GUÃA DEL FACILITADOR(A) - Unidad Ejecutora de Proyectos
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Componente 3: Tratamiento <strong>de</strong> la TuberculosisGuía para el Módulo Dos45Componente 3:TRATAMIENTO DE LA TUBERCULOSISOBJETIVO GENERALAl finalizar el presente componente, el o la participante estará en capacidad <strong>de</strong> seleccionar el tratamientoidóneo a cada caso y tomar la conducta apropiada ante las reacciones adversas a los medicamentos.Sesión 1: fundamentos <strong>de</strong>l tratamiento farmacológico antituberculosis acortadoObjetivo educativo Contenido y alcance Metodología Sugerida Evaluación Materiales <strong>de</strong> apoyo TiempodocenteAl finalizar la sesiónlos/las participantesestarán en la capacidad<strong>de</strong>:• I<strong>de</strong>ntificar los fundamentos<strong>de</strong>l usoracional <strong>de</strong> losmedicamentos antituberculosis.• Describir la importancia<strong>de</strong>l tratamientosupervisadoen boca, en todoslos casos <strong>de</strong> TB.• Concepto• Condiciones para untratamiento correcto• Medicamentos esenciales• Objetivos <strong>de</strong>l tratamiento• Fases en el tratamiento• Modalida<strong>de</strong>s en la administración<strong>de</strong>l tratamiento• Utilizando una lluvia <strong>de</strong>i<strong>de</strong>as indague que piensanlos/las participantes es eltratamiento farmacológicoantituberculosis acortado.• Complete el concepto y presente<strong>de</strong> manera dialogadalas condiciones para untratamiento correcto.• Cacería <strong>de</strong> medicamentos:Distribuya los nombres <strong>de</strong>los medicamentos esenciales,sus propieda<strong>de</strong>s y otrosmedicamentos en el espacio<strong>de</strong> la capacitación. Los participantesen grupo recogenlos nombres y sus <strong>de</strong>finiciones,evitando los que no sonrelacionados con la TB.• En plenaria se presentan losmedicamentos esenciales ysus propieda<strong>de</strong>s.• Presente los objetivos y fases<strong>de</strong>l tratamiento como introducciónal juego <strong>de</strong> roles.• Juego <strong>de</strong> roles: Cada gruporecibe un caso para representar.• A partir <strong>de</strong> las representaciones,discuta en plenaria lasmodalida<strong>de</strong>s en la administración<strong>de</strong>l tratamiento.• Plenarias• Rotafolio• Marcadores• Tarjetas con nombres<strong>de</strong> medicamentosy propieda<strong>de</strong>s• Tarjetas con casospara representar• Presentación <strong>de</strong>medicamentos enPower Point• Proyector• Computador1 horaCasos:Caso 1:Marcos tiene 24 años, trabaja como ven<strong>de</strong>dor viajante <strong>de</strong> una licorera nacional para la zona sur <strong>de</strong>lpaís. Usualmente viaja <strong>de</strong> un día para otro y a veces dura hasta 3 días haciendo la ruta. Le acaban <strong>de</strong>diagnosticar TB y usted <strong>de</strong>be instaurar el tratamiento. Represente la sesión <strong>de</strong> consejería y negociacióncon el paciente para instaurar el tratamiento supervisado en boca.Guía <strong>de</strong>l Facilitador(a)