Experiencias y Significados asociados a la idea de movilidad social ...

Revista Mad. No.6. Mayo 2002. Departamento de Antropología. Universidad de Chilehttp://sociales.uchile.cl/publicaciones/mad/06/paper07.pdfLa trayectoriaPodemos señalar que la trayectoria de esta familia es más bien horizontal. Si bien, comparando con laetapa que vivieron tras el golpe de Estado, y otras etapas difíciles como momentos de cesantía o laenfermedad de la Sra. Elvira, podría dar la sensación que están en mejores condiciones, es importanteseñalar que no se marca un cambio significativo en las posiciones que este matrimonio ocupa en laestructura ocupacional.La Sra. Elvira continúa siendo profesora, y su movilidad está marcada por la posibilidad de ejercer encolegios públicos y particulares, y el poder optar a dejar en trabajo para estar con sus hijas y con sumadre. La trayectoria de Don Jorge, a pesar de ser de gran esfuerzo y altibajos no está marcada por unaclara trayectoria ascendente, sino más bien de aprovechar las oportunidades que se presentan, aunque estosignifique comenzar todo de nuevo.Como indicáramos en un comienzo, el proyecto de este matrimonio era tener su casa propia, ser unafamilia consolidada y estudiar. En general, estos proyectos se han ido cumpliendo, no con la rapidez queellos hubieran deseado, pero viven en su casa propia, se mantienen juntos y Don Jorge ha estudiado en unpar de oportunidades.Es posible señalar que la estabilidad que ha marcado estos últimos ocho años, el haber enfrentadoexitosamente el cáncer, y la educación de las hijas, puedan estar dando cuenta de una trayectoria quecomienza a vislumbrarse como ascendente. En el discurso de este matrimonio, el proyecto debía haberseconcretado con anterioridad, pero debido a circunstancias que estaban más allá de sus manos este fuedilatado.Junto con lo anterior, es importante destacar que ellos vivieron anteriormente con los padres de la Sra.Elvira, en la Villa Olímpica, que ellos –sobretodo la Sra. Elvira- valoraron como algo céntrico, bienubicado. La percepción del cambio de casa, la movilidad residencial denota una cierta distancia, tomarrumbo hacia algo desconocido y lejano, que en un comienzo fue difícil.Las lógicas y los contextos socialesLa lógica de acción predominante en la trayectoria este matrimonio es la de la Integración. El discursopresenta una necesidad de pensarse como parte de una sociedad, de un país, e incluso de un proyectopolítico. El relato de vida de esta pareja se explica en función de sus quiebres, crisis y posibilidades, perosiempre se enmarca dentro de una serie de acontecimientos y procesos más estructurales (el golpe, lasprivatizaciones, la cesantía generalizada, cambio en el sistema de salud, cambio en el sistema deeducación).A pesar de que la lógica predominante es la de Integración, ésta no se traduce en una estabilidad laboral,en el caso de Don Jorge. Su trayectoria laboral ha circulado por diversos lugares y ámbitos, a diferenciade la Sra. Elvira, quien ha sido sumamente estable en su desempeño como profesora. Sin embargo, estoscambios surgen de la necesidad de responder a dificultades económicas, y posteriormente se atribuyen alas dificultades de encontrar trabajo en el país, los pocos contactos con los que ellos contaban, la eventualposibilidad de que se descubriera que había estado detenido, etc.La lógica de integración cruza casi todos los contextos, hogar, barrio, y las instituciones. El hogar es vistocomo el espacio que refuerza su proyecto de integración. El barrio también refuerza la lógica deintegración, y aparece vagamente como un contexto de buenas relaciones y de cooperación.En las instituciones se manifiestan prácticas de integración como ingresar a una cooperativa, formar partede la directiva de apoderados, formar un grupo de padres para crear la enseñanza media en un colegio quesólo tenía básica, etc. A pesar de que esta lógica tiende a la integración, sobre todo en la escuela, estematrimonio presenta una actitud crítica de la forma como se practica la pedagogía en la actualidad(sobretodo para su hija menos que fue la única que asistió a colegios particulares):‘No nos gustó (un colegio de monjas) porque nosotros éramos hijos y pertenecíamos a unaeducación fiscal, se tenía un concepto distinto de la educación... un año en la escuela hacenuna revista de gimnasia y salen las niñitas con una faldita y una cosa que dan vuelta a lacancha y habíamos hecho todo un esfuerzo económico para comprarles patines, vestidos, los106