Experiencias y Significados asociados a la idea de movilidad social ...

Revista Mad. No.6. Mayo 2002. Departamento de Antropología. Universidad de Chilehttp://sociales.uchile.cl/publicaciones/mad/06/paper07.pdf´yo tengo amigas como te digo y ellas tienen a sus hijos en colegios carísimos y pagan unmontón de plata y no es tanta la diferencia, algunas se quejan dicen mira las materias que lepasan o sea no es tanta la diferencia entre los colegios mucho más caro’Sin embargo, en el caso del hijo mayor, se indica que no recibió buena preparación en su colegio, y que –además- por sus características personales no aprovechó la oportunidad de haber estudiado en laUniversidad Católica:‘te digo que mi hijo dio la Prueba de Aptitud Académica pero él la dio por darla, porque élpodía haber seguido estudiando en la Católica, no ves que mi marido como funcionario lehacen como el 50% de descuento, pero él no quiere ir a la universidad, la dio porque es unrequisito que necesitan para entrar al DUOC y le fue más o menos cuatrocientos y tantoshasta quinientos tenía en una, pero él dice mami si yo, además que nunca lo prepararon en elcolegio, sin ninguna preparación sin nada, mi marido de repente le traía cosas de la Católicaque le mandaban los amigos de él, los amigos profesores le mandaban facsímiles y cosas élhizo pero nunca tampoco con mucho empeño, por eso te digo que mi hijo es como másquedadito, porque él ha tenido todo, o sea como no muy difícil en la vida, quizás si hubierasido otra su niñez, le hubiese costado mas las cosa él le hubiese puesto mas empeño’De esta forma vemos que se presentan tres argumentos que contribuyen a entender la idea de movilidad.Por un lado, está el argumento en torno a las oportunidades, que básicamente son identificadas comopositivas y se refieren al eventual financiamiento de la educación superior desde la Universidad Católica.En este discurso sobre las oportunidad no aparece su polo negativo, como es la falta de oportunidades.En segundo lugar, se indica que el colegio al cual asistió el hijo no lo preparó adecuadamente para rendirla PAA, sin embargo, no se profundiza en las razones por las cuales esto sucedió, es decir, no se indica siel colegio es valorado positiva o negativamente, o si esto se debe a que es público, etc.Finalmente, existe un argumento que gira en torno a la atribución más bien individual y que se refiere alas características personales del hijo. Se señala que el joven no fue lo suficientemente empeñoso, y quemás bien fue quedaíto, indicando que no hizo el esfuerzo necesario para aprovechar las oportunidades quetenía a su alcance. Es interesante destacar cómo se insinúa que la situación hubiera sido distinta si eljoven hubiera vivido una niñez de mayores restricciones. Se vislumbra un argumento que indica que lacarencia y restricciones de distinto orden llevan a que las personas se esfuercen, se movilicen, seempeñen.Quizás esto último sea lo que hace más interesante la historia de esta familia, ya que aún cuandovisiblemente su lógica es de la integración, paralelamente se presenta un discurso que tiende a atribuircausalidad a partir de características personales.El argumento habitual de la integración indica que las carencias se deben a situaciones de orden social, ala situación del país, etc., y por lo tanto, las familias deben decidir dentro de las alternativas acotadas quepuedan presentarse. Sin embargo, la argumentación de la Sra. Carolina no es tal. Señala que teníanrestricciones económicas, establecieron prioridades, que el carácter público o privado es indiferente y queel éxito en la educación dependerá de las características personales.Finalmente, se aprecian ciertos aspectos cotidianos que son valorados como indicadores sobre movilidaden el discurso de la Sra. Carolina:En primer lugar, se reconoce que una situación de mejoría es el paso desde la atención de salud pública alacceso a salud privada:‘yo no ando en el consultorio porque tenemos Isapre y en la Isapre son bien fregados, o seayo ya no sé como es en el consultorio yo siempre voy a urgencia acá en la Católica así quegrandes problemas en la salud no’‘yo antes supónte a mi primer hijo lo tuve en el Hospital San José, porque mi mamá vivía enConchali, vive en Conchali y como vivíamos allá yo iba al consultorio, mi embarazo fui alconsultorio, el mismo David al principio también yo lo llevaba al consultorio y todo, pero yadespués cuando mi marido empezó a trabajar acá, no poh ahora de los dos últimos yo me76