La Dimension Cultural de la Gestion de Asentamientos Humanos ...

Revista Mad. No.5. Septiembre 2001. Departamento de Antropología. Universidad de Chilehttp://sociales.uchile.cl/publicaciones/mad/05/paper06.htmb) Convergencia e hibridación constante de unos lenguajes con otros hasta crearnuevas semióticas de tipo sincrético.c) Ampliación y multiplicación de los sistemas de codificación, procesamiento ytratamiento de la información lingüística que hasta hace relativamente pocooperaban exclusivamente con los recursos autónomos del cerebro internobiológico.d) Transformación radical de las condiciones de enunciación lingüística ysemiológica que han alterado de modo sustancial los entornos comunicativosy han cambiado las condiciones en que se produce el sentido (Pérez, 2000:92).Vivimos 'sitiados' por el "asalto constante de lo icónico, no se trata ya de la resurrección de unaimagen de tipo tradicional, sino de la aparición de otro espécimen de imágenes y de sistemasicónicos que están cobrando vida a nuestro alrededor y transforman nuestras percepciones"(Pérez, 2000: 93).Cualquier niño y casi cualquier adulto de hoy en día en casi todo el planeta esasediado diariamente por infinidad de situaciones de comunicación en que ellenguaje dominante no es el escrito y ni siquiera el verbal. Consume casi tres ocuatro horas de televisión al día, que combina con una atención casi neurótica porla música moderna. Asume cientos de miles de imágenes publicitarias. Se mueveentre lenguajes muy absorbentes como el diseño de objetos e interiores, losmotivos de la moda y los ruidos de un espacio urbano saturado. Nos movemosademás en situaciones de comunicación que han descartado lo concreto, lo local ypersonal, y se construyen a través de complejos telemáticos, telepresencias yvirtualidades varias (Pérez, 2000: 95).Indica que las capacidades lingüísticas y comunicativas que desarrollamos en el actual contextomediático tienen poco que ver con las que se enseñan en las escuelas y centro de enseñanza(Pérez, 2000: 96). Subraya que es necesario afirmar la existencia de una capacidad semióticageneral que debería centrar los esfuerzos didácticos. Al respecto propone desarrollar un nuevoconcepto de 'competencia comunicativa': complementar la preocupación por los contenidos y lasformas con un análisis mediático. "Porque el sentido surge y se realiza siempre en una situaciónmediática precisa y de ella depende en gran parte", conjuntando tipos de signos diversos(verbales, corporales, icónicos, gráficos, visuales, cinéticos, simbólicos, etc.) (Pérez, 2000: 97, 98y 100). El análisis mediático no puede pasar por alto la fisicidad del medio, su realidad material:Un medio de comunicación, en su entidad más real, ahorma el comportamiento delcomunicador y del receptor. La televisión, por ejemplo, no es sólo transmisión deimágenes; es un dispositivo que sujeta al individuo delante de la pantalla, que leimpone una cierta inmovilidad corporal, que potencia unos sentidos en detrimentode otros. No podemos pasar por alto, pues, que las diversas tecnologías de lainformación están potenciando la absorción del movimiento corporal por parte delas pantallas... A algunos les parecerá que esto tiene poco que ver con el sentido,pero quienes dispongan de una visión más global convendrán que las pantallasson, hoy día, el germen de una especie de burbuja invisible que, no sólo ampara latransmisión de información, sino que está organizando y pautando la acción social.Esta burbuja espectatorial creciente no es sólo consecuencia del lenguaje de lasnuevas pantallas; es, también, condición básica de su misma existencia (Pérez,2000: 100 y 101).29