demisit. Tempestascum ingentibus fluctibus multas navessubmersit. Tandem Neptunus suis manibus motosfluctus composuit et Troiani ad Carthaginis litora pervenerunt.Dido, Carthaginis regina, Aeneae amore flagravit. Aeneasper longum tempus ibi permansit. Sed Mercuriusexire e Carthagine iussit, nam fatum Aeneam alteroloco exspectabat. Aeneas furtim navem conscendit etin Italiam navigavit. Tunc Dido aeterni amoris spemperdidit et se occidit.Etiam Aeneas cum Sibylla in Inferos descendit. Ibisuum patrem Anchisem vidit et Romae futurum praedixit.Tandem Aeneas in Latium pervenit. Ibi societatem vicinisnationibus fecit , in alteras nationes pugnavit et vicit.Itaque Laviniam uxorem duxit et ibi vixerunt. Aeneaefilius, Iulus Ascanius, Albam Longam condidit. Exurbe Imperium Romanum exordium habebit.Eneas y Dido, de GuerinPierre Narcisse. MuseoPushkin, Moscú.142 LATÍN 1.° BACHILLERATO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.

Vocabulario Aeneae itinera (II)Nombres propiosAeneas, ae, m.: EneasAlba Longa, ae, f.: Alba LongaAscanius, i, m.: AscanioCarthago, inis, f.: CartagoCharybdis, is, f.: CaribdisCyclops, opis, m.: CíclopeDido, us, f.: DidoEolus, i, m: EoloHelenus, i, m.: HelenoHector, oris, m.: HéctorItalia, ae, f.: ItaliaIulus, i, m.: JuloIuno, onis, f.: JunoLatium, ii, n.: LacioLavinia, ae, f.: LaviniaMercurius, ii, m.: MercurioNeptunus, i, m.: NeptunoRoma, ae, f.: RomaScylla, ae, f.: EscilaSibylla, ae, f.: SibilaSicilia, ae, f.: SiciliaTroia, ae, f.: TroyaTroianus, a, um: troyanoUlixes, is, m.: UlisesVocabularioadhuc, adv.: aún, todavíaadmoneo, es, ere, monui, monitum: advertiramor, oris, m.: amorantrum, i, n.: antro, grutaauxilium, ii, n.: ayudabenigne, adv.: benignamentecaecus, a, um: ciegoclamor, oris, m.: clamor, gritocomes, itis, m.: compañeroconscendo, is, ere, scendi, scensum: subir(navem: embarcar)demitto, is, ere, misi, missum: hacer caer,enviar desde lo altodomi, locativo: en casadonum, i, n.: regaloduco, is, ere, duxi, ductum: conducir (uxorem:casarse)e, prep. + abl.: de, desde (= ex)evado, is, ere, vasi, vasum: escaparexeo, is, ire, ii, itum: salir de (exire:infinitivo)exordium, i, n.: origen, comienzoexpello, is, ere, puli, pulsum: expulsar,arrojar fueraexspecto, as, are, aui, atum: esperarfatum, i, n.: hado, destinoflagro, as, are: estar encendido (amore: estarperdidamente enamorado)fluctus, us, m.: olafurtim, adv.: a escondidas, furtivamentefuturum, i, n.: el futuro, porvenirheros, herois, m.: héroehorrendus, a, um: espantoso, terribleimmitto, is, ere, misi, missum: precipitar (se),lanzar contrain, prep. + ac.: contra, haciaincolumis, e: sano y salvo, incólumeingens, entis: inmenso, enormeinimicus, a, um: enemigo (+ dat.)insula, ae, f. : islalitus, oris, n.: costamanus, us, f.: manomors, mortis, f.: muertemotus, a, um: agitadonauta, ae, m.: navegante, marineroperdo, is, ere, didi, ditum: perderpraebeo, es, ere, bui, bitum: ofrecerpraedico, is, ere, dixi, dictum: predecirpugno, as, are: lucharquia, conj. causal: porquese, pron. refl.: sesinister, tra, trum: izquierdosocietas, atis, f.: alianzasollertia, ae, f.: habilidad, ingenio, astuciasolus, a, um: solospes, ei, f.: esperanzasubmergo, is, ere, mersi, mersum:sumergir, hundirtandem, adv.: finalmentetempus, oris, n.: tiempotenebrosus, a, um: tenebrosoterritus, a, um: aterrorizado, espantadotunc, adv.: entoncesvix, adv.: con dificultadmandatum, i, n.: encargo, comisiónmersum: nom. sing. n. sumergidominimus, a, um: mínimo, el más pequeñomitto, is, ere, misi, missum: enviarmos, moris, m.: costumbremotu: abl. sing. (motus, us, m.):movimientonam, conj.: puesnex, necis, f.: muertepalus, udis, f.: laguna, estanquepavidus, a, um: tímido, miedosopraecludo, is, ere, si sum: obstruir, impedirprimum, adv.: primero, al principioquia, conj.: porque, puesto querana, ae, f.: ranarefero, fers, ferre, tuli, latum: referir, contarrursus, inv.: de nuevosingulus, ae, a: cada unostagnum, i, n.: estanquesupra, prep. + ac.: sobre, encima detacite, adv.: en silencio, sin hacer ruidoterreo, es, ere, ui, itum: espantar, aterrorizartigillum, i, n.: leño, maderotimor, oris, m.: miedo, temortunc, adv.: entoncesvadum, i, n.: el fondovagor, aris, ari, atus sum: vagar, andarerrantevanus, a, um: vano, inútilvester, tra, trum: vuestrovox, vocis, f.: voz LATÍN 1.° BACHILLERATO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 143

9FICHA 4TEXTOS COTIDIANOSAMPLIACIÓNNOMBRE: CURSO: FECHA:1Analiza y traduce estos epigramas de Marcial.Martialis epigrammata1. Pauper videri Cinna vult; et est pauper.Cinna, ae, m.: CinaVideri, infinitivo: parecerVult, 3.ª pers. sing. pres. (volo, vis,velle): quererMARCIAL, Lib VIII, XIX2. Vidisti semel, Oppiane, tantumAegrum me: male saepe te videbo.Aeger, gra, grum: enfermomale, adv.: malMe, ac. sing. pron. pers. ego:me, a míOppianus, i, m.: Opiano(era un cazador de testamentos)saepe, adv.: a menudosemel, adv.: una veztantum, adv.: solamentete, ac. sing. pron. pers. tu: te, a ti.MARCIAL, LIB VIII, XXV3. Omnes aut vetulas habes amicasAut turpes vetulisque foediores.Has ducis comites trahisque tecumPer convivia, porticus, theatra.Sic formonsa, Fabulla, sic puella es.MARCIAL, Lib VIII, LXXIXPortada de Epigrammata, edición de 1644. BibliotecaNacional, Madrid.amica, ae, f.: amigacomes, itis, m. / f.: compañero /aconvivium, ii, n.: banqueteFabulla, ae, f.: Fabulafoediores, acus. pl. fem.: comparativode foedus, a, um: feo, repugnante(más... que, en ablativo)formonsus, a, um: bello, hermosohas, acus. pl. fem. (hic, haec, hoc):estasporticus, us, f.: pórticopuella, ae, f.: chica jovensic, adv.: asítecum, cum te: contigotheatrum, i, n.: teatrotraho, is, ere, traxi, tractum: llevarturpis, e: feovetulus, a, um: viejo144 LATÍN 1.° BACHILLERATO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.

Martialis epigrammata4. Odi te quia bellus es, Sabelle.Res est putida, bellus et Sabellus,Bellum denique malo quam Sabellum.Tabescas utinam, Sabelle belle!MARCIAL, Lib XII, XXXIXSabellus, i, m.: Sabello (mantenemos-ll-, por mantener el juego depalabras bello/Sabello)belle, adv.: de modo bello, bellamentedenique, adv.: finalmente, en últimotérminomalo, mauis, malle, malui: preferirputidus, a, um: podrido, insoportablequam, adv. introduce el segundotérmino de la comparación: quequia, conj. causal: porquetabescas, 2.ª pers. sing. pres. subj.(tabesco, is, ere, bui): consumirse,descomponersete, acus. sing. pron. pers. tu: te, a tiutinam, adv.: ojalá5. Ancillariolum tua te vocat uxor, et ipsaLecticariola est: estis, Alauda, pares.MARCIAL, Lib XII, LVIIIAlauda, ae, m.: AlaudaAncillariolus, i, m.: el que corteja a las criadasipse, ipsa, ipsum: él mismo, ella mismalecticariola, ae, f.: mujer aficionada a los portadores de literaste, acus. sing. pron. pers., tu: te6. Non cenat sine apro noster, Tite, Caecilianus.Bellum convivam Caecilianus habet.MARCIAL, Lib VII, LIXTitus, i, m.: Titoaper, apri, m.: jabalíCaecilianus, i, m.: Cecilianoceno, as, are: cenarconviva, ae, m./f.: convidado7. Omnia promittis cum tota nocte bibisti:mane nihil praestas, Pollio, mane bibe.MARCIAL, Epigramas, Lib XII, XIIPollio, Pollionis, m.: Poliónbibo, is, ere, bibi, bibitum: bebercum, conj. temp.: cuandomane, adv.: por la mañananihil, ind.: nadapraesto, as, are, stiti, statum: cumplir, dar, ofrecerpromitto, is, ere, misi, missum: prometer LATÍN 1.° BACHILLERATO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 145

2Analiza y traduce estos epitafios.Epitafios1. Dum vixi, bibi libenter; bibite vos,qui vivitis!dum, conj. temp.: mientrasvos, pr. personal: vosotroslibenter: de buena ganaqui, pron. relativo: los que (suj)2. Evasi effugi. Spes et Fortuna valete, nilmihi vobiscum est, ludificate alios.effugio is, ere, fugi, fugiturus:intr. huirmihi, pr. pers.: para mí/dat.posesivoevado is, ere, uasi, uasum: escapar3. Es, bibe, lude, veni.4. Tempera iam genitor lacrimis tuque,optima mater, desine iam flere.poenam non sentio mortis; poena fuitvita, requies mihi morte parata est.desino, is, ere, sii, situm: cesarde (+ inf)mihi, pr. pers. para mífleo, es, ere, fleui, fletum: llorargenitor, oris, m.: padremater, tris, f.: madremorte: abl. de mors, por la muerteludificor aris, ari: burlarse de + ac.nil /nihil: (indecl.) nadaspes, ei, f.: esperanzavalete: adiósvobiscum: con vosotrasoptimus, a, um: muy bueno, óptimoparata est, 3.ª p. sg. pret., perf.,pas.: ha sido proporcionadopoena, ae, f.: castigo, penarequies, etis, f.: descansotempero, as, are: moderartu, pron. perú: tú.3Analiza y traduce el siguiente texto.Tum Q. Fabius cum aliis legatis Roma Carthaginem venit.«Sine publico consilio –inquit– socios nostros Saguntioppugnavitis, nisi vestri ducis factum probatis,Hannibalem Romanis tradite!».Declaración de guerraSed Poeni multa insolenter responderunt, et is togaesinum manu tenuit et dixit: «Hic, bellum et pacem portamus,unam rem sumite!» Illi cum ingenti superbiaclamaverunt:»¡Sume tu, Romane!» Legatus respondit:«Nam bellum do», et Poeni «Sic esto: bellum geremus».Vocabularioclamo, as, are: gritaresto, imperativo futuro de esse: ¡sea!Fabius, i, m.: Fabiofactum, i, n.: acción, hechoHannibal, alis, m.: Aníbalhic, adv.: aquíinquit, vb.: dijoinsolenter: (adv.) insolentementeis, ea, id: este, élille, illa, illud: aquel, élingens, entis: enormemanus, us, f.: manoprobo, as, are: aprobarPoenus, a, um: Cartaginésporto, as, are: llevarsocius, a, um: aliadosinus, us, m.: pliegue, bolsillosic, adv.: asísumo, is, ere, sumpsi, sumptum: cogerteneo, es, ere, ui, tentum: sujetartoga, ae, f.: togavester, tra, trum: vuestro146 LATÍN 1.° BACHILLERATO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.

9FICHA 5URBSAMPLIACIÓNNOMBRE: CURSO: FECHA:1Lee y observa el plano.Forma UrbisV i aV i a A q u aTemplumMaiusL u xV i aV e rV i a L i b e r t a sV i a C r u xVia lulius CaesarVia ArgenteaCastellumV i a D o m i n aAreaRegiaVi a Arethus aLyceumV i a P o s t P u b l i c aPontNordV i a Princeps MediolaniConsistoriumV i a H o r t u sAreaAureaVi a ArgentifesV i a S t a t i o F e r r i v i a r i aV i a A u r e aAcademiaMusicaeAreaMeridionalisStatioFerriviariaVi a LiliumCampusathleticaeV i aR e s P u b lHortiMunicipalesi c aPontVellQuomodo eunt nostrae personae domo suo in Lyceum?Marcia habitat in Via Aqua, in Occidente urbis, propeTemplum Maius.Lucius habitat in Via Aurea, prope Aream Auream et,ergo, prope Consistorium.Marcella habitat in Via Arethusa, in Septentrione urbis,contra Valetudinarium et prope Lyceum.Marcus habitat in Via Re Publica, in Meridie urbis, contraHortos Municipales.Aloisia habitat in Via Domina, in Septentrione urbis,procul a Castello.Marcia autoraedam longam sumit, nam procul a Lyceohabitat. Statio autoraedae longae in Via Aqua est, sedin principio viae, prope Consistorium. Autoraeda longaVia Aurea it et vertit sinistrorsum Via Principe Mediolaniusque ad Lyceum.Lucius quoque autoraedam longam sumit ut Marcia.Quotidie Lucius in autoraeda longa Marciae occurrit etcum ea, locutus, in Lyceum it. Traiectus autoraedae longaebrevis est, tantum decem minutas se poscunt. Itaqueneque Marcia neque Lucius a lecto multo mane surgunt.Marcella, qui in Via Arethusa habitat, in angulo cumVia Libertate, pedibus in Lyceum it, nam prope eumhabitat. Domo Marcella vertit sinistrorsum et Viam Libertatempercurrit usque ad Lyceum, ambulans ad flumen.Per iter Marcella pistrinum, ubi quotidie prandiumemit, invenit. Neque ea multo mane surgit, nampedibus septem minutas se poscit.Marcus, qui inter suos comites multo longius a Lyceo habitatet stationem autoraedae longae procul a domo habet,in autoraeda in Lyceum it. Mater sua in autoraedaquotidie eum vehit, itaque Marcus non bene mane surgit,sed surgere sero et ientaculum placide facere potest. LATÍN 1.° BACHILLERATO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 147

In autoraeda Marcus et sua mater quindecim minutas seposcunt, si semaphora viridia inveniunt. In suo traiectoMarcus a fronte Stationis ferriviariae it, vertit sinistrorsumad Viam Auream, postea vertit dextrorsum ad flumen,rursus vertit sinistrorsum et Viam Principem Mediolanipercurrit usque ad Lyceum.Aloisia prope Lyceum non habitat, nam via longa sibiest. Aloisia, autem, pedibus in Lyceum ire vult, ambulareeam delectat. Totam Viam Dominam percurrit, ubimultae tabernae indumentariae et multa pristina sunt,usque ad commissuram cum Via Arethusa. Ubi ad quadriviumvenit, Aloisia vertit dextrorsum Via Arethusa,quam percurrit, et postea vertit sinistrorsum Via Libertateusque ad Lyceum. Saepe Marcellae occurrit, namquoque Aloisia in pistrino Viae Libertatis prandiumemit, ut Marcella. Pedibus, iter Aloisiae semihoram est.N.B. via longa sibi est: la calle para ella es larga // iter Aloisiae semihoram est: ac.De tiempo: el camino de Aloisia es/dura media hora.Vocabularioangulus, i: esquinaautoraeda, ae: cocheautoraeda longa: autobúscastellum, i: castilloquadrivium, ii, n.: cruceconsistorium, ii: Ayuntamientocontra + ac.: en frente decontra: por el contrarioemo, is, ere, emi, emptum: comprarergo, conj.: Por tantoforma urbis: plano de la ciudadhortus, i: jardínlectus, i: camalongius: más lejosloquor, locutus sum: hablarmeridies, iei: Surmeridionalis, e: meridional, del surminutae, arum: minutosmulto/bene mane: muy tempranomunicipalis, e: municipaloccurro, is, ere, curri, cursum: encontrarse con + dat.occidens, occidentis: oestepistrinum, ii: panaderíaposco, is, ere, poposci, me/te/se poscit: me/te/le cuestaprandium, ii: comidaprocul, a + abl.: lejos deprope + ac.: cerca dequotidie: cada díasemihora, ae: media hora.septentrio, onis: norteseptentrionalis, e: septentrional, del nortesinistrorsum: a la izquierdastatio, onis: paradasumo, is, ere, sumpsi, sumptum: cogersurgo, is, ere, surrexi, surrectum: levantarsetemplum Maius: catedraltraiectus, i: trayectourbs, urbis: ciudadusque, ad + ac.: haciavaletudinarium, ii: hospitalverto, is, ere, versi, versum: giraracera: viae margocaeliscalpium: rascacieloscapital: urbs princepsStatio ferriviaria: estación de trenesarea: plazacampus athleticae: campo de deporte2Con lápices de distintos colores marca sobre el plano el recorrido que hace cada uno de los personajes.3Quomodo venis domo tuo ad Lyceum?Cuenta cómo llegas tú al Instituto desde tu casa. Si vas a pie o en autobús, cuántos minutos tardas,si madrugas mucho, etc.148 LATÍN 1.° BACHILLERATO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.

9FICHA 6EXPRESIONES LATINASAMPLIACIÓNNOMBRE: CURSO: FECHA:1Enlaza cada frase latina con su significado. A continuación escribe dichas expresiones en las oracionessiguientes.1. Casus belli a) Caso de guerra, motivo de conflicto2. Ave Caesar morituri te salutant b) En sentido amplio3. Ante meridiem c) En el sitio4. Post meridiem d) Si quieres la paz, prepara la guerra5. Motu proprio e) Compárese6. Sine die f) Ningún día sin una línea7. In situ e) He perdido el día8. Diem perdidi f) Después del mediodía9. Res nullius g) ¡Ave, César los que van a morir te saludan!10. Confer, cfr. h) Antes del mediodía11. Fac simile i) Indefinidamente, sin fecha fija12. Nulla dies sine linea j) Haz semejante, facsímil, fax13. Si vis pacem para bellum k) Por propio impulso, espontáneamente14. Sine nobilitate (S. nob.> snob) l) Cosa de nadie15. Sensu lato m) Sin nobleza, nuevo rico1. El fue el ataque a la ciudad de Sagunto. Eso determinó su participación en la guerra.2. Debes entender sus palabras y no al pie de la letra.3. Hay que comprobar los datos meteorológicos allí mismo .4. El tren sale a las 12 , por la mañana, no a las 12 .5. Los gladiadores al salir a la arena saludaban a César diciendo .6. La reunión se aplazó porque no se fijó fecha.7. Es frecuente encontrar que quiere decir que lo compares con otro apartado del tema.8. Según Suetonio, el emperador Tito un día que no había conseguido ningún beneficio dijo .9. Para tener inspiración lo más conveniente para un escritor es el trabajo diario, ya sabes, .10. Me lo propuso , sin decirle nosotros nada.11. Tiene un comportamiento de nuevo rico, ¡parece un snob!12. Es difícil mantener el orden en ese sitio, pues nadie se responsabiliza .13. Es una edición del manuscrito del siglo XIII.14. En materia militar, la política es aumentar considerablemente la fuerza del ejército, piensan que . LATÍN 1.° BACHILLERATO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 149

2Resuelve este crucigrama de las expresiones latinas del libro.1 2 345678910Horizontales3. Fíjate bien (2 palabras)4. Cuidado con el perro (2 palabras)6. En medio del asunto (3 palabras)8. El senado y el pueblo romano (siglas)9. Reza y trabaja (3 palabras)10. En sentido estricto (2 palabras)Verticales1. Ve atrás (2 palabras)2. Militarmente, bajo el poder militar (2 palabras)5. Apresúrate despacio (2 palabras)7. Disfruta el presente (2 palabras)150 LATÍN 1.° BACHILLERATO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.

9FICHA 7CULTO A LOS ANTEPASADOSAMPLIACIÓNNOMBRE: CURSO: FECHA:1Conoce algo más sobre las creencias de los antiguos romanos.Entre los romanos, existía la costumbre de exhibir en losactos fúnebres los retratos de todos los antepasados ydeudos del difunto. Desde tiempos de la República lospatricios romanos (solo a ellos les estaba permitido) solíanhacer unas mascarillas de cera de los parientes difuntospara honrarles recordando los méritos de su carrerapolítica y militar así como para hacer honor de las virtudesdel fallecido. En principio solo se hacía la mascarilladel varón, generalmente el cabeza de familia.A partir de las mascarillas se reproducían, positivándolasen cera, arcilla pintada e incluso de bronce, las efigiesde los antepasados (imagenes maiorum), que se conservabanen armarios situados en el atrio de la casa y sellevaban en procesión en las ceremonias funerarias.Tácito, al narrar los funerales de Junia, viuda de Casio yhermana de Bruto (los cabecillas de la conspiración queacabó con Julio César), dice que delante de la urna, segúnera norma en los funerales romanos, llevaban procesionalmentelos retratos de sus antepasados, y que losque más lucían eran los de Casio y Bruto, que faltabanpero que la imaginación creía ver en el fúnebre cortejo.[76] Et Iunia sexagesimo quarto post Philippensem aciem annosupremum diem explevit, Catone avunculo genita, C.Cassii uxor, M. Bruti soror, testamentum eius multo apudvulgum rumore fuit, quia in magnis opibus cum ferme cunctosproceres cum honore nominavisset Caesarem omisit.Quod civiliter acceptum neque prohibuit quo minus laudationepro rostris ceterisque sollemnibus funus cohonestaretur.Viginti clarissimarum familiarum imagines antelatae sunt,Manlii, Quinctii aliaque eiusdem nobilitatis nomina. Sed praefulgebantCassius atque Brutus eo ipso quod effigies eorumnon visebantur.TÁCITO ANNALES III, 76El poeta José María de Heredia hizo la traducción del Tiberiode André Chénier (1764-1811) que en el Acto I,esc. I, refiriéndose al episodio relatado por Tácito escribe:Delante de la urna fúnebre llevaban a sus antepasados:entre todos los héroes, que, presentes a nuestros ojos,provocaban el dolor y el reconocimiento,Bruto y Casio brillaban por su ausencia.Se puso de moda la expresión brillar por su ausenciaque todo el mundo usa hoy, a veces con mala intención,para resaltar la falta de algo o alguien en determinadacircunstancia.Brillar por su ausenciaEstatua querepresenta a unpatricio llevandoen procesión lasimágenes de susfamiliares. Togadode Barberini, siglo Ia.C. Palacio de losConservadores,Museos Capitolinos,Roma.Tener/darse muchos humosLas efigies de los antepasados quedaban en los atrios delas casas patricias, junto a los altares de los Lares y Manesen los que se encendía el fuego sagrado y se quemabaincienso. Con el paso de tiempo los bustos se ibanennegreciendo por el humo y por estar a la intemperie.Cuanto más oscura estaba la efigie se manifestaba unorigen más antiguo de la familia, un mayor poderío familiary un tono aristocrático del que se alardeaba. Covarrubiasen su Tesoro de la Lengua Castellana escribe:«Tener muchos humos: tener gran presunción y altiveza.Los retratos e imágenes de sus mayores, que teníanlos romanos en los atrios, como dezir agora en la sala delos linajes, les davan por epícteto humosas, o por estavanidad o presunción o porque estavan del tiempo ennegridasy llenas de humos. A lo qual parece aludir Juvenal,quando dice: Fumosos equitum cum dictator e magistros». LATÍN 1.° BACHILLERATO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 151

9FICHA 8LA VÍA APIAAMPLIACIÓNNOMBRE: CURSO: FECHA:Vía Apia, hogar de los muertos 1La Vía Apia, que conducía directamente a Roma, fuedurante siglos uno de sus caminos más emblemáticos.Constituyó también, curiosamente, la última morada delos antiguos romanos, ya que, si bien todos los caminosllevaban a Roma, muchos de los caminos de la vida conducíana la Vía Apia después del fallecimiento. Queremosrecordar aquí cuáles eran los aspectos más llamativosde la Vía Apia como cementerio, y para ello loharemos centrándonos en dos de las novelas de StevenSaylor 2 un autor de novela policíaca de temática romanaclásica que recrea con pinceladas literarias la doble naturalezade esta importante vía.Vía Apia, Roma.Las necrópolisY es que en la antigua Roma, si bien había existido unanecrópolis, generalmente los cuerpos acababan reposandoen los panteones que bordeaban durante buenaparte de su extensión la Vía Apia. Los ricos elevabansus construcciones con las que difícilmente podían rivalizarlos hombres de recursos modestos, y hasta pobres,que terminaban en las fosas comunes o en columbarios.En La casa de las vestales, de Saylor, el autor nos presentauna vívida descripción de la necrópolis de la PuertaEsquilina:«Por la Puerta Esquilina se pasa de la ciudad de los vivos ala ciudad de los muertos. A la izquierda del camino está lanecrópolis pública de Roma, donde se amontonan casijuntas las tumbas de los esclavos y las modestas sepulturasde los romanos pobres. Hace mucho, cuando Roma era joven,se descubrieron pozos de cal cerca de allí. Así como laciudad de los vivos se arracimaba alrededor del río, del foroy de los mercados, la ciudad de los muertos se extendíaalrededor de los pozos de cal, los crematorios y los templosen los que se purifican cadáveres.A la derecha del camino están los pozos negros en losque los habitantes de la Subura y barrios colindantesarrojan sus basuras. Toda clase de desechos se amontonanen los fosos de arena, vajilla y muebles rotos, restospodridos de comida, prendas desechadas, sucias y rasgadasque ni siquiera un mendigo querría usar. Aquí yallá, los guardianes encendían pequeñas hogueras paraquemar los desechos, luego echaban arena sobre los rescoldoscon un rastrillo.»El ambiente desolador de la necrópolis es bastante realista.Allí eran enterrados los esclavos y los romanos pobres.Debe recordarse aquí que había dos clases de lugares paraenterramiento: públicos y privados, pero ambos fuera delas murallas de Roma, ya que salvo las vestales y los emperadores,nadie podía ser enterrado intramuros so penade algún castigo. Los lugares públicos eran en este tiempode dos clases: para hombres ilustres, quienes eran enterradosen el Campo de Marte, y para ciudadanos pobres, enterradosmás allá de la Puerta Esquilina, como dice Saylor,es decir, en el Campo Esquilino donde estaba la necrópolisque describe el autor americano como un lugar caóticoy atroz donde los cuerpos eran depositados en pozos o pequeñascavernas llamados puticuli, como los definió Varrónen De lingua latina 3 . Como es lógico pensar, este lugaren el Campo Esquilino llegó a convertirse en un lugarinfecto que posteriormente fue comprado por el célebrefilántropo Mecenas y convertido en unos esplendorososjardines entre los que construyó una magnífica mansión.1Artículo extraído de La vía Apia hogar de los muertos de Ricardo Vigueras Fernández en http://www.revista.unam.mx/vol.7/num8/art64/int64.htm.2Steven Saylor (1956) es, a nuestro entender, el autor más destacado de la novela policíaca de temática romana clásica.Su serie de Gordiano el Sabueso, Roma sub Rosa, es un fresco histórico inteligentemente concebido y desarrollado sobre el fin de la antiguaRepública de Roma. Nos centraremos en dos de sus obras más destacadas: Un asesinato en la Vía Apia (1996) y Rubicón (1999), conuna breve mención al volumen de cuentos La casa de las vestales.3Varrón, De lingua latina V, IV, 25: «Eran llamados puticuli por los pozos [putei] que había fuera de la ciudad, pues allí los hombres eransumergidos en pozos; y también, como escribe Elio, puticulae, pues en ellos se corrompían [putescebant] los cadáveres arrojados» (Extraoppida a puteis puticuli, quod ibi in puteis obruebantur homines, nisi potius, ut Aelius scribit, puticulae, quod putescebant ibi cadavera proiecta).152 LATÍN 1.° BACHILLERATO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.

Pero la más importante sucesión de tumbas privadas,cuya construcción no se hallaba al alcance de cualquierciudadano, era la Vía Apia. Saylor nos ofrece una descripciónde la misma y de sus callados habitantes en lanovela dedicada al asesinato de Publio Clodio, Asesinatoen la Vía Apia:«Alineados a lo largo de la carretera, como siempre enlas principales vías públicas en las afueras de la ciudad,se sucedían tumbas y sepulcros grandes y pequeños.[…] Retorcidos cenotafios con inscripciones desgastadaspor el paso del tiempo se erguían junto a retratos defamilias recién esculpidas en mármol y piedra caliza.Entre las tumbas más distinguidas se hallaban las de losEscipiones, la familia cuya gloria había dominado Romaen la época anterior al nacimiento de mi padre. ConquistaronCartago y comenzaron a consolidar el Imperio;ahora eran polvo.»Como es natural, no todas las tumbas de la Vía Apia eranigual de esplendorosas, sino que las había de todas clases.Friedlaender nos cuenta que las había desde familiares,de cien pies cuadrados, hasta individuales de pocomás de diez pies a cada lado 4 , y no olvidemos al fastuosoliberto Trimalción, que en Satiricón LXXII afirma que ensu sepulcro habrá viñedos, árboles frutales y una casetapara el guarda; abarcará veinte mil pies cuadrados y asignarácien mil sestercios para comprar el terreno.A este respecto, la descripción que nos proporciona Sayloren Rubicón de la tumba del padre de Pompeyo es lade una obra adinerada:«Pasamos el panteón de la familia Pompeya. La tumba delpadre de Pompeyo era estridente y recargada. Todos losdioses del Olimpo se amontonaban en el frontón, como sicompitieran por semejante honor, pintados en colores naturalesy rodeados por un borde dorado que lanzaba tenuesdestellos rojos bajo los rayos del sol naciente. Latumba parecía pintada y restaurada recientemente, aunquedesatendida en los últimos tiempos; las malas hierbashabían crecido por todas partes desde que Pompeyo y sufamilia habían huido hacia el sur.»Descripción de la Vía ApiaFriedlaender menciona que las más antiguas, con inscripcionesgastadas por el tiempo, se alternan junto a losretratos de las familias recién esculpidos, ya que la tradiciónde ubicar las tumbas junto a las carreteras era antigua,y que se mantuvo durante numerosos años hasta elfin del Imperio. Lamentablemente, de estos fantásticosmonumentos hoy no queda vestigio que, en su gran mayoría,no sea más que ruinas. Los autores tampoco destacanel aspecto de las inscripciones funerarias, y en estaspáginas Saylor solo se limita a decir que eran tanantiguas que estaban borradas por el tiempo, aunque enRubicón (p. 136) transcribirá la de Numerio Pompeyo,que no se ajusta demasiado a los testimonios recabadospor nosotros, quizá porque es más original:Numerio Pompeyo,regalo de los dioses,quienes celosamente lo reclamaron,después de veintitrés años,entre los vivos.Generalmente, las inscripciones funerarias o epitafioscomenzaban con las letras D.M.S (Dis Manibus Sacrum),o simplemente D.M. seguido del nombre del finadoy su edad, y a continuación el nombre de aquelque había levantado el monumento o pagado la urna 5 .Saylor habla de tumbas y sepulcros grandes y pequeños,y es que debemos también distinguir entre monumentum,o sepulcro erigido en memoria del muerto que albergabaen su interior la urna con las cenizas, y conditoria,tumbas bajo tierra donde reposaba el cuerpo entero,y no una urna con sus cenizas 6 .Además hay que mencionar los famosos columbarios osepulcra familiaria, que eran construcciones privadas paraellos y sus familias. Tomaban su nombre de la disposiciónde nichos unos sobre otros, a la manera de los nidosde las palomas, y donde eran depositadas las urnasfunerarias de los fallecidos de una familia. Uno de losmás perfectos todavía puede verse en la villa Rufini, dosmillas más allá de la Porta Pia 7 .4Ludwig Friedlaender, La sociedad romana. FCE. México, 1947, pp. 858-859.5 William Smith, A Dictionary of Greek and Roman Antiquities. London, 1875, s.v. Funus.6Smith, ibídem.7Smith, ibídem. El autor reproduce en el apartado correspondiente un dibujo de estos columbarios de la Villa Rufina, en Roma. LATÍN 1.° BACHILLERATO MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. 153