GUÃA DEL FACILITADOR(A) - Unidad Ejecutora de Proyectos

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36 Guía para el Módulo UNOSesión 3: Marco legal del PNCTObjetivo educativo Contenido y alcance Metodología Sugerida Evaluación Materiales de apoyo TiempodocenteAl finalizar la sesiónlos/las participantesestarán en la capacidadde:Reconocer las principalesleyes, reglamentos,directricesy disposiciones queconstituyen la base legaldel programa.• Leyes, reglamentos,disposiciones y directricesque sustentan elprograma• Fotocopiar del módulo páginasdel marco legal (Pág.14 y 15) . Recortar cadauno de los fundamentoslegales (19) y darlo a cadagrupo de dos o tres personaspara que lo lea.• Tenga otro juego recortadoen una bolsa. Vayasacándolos, lea el contenidode la regulación paraque los/las participantesque la tienen digan elnombre o número de laley o disposición. Tómeloy péguelo en un mural decorcho o rotafolio, disponiéndoloen orden lógico.• Termine la sesión explicandola importancia de labase legal.• Discusióngrupal• Fotocopia de páginasdel marco legaldel módulo 1 (pág14 y 15)• Tijeras• Funda• Rotafolio o mural• Cinta pegante30 minutosSesión 4: Marco bioético del PNCTObjetivo educativo Contenido y alcance Metodología Sugerida Evaluación Materiales de apoyo TiempodocenteAl finalizar la sesiónlos/las participantesestarán en la capacidadde:Reconocer las principalesleyes, reglamentos,directricesy disposiciones queconstituyen la base legaldel programa.Principios:• Autonomía.• Confidencialidad.• No discriminación• Derecho a la salud• SolidaridadAcciones básicas:• Detección• Diagnóstico• Tratamiento• Prevención• Formar 5 grupos para leerun principio y las accionesbásicas de control dela TB y para discutir uncaso que será representadoen plenaria.• Analice en grupo cadacaso haciendo la reflexiónsobre como se integranlos principios en la prácticacotidiana.• Complete información yaclare dudas.• Juego de roles• Discusión enplenaria de loscasos presentados• Fotocopia de Principios• Tarjetas con casos• Rotafolio• Marcadores30 minutosCasos:Caso 1:Rafael es un hombre de 30 años de edad que acude al establecimiento de salud a consulta general porrequerimiento para su nuevo empleo. En la entrevista médica refiere tos y catarro por más de 15 días.¿Que acciones debe hacer el personal de salud del establecimiento con este paciente respetandoel principio de confidencialidad?Caso 2:María es una mujer de 45 años, proveniente de un campo cercano, nunca fue a la escuela y no sabeleer ni escribir. Llega a la consulta con historia de tos productiva de cerca de un mes de evolución.¿Que acciones debe hacer el personal de salud del establecimiento con este paciente respetandoel principio de autonomía?Guía del Facilitador(a)
Componente 1: Introducción al Programa de Control de la Tuberculosis37Caso 3:Theodoro es un jornalero haitiano de 60 años que trae su patrón porque presenta tos persistente ycatarro. Esta ilegal y no tiene seguro médico.¿Que acciones debe hacer el personal de salud del establecimiento con este paciente respetandoel principio de no discriminación?Caso 4:Javier es un hombre de 25 años, homosexual y con diagnostico de VIH desde hace dos años. Norecibe ninguna atención a su condición VIH. Viene a la consulta con historia de tener accesos de tosy catarro desde hace 3 semanas y pérdida de peso.¿Que acciones debe hacer el personal de salud del establecimiento con este paciente respetandoel principio del derecho a la salud?Caso 5:Antonia tiene 15 años. De la escuela pública en que estudia la mandan al centro de salud porque tieneuna tos persistente y catarro de mas de 15 días. Al interrogatorio refiere que su mama y su hermanotambién están tosiendo desde hace mucho. Dice que no han ido al médico porque no tienen dineropara pagar la consulta ni para pagar las medicinas, si casi no tienen ni para comer.¿Que acciones debe hacer el personal de salud del establecimiento con este paciente respetandoel principio de solidaridad?Sesión 5: Ámbito de aplicación y organización funcional del PNCTObjetivo educativo Contenido y alcance Metodología Sugerida Evaluación Materiales de apoyo TiempodocenteAl finalizar la sesión los/las participantes estaránen la capacidad de:• Definir en qué consisteel Plan Nacionalde Control de Tuberculosis,incluyendosu misión, visión,valores y metas.• Identificar los lineamientosy organizaciónfuncional delPrograma Nacionalde Control de Tuberculosis,a la luz de laReforma del SectorSalud en RepúblicaDominicana.• Diferenciar las funcionesen el controlde la tuberculosis,de acuerdo al ámbitofuncional al quepertenece (central(PNCT), desconcentradoDirecciónProvincial de Salud(DPS),y de prestaciónServicio Regionalde Salud (SRS),centros de salud)• Definición del programa• Misión• Visión• Meta sanitaria• Valores• Población objetivo yámbito de aplicación• Organización funcionalpor ámbito de aplicación(objetivos y funciones)• En exposición dialogadapresente la definición delprograma, visión, misión,meta, valores, poblaciónobjetivo y ámbito de aplicación,aclarando dudas yconceptos si es necesario.• En grupo participantesidentificarán situacionesdel programa en que seevidencian los valores yotras en las que no y sepresentarán en plenaria.• Se asignará a cada grupo(4) un ámbito de aplicaciónpara leer colectivamentesus objetivos y funciones.• Cada grupo presentará sutrabajo en plenaria.• Complete información faltantey aclare dudas si esnecesario.• Trabajo degrupo• Plenaria• Presentación enPower Point o rotafolio• Rotafolio• Marcadores• Hojas de papel ylapicero para trabajode grupos.50 minutosGuía del Facilitador(a)
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