GUÃA DEL FACILITADOR(A) - Unidad Ejecutora de Proyectos

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26 Guía para la capacitación en la aplicación de la estrategia “Alto a la Tuberculosis” en República DominicanaEl tiempo total o el que se asigne al trabajo de las diferentes etapasdependerá de la complejidad del tema y de la disponibilidad.6.6 Juegos de roles/Dramatización.Es una técnica para trabajo grupal que es útil cuando se quiere analizar un tema o problema de la vidareal, se quiere analizar un comportamiento o patrón de respuesta, se quieren revisar actitudes, desarrollarhabilidades, modelar un comportamiento o rol específicos.Esta técnica permite la participación activa y facilita el análisis de un tema o situación difícil de manejaren un ambiente distendido, así como la confrontación con una situación compleja y la revisión deactitudes y valores.En el juego de roles/dramatización los/las participantes asumen diferentes roles o papeles que debenrepresentar sobre la base de pautas o instrucciones sencillas que les debe ofrecer el facilitador/a, ya seamediante un guión escrito, o a través de instrucciones verbales sencillas para la puesta en escena, simplementeo dejar a los participantes improvisar en base a su experiencia.Se debe dar unos minutos para que los participantes analicen su rol y se pongan de acuerdo para ladramatización, y si quiere y se dispone de tiempo hasta pueden hacer un breve ensayo. No se necesitandisfraces o escenarios estructurados.El tiempo para la representación no debe exceder los 10 minutos.Esta técnica puede ser usada en diferentes momentos y con diferentes propósitos. Por ejemplo, aliniciar un tema puede usarse un juego de roles o dramatización para provocar reacciones y explorarconocimiento, también puede usarse para profundizar la discusión de un tema o facilitar la comprensiónde los y las participantes sobre el mismo, puede además usarse al cierre de una sesión para concluir oevaluar la misma, así como también para sintetizar y presentar ante el grupo los resultados o conclusionesa las que se llegó.Juegos educativos.Guía del Facilitador(a)
Guía para la capacitación en la aplicación de la estrategia “Alto a la Tuberculosis” en República Dominicana276.7 Juegos educativosEs una técnica de grupo de carácter lúdico que permiteal facilitador/a desarrollar un tema de manera diferente ydistendida, de forma que los/las participantes aprenden sinpresión nuevos conocimientos, habilidades y destrezas.A través de un juego puedes facilitar un tema, profundizarloo evaluarlo. Para esto debes planificar la sesióncuidadosamente, por ejemplo: Si usted tiene que lograrque los participantes conozcan y definan en qué consisteel Plan Nacional de Control de Tuberculosis, incluyendosu misión, visión, valores y metas, usted pude planificarlo“simulando la búsqueda del tesoro escondido”, paralo cual se forman subgrupos que deberán seguir rutas ocaminos en la búsqueda del tesoro, siguiendo las pistas oseñales que le fueron puesta en cada ruta. En cada señalusted puede poner una pregunta que el grupo debe contestarantes de continuar el camino en busca del tesoro.El primero en completar sus preguntas se lleva el tesoro.También puede armar rompecabezas, careos, una carrerasde relevo, la papa caliente, el adivina adivinador, adivínalocomo puedas o simplemente puedes crear a adaptardiferentes juegos usando su creatividad y las múltiples opcionesque nos ofrece el folklore y nuestra cultura.Mientras más se activan los diferentes sentidos mayor es la oportunidad de aprender.6.8 Técnica de visualización con tarjetasEsta técnica puede usarse de forma individual o para laconstrucción colectiva. Se utiliza papel o tarjetas de cartulinade diversos colores, tamaños y formas, y en ellascada uno de los/las participantes escribe sus ideas o lagrafica en un dibujo.Esta técnica facilita la participación activa de todoslos participantes pues hasta las personas tímidas y alos que le genera ansiedad hablar en publico, puedenexpresar su opinión y el que no sabe escribir lo puedehacer a través de dibujos, favorece además la negociacióny concertación y el desarrollo de la capacidad desíntesis.Guía del Facilitador(a)
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