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Experiencias y Significados asociados a la idea de movilidad social ...

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Revista Mad. No.6. Mayo 2002. Departamento <strong>de</strong> Antropología. Universidad <strong>de</strong> Chilehttp://<strong>social</strong>es.uchile.cl/publicaciones/mad/06/paper07.pdf<strong>la</strong>s posibilida<strong>de</strong>s que tienen para acce<strong>de</strong>r a distintas re<strong>la</strong>ciones <strong>social</strong>es, que aportandistinto tipo <strong>de</strong> recursos.Contextos o ámbitosTotalContenido Hogar Barrio Trabajo InstituciónAmistadEducación y <strong>social</strong>ización 3 5 8Apoyo doméstico rutinario 2 2Apoyo económico crucial 1 1Comercial 1 1Información <strong>la</strong>boral 1 1Empleo 3 3Hogar 1 1 1 3Parentesco 6 6Servicio público 2 2OrganizaciónFavoresConflicto/negociaciónDesconfianzaPrecariedad <strong>la</strong>boral 2 2Total 13 1 7 8 29La cantidad <strong>de</strong> contactos correspon<strong>de</strong> al promedio para <strong>la</strong>s capas medias (29). Estosse concentran en el hogar (13), luego en <strong>la</strong>s instituciones (8) y trabajo (7). El contenidomás relevante es el <strong>de</strong> educación y <strong>social</strong>ización (8) y luego el <strong>de</strong> parentesco (6).El noveno caso presenta el re<strong>la</strong>to <strong>de</strong> una pareja <strong>de</strong> c<strong>la</strong>se media, <strong>la</strong> Sra. Elvira y DonJorge. La trayectoria familiar es horizontal. Ambos son profesores <strong>de</strong> enseñanzabásica. Esta familia es un caso bastante particu<strong>la</strong>r ya que, junto con representarfuertemente los principios i<strong>de</strong>ntitarios <strong>de</strong> <strong>la</strong> c<strong>la</strong>se media en términos <strong>de</strong>l valor <strong>de</strong> <strong>la</strong>educación fiscal, también representan <strong>la</strong> relevancia <strong>de</strong>l trabajo en el Estado.En el re<strong>la</strong>to <strong>de</strong> esta familia es posible i<strong>de</strong>ntificar c<strong>la</strong>ramente ciertos procesosestructurales que tuvieron lugar <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el año 1973 y durante <strong>la</strong> década <strong>de</strong> los ochenta.Remontándose hacia antes <strong>de</strong>l Golpe <strong>de</strong> Estado, esta familia seña<strong>la</strong> c<strong>la</strong>ramente queellos adherían al proyecto político que se estaba <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>ndo en Chile, y por lomismo su elección <strong>de</strong> trabajar en el sector público (Aduanas y colegio público)respondía a esa misma convicción. Un primer quiebre lo constituye el Golpe, con locual el marido es <strong>de</strong>spedido y <strong>de</strong>be irse a trabajar al sector privado. Lo interesante esque a pesar <strong>de</strong> recibir mayores ingresos, esta pareja hubiera preferido seguir con losbeneficios que el Estado otorgaba a sus empleados en esa época. A continuación, lesigue <strong>la</strong> <strong>de</strong>tención durante ocho meses <strong>de</strong>l marido y su forzado cambio <strong>de</strong>s<strong>de</strong> Arica aSantiago.En el discurso <strong>de</strong> esta pareja, no hay arrepentimiento alguno, sólo <strong>la</strong> sensación quesus proyectos se podrían haber concretado en menos tiempo. De todos los casos sonsólo ellos los que atribuyen esta dificultad al proceso que el país estaba viviendodurante esas décadas. Con lo anterior, muestran una lógica <strong>de</strong> integración quizás másmarcada que en ningún otro <strong>de</strong> los casos. Es central seña<strong>la</strong>r que a<strong>de</strong>más son <strong>la</strong>pareja más mayor <strong>de</strong> los seis casos. Se casaron a principios <strong>de</strong> los años 70. Junto conello, es importante <strong>de</strong>stacar que ellos se sienten como representantes <strong>de</strong> algo que yano existe, por el hecho <strong>de</strong> ser profesores, por haber enfrentado lo que vivieron, esdifícil <strong>de</strong>spejarlo. Sin embargo, su re<strong>la</strong>to constantemente ape<strong>la</strong> a su situación no comouna particu<strong>la</strong>ridad sino como producto <strong>de</strong> una circunstancia general.46

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