Los amores lunáticos - Anaya Infantil y Juvenil

espaciopara dosLOA AMORES LUNÁTICOSACTIVIDADESANTESDE LA LECTURALOS PRIMEROS AMORESEn esta novela hay, para el protagonista,un antes y un después: antes de la apariciónde Vanessa y de Leonor, y despuésde dicha llegada. Se trata de que iniciemosuna puesta en común en el aula. Losalumnos y las alumnas hablarán decómo fue su primer amor; de cómo lo recuerdan.Dado que es bastante probableque se muestren reticentes con respecto aeste tema debido a la lógica timidez, intentaremosque, al menos, comenten laedad que tenían la primera vez que seenamoraron.Asimismo, explicarán cómo reaccionabanante la presencia de la otra persona,si hicieron algo para conseguir captar suatención, etc. Sería igualmente interesantesi, por grupos de entre cuatro y seis estudiantes,elaborasen una lista con aquellos«síntomas» que ellos atribuyan alenamoramiento. Después, el contenidode las listas puede ser leído ante la clasepor un portavoz de cada grupo, de talmanera que se establezcan aspectos comunesrecogidos por todos los alumnos.¿QUÉ SIGNIFICA...?El título de este libro es Los amores lunáticos.La palabra «lunático» tiene unsignificado muy concreto que tal vez losalumnos desconozcan. Para conocer suversión previa de qué podría querer decireste término, les pediremos que comentenqué les parece que significa. Hechoesto, sugeriremos que busquen en el diccionariola palabra (según el DRAE,«Que padece locura, no continua, sinopor intervalos»). El propósito es compararsu impresión a priori con el sentidoreal del término incluido en el título dela obra. Después, trataremos de que expresende qué creen que podría tratar lanovela; cuál debería ser su argumento deacuerdo con este título tan particular,cómo podrán ser sus personajes, qué finalpodría producirse…EL PORQUÉ DE LOS AMIGOSLeeremos el párrafo de la página 29, quedice: Quien tiene un amigo, tiene, porencima de todo, una posibilidad de contarlea alguien, sin ponerse colorado, lascosas que más le avergüenza haber hechoo vivido.La idea es que motivemos a los alumnospara que hablen de sus amigos; de las cosasque hacen con ellos y de por qué sucompañía es, en muchos casos, la mejorde que pueden disfrutar. Por eso les pediremosque, de forma individual, elijan auno de sus amigos o amigas. En un folio,anotarán aquellas características queconviertan a esa persona en alguien especialpara cada estudiante. Después, losalumnos contarán ante la clase por quéese amigo o esa amiga han sido funda-4