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La Dimension Cultural de la Gestion de Asentamientos Humanos ...

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Revista Mad. No.5. Septiembre 2001. Departamento <strong>de</strong> Antropología. Universidad <strong>de</strong> Chilehttp://sociales.uchile.cl/publicaciones/mad/05/paper06.htm4. AnálisisComo hemos visto, los medios ocupan un papel central en <strong>la</strong> conformación cultural <strong>de</strong> <strong>la</strong> sociedadcontemporánea. <strong>La</strong> gestión <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sarrollo sostenible <strong>de</strong> los asentamientos humanos contemp<strong>la</strong><strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> su dimensión cultural promover una conciencia y sensibilidad ambiental (una culturaambiental o ecológica). Es necesario i<strong>de</strong>ntificar cómo se propone generar esa cultura y <strong>de</strong> maneraespecial el papel conferido a los medios <strong>de</strong> comunicación en dicha gestión. Se revisarán lossiguientes documentos:- Dec<strong>la</strong>ración <strong>de</strong> Estocolmo sobre el Medio Humano (1972)- P<strong>la</strong>n <strong>de</strong> Acción para el Medio Humano (1972)- Dec<strong>la</strong>ración <strong>de</strong> Vancouver sobre los <strong>Asentamientos</strong> <strong>Humanos</strong> (1976)- P<strong>la</strong>n <strong>de</strong> Acción para los <strong>Asentamientos</strong> <strong>Humanos</strong> (1976)- Dec<strong>la</strong>ración <strong>de</strong> Río sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo (1992)- Agenda 21 (1992)- Dec<strong>la</strong>ración <strong>de</strong> Estambul sobre los <strong>Asentamientos</strong> <strong>Humanos</strong> (1996)- P<strong>la</strong>n <strong>de</strong> Acción Mundial <strong>de</strong>l Programa <strong>de</strong> Hábitat (1996)- Programa para Continuar con <strong>la</strong> Instrumentación <strong>de</strong> <strong>la</strong> Agenda 21 (1997)- Dec<strong>la</strong>ración sobre <strong>la</strong>s Ciuda<strong>de</strong>s y Otros <strong>Asentamientos</strong> <strong>Humanos</strong> en el Nuevo Milenio (2001).Todos <strong>la</strong>s Dec<strong>la</strong>raciones, P<strong>la</strong>nes y Programas tienen una conexión entre sí, no surgen <strong>de</strong> manerain<strong>de</strong>pendiente o <strong>de</strong>sconociendo lo propuesto con anterioridad. Se consi<strong>de</strong>ra relevante analizartodos los documentos y no sólo los más recientes (redactados los últimos diez años) parai<strong>de</strong>ntificar <strong>la</strong> lógica que ha operado durante tres décadas en <strong>la</strong> promoción <strong>de</strong>l mejoramiento <strong>de</strong>lmedio humano y natural.Dec<strong>la</strong>ración <strong>de</strong> Estocolmo sobre el Medio Humano<strong>La</strong> Dec<strong>la</strong>ración <strong>de</strong> Estocolmo fue emitida en junio <strong>de</strong> 1972 en <strong>la</strong> Conferencia <strong>de</strong> <strong>la</strong>s NacionesUnidas sobre el Medio Humano, celebrada en Estocolmo, Suecia. Consta <strong>de</strong> 26 Principios. Conre<strong>la</strong>ción a nuestro interés <strong>de</strong> investigación, el Principio 19 seña<strong>la</strong>:Principio 19Es indispensable una <strong>la</strong>bor <strong>de</strong> educación en cuestiones ambientales, dirigida tantoa <strong>la</strong>s generaciones jóvenes como a los adultos y que preste <strong>la</strong> <strong>de</strong>bida atención alsector <strong>de</strong> <strong>la</strong> pob<strong>la</strong>ción menos privilegiado, para ensanchar <strong>la</strong>s bases <strong>de</strong> unaopinión pública bien informada y <strong>de</strong> una conducta <strong>de</strong> los individuos, <strong>de</strong> <strong>la</strong>sempresas y <strong>de</strong> <strong>la</strong>s colectivida<strong>de</strong>s inspirada en el sentido <strong>de</strong> su responsabilidad encuanto a <strong>la</strong> protección y mejoramiento <strong>de</strong>l medio en toda su dimensión humana.Es también esencial que los medios <strong>de</strong> comunicación <strong>de</strong> masas eviten contribuir al<strong>de</strong>terioro <strong>de</strong>l medio humano y difundan, por el contrario, información <strong>de</strong> caráctereducativo sobre <strong>la</strong> necesidad <strong>de</strong> protegerlo y mejorarlo, a fin <strong>de</strong> que el hombrepueda <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>rse en todos los aspectos.Se subraya <strong>la</strong> necesidad <strong>de</strong> contar con programas <strong>de</strong> educación sobre temas ambientales; seindica que los medios <strong>de</strong> comunicación no <strong>de</strong>ben contribuir al <strong>de</strong>terioro ambiental, sino difundirinformación <strong>de</strong> carácter educativo.P<strong>la</strong>n <strong>de</strong> Acción para el Medio HumanoEl P<strong>la</strong>n <strong>de</strong> Acción para el Medio Humano fue emitido en junio <strong>de</strong> 1972 en <strong>la</strong> Conferencia <strong>de</strong> <strong>la</strong>sNaciones Unidas sobre el Medio Humano, celebrada en Estocolmo, Suecia. Consta <strong>de</strong> 109recomendaciones divididas en 5 secciones (Anexo 2). Se analizó <strong>la</strong> cuarta sección: Aspectoseducacionales, informativos, sociales y culturales <strong>de</strong> <strong>la</strong>s cuestiones re<strong>la</strong>tivas al medio(Recomendaciones 95 a 101). Se transcriben los parágrafos en los que se encontró re<strong>la</strong>ción connuestro interés <strong>de</strong> investigación:30

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