Eligen al Dr. Martín Vargas como nuevo Secretario General del ...

8 Julio & Agosto de 2011

www.iconogdl.com / comentarios@iconogdl.comJulio & Agosto de 2011Gilberto Guevara Niebla.Gilberto Guevara Nieblaidentifica en este trabajola relación democraciaeducación en la historia,desde la Grecia clásicahasta la época moderna.Con la convicción de quela democracia es obrade la inteligencia y de lavoluntad humanas, el autoraborda distintas formasen que ha sido entendidala educación, sobre todocon la evolución de lademocracia moderna.Las relaciones entre lademocracia y la educaciónson indisolubles. Unano puede separarse dela otra. El concepto dedemocracia republicananació en los albores deuna época cuyo signodistintivo fue la Ilustración.En el siglo XVIII, el “siglode las luces”, se pensabaque la libertad humanaLa fuerza de toda democracia depende de las virtudes de susciudadanos.Gilberto Guevara Niebla: En la construcción de la democracia, la educación es elemento indispensablepara la formación de una ciudadanía que participe en forma libre, racional y responsable en eldesarrollo de los procesos democráticos.sólo era posible medianteel cultivo de la inteligenciay que sus peores enemigoseran la ignorancia. y eloscurantismo. En estascondiciones, la educacióndevino anhelo compartidode los hombresmodernos.La fuerza de todademocracia dependede las virtudes de susciudadanos. El paso delestado natural al estadocivil, dice Rousseau,supone el abandono delas conductas instintivasque hasta ese momentohan guiado al hombrey la sustitución deéstas por conductasguiadas por la moral. Lademocracia es, pues, unaconstrucción humana;su vigor y supervivenciano dependen de ningunapotencia natural osupranatural sino de lainteligencia y voluntad desus miembros.Los valores de lademocracia no sonverdades reveladas ohábitos naturales; no hayEl Futuro de las Política Públicas en México.Invitado por la UnidadAcadémica de Economíade la UAZ, AguilarVillanueva señaló queel futuro de las políticasen el país vislumbra unpanorama gris, por elhecho de que, como enlos años ochenta del siglopasado, el gobierno sigueevaluando y analizandosus políticas públicas enevidencia de que hayamosnacido con ellos o queaparezcan por generaciónespontánea. La devocióna la dignidad humana;la libertad; la igualdadde derechos; la justiciaeconómica y social; elrespeto a la ley, a lacivilidad y a la verdad; latolerancia de la diversidad;la solidaridad; laresponsabilidad personaly la cívica; el autorrespetoy el autocontrol, todo estoexiste y podrá seguirexistiendo en la medidaen que sea enseñado,aprendido y practicado. Deno hacerse, la democraciaestará en peligro de decaero desaparecer.En esta publicaciónofrecemosunaaproximación al temade la educación parala democracia. Se tratade una exposiciónesquemática, inicial,con fines meramenteintroductorios, que deninguna manera pretendeser exhaustiva ni darrespuestas definitivas aun tema que, estamosejercicios segmentados,interesándose sólo enestructurar el asuntoparticular que captura suatención, o en medir eldesempeño particular deun programa que beneficiaúnicamente a una partede esa población, pero sinresolver la problemáticade fondo. El expertoinsistió en el hecho de queConscientes, posee unaenorme complejidad. Eltexto cuenta con cincocapítulos: en el primeroexploramos la experienciade la Grecia clásica; enel segundo exponemos,de manera sucinta, elpapel que los clásicosdel pensamiento políticoatribuyeron a la educación;en el tercero damos unaexplicación sumaria deldesarrollo de la democraciamoderna y del desarrollé,paralelo, de la educación;en el cuarto presentamosalgunas investigacionesque recientemente hanexplorado las relacionesdemocracia educación, yen el quinto se hace unaexposición apretada de laevolución que ha tenidola educación ciudadana o“civismo”. Agradecemos alInstituto Federal Electoralla oportunidad que nosofreció de cumplir con estatarea que, esperamos, seade gran utilidad.Entrevistado porEducación a Debate luegode su participación en elVI Encuentro Internacionallas acciones directivas delgobierno para la soluciónde problemas debenestar encaminadas adar un seguimiento, quepermita a las autoridadesque le sucedan continuarcon esas políticasque derivarían, en unmomento, en la soluciónde determinado problemasocial.“Aseguramiento de laCalidad de la ProfesiónDocente”, realizadoen la UniversidadPedagógica Nacional(UPN), Gilberto GuevaraNiebla aseguró que eneste momento el sistemaeducativo mexicanotiene necesidades másrelevantes.Explicó que “la prioridadfundamental es darlepoder al profesor,estructurar el sistemaeducativo de tal maneraque la célula funcional delsistema sea la escuela,no lo es”. Y agregó quelas escuelas mexicanasestán operando lo quedeciden la Secretaría deEducación Pública (SEP)y el Sindicato Nacionalde Trabajadores de laEducación (SNTE). “Esteparece más bien unaparato invertido que tienelos pies en la cabeza”,dijo. Y concluyó que esasituación “es insostenible,el estancamiento educativono se va a superar jamássi no se le da poder alprofesor”.Las políticas públicas manejadas por el Estado Mexicano, además de ser insuficientes, se aplican sólo mediante programasque no se rigen por el principio básico del bien social en general, sino para paliar la desigualdad, afirmó LuisFernando Aguilar Villanueva, experto en Política Pública, al dictar en el vestíbulo de la LX Legislatura del Estado la conferenciamagistral “El futuro de las políticas públicas en México”.Luis F. Aguilar Villanueva.El especialista en políticaspúblicas enfatizó que elgobierno debe diseñar“acciones ajustadas,peculiares, cortadasa la medida de esassituaciones problemáticasespecíficas”, pero siemprea partir de la premisa deque reconoce sus límiteslegales, financieros yorganizativos.

Ruth Padilla Muñoz.Julio & Agosto de 2011Bienvenidos a la Reforma de Educación Media Superior.La Reforma Integral de la Educación Media Superior es un proceso consensuado que consisteen la Creación del Sistema Nacional del Bachillerato con base en cuatro pilares:Construcción de unMarco CurricularComún, definición yreconocimiento de laspociones de la oferta de laEducación Media Superior,profesionalización delos servicios educativosy certificación NacionalComplementaria.11Adrian Acosta Silva.Involucra a todos lossubsistemas que lacomponen, para dotar alos estudiantes, docentesy a la comunidad educativade nuestro país con losfundamentos teóricoprácticospara que elnivel medio superior searelevante en el acontecerdiario de los involucrados.Con la Reforma Integralde la Educación MediaSuperior, los diferentessubsistemas delBachillerato podránconservar sus programasy planes de Estudio, loscuales se reorientarán yserán enriquecidos por lascompetencias comunesdel Sistema Nacional delBachillerato.El plantón de “Losindignados” en España,o de la oposición populara las decisiones delparlamento en Grecia, o laprotesta contra los recortesen Gran Bretaña, son, ala vez, síntoma y causade un estado de cosascontra el cual un sectorimportante de la poblaciónmanifiesta su furia: contrala economía, la política, elgobierno, las empresas.El reclamo es confusopero tumultuoso. No hayideas claras, ni agendas,ni propuestas específicas.Hay hartazgo, malestar,impotencia, desconfianzamás o menos generalizada,incertidumbres corrosivas,contra un orden que seaprecia más bien comouna zona de desastre,que impide imaginarfuturos distintos, y cuyocombustible pesado esEn una interpretaciónsencilla, se busca quePadres y Maestrosjunto con los alumnosconstruyan un esquemade aprendizaje muchomás completo, másdinámico, más integrado,donde todos aprenden,Estación de paso “Aires de Familia”.la maldición sobre elpresente.Lo que sucede hoy, sinembargo, tiene un ciertoaire de familia con loque sucedió en otrostiempos y contextos.Específicamente, conlo que ocurrió haciafinales de la década delos sesenta y principiosde los años setenta enFrancia, en Alemania, enlos Estados Unidos, enInglaterra. Los actoresfueron básicamente losmismos: los jóvenes,además, urbanos,estudiantes universitarios,clasemedieros. Losmovimientos estudiantileso las movilizacionescontra la guerra,fueron expresiones deinsatisfacción contra elestablishment, contra lospolíticos y los gobiernos,todos mejoran, todosevolucionamos a un mejorproyecto y calidad de vidaeducativa.Los Modelos de aprendizajeen México estaránmejor desarrollados, enmarcos de competencia,por la conquista delibertades sexuales, depensamiento y expresión,de organización,vagamente anti-partidistasy claramente comunitarios.Con el soundtrack dela época –dominadoinconfundiblemente porel rock, los sonidos y lasvoces de Dylan, de Lennon,de Jefferson Airplane,de Buffalo Springfield-,las manifestaciones querecorrieron buena partedel mundo occidentalde la época fueronconsideradas como laexpresión social de unmalestar profundo con lacultura consumista, contrala moral conservadora ycontra la democracia y susinstituciones y actores.Esa interpretacióndio origen a un textocélebre, relativamentede capacidad y deconocimiento pero todos ala vez. No podemos partiren esta aventura y dejar anadie en el rezago, en elpasado, en el olvido.www.iconogdl.com/icono53.htmlLas imágenes, crónicas y notas periodísticas cotidianas sobre lo que sucede actualmente enEspaña o en Grecia nos hablan de que un viejo fantasma recorre Europa: el fantasma de larebelión.famoso en su tiempo yque hoy tiene un estatusi n c o n f u n d i b l e m e n t eclásico: Las crisis de lasdemocracias. Un reportea la Comisión Trilateral,elaborado por trespolitólogos importantes:Samuel Huntington, MichelCrozier y Jiao Watanuki.Dicho reporte fueelaborado en 1974 ypublicado originalmente eninglés en el verano del ´75.El argumento del reportees clásico: el malestarsocial es causado por lasobrecarga de demandasde los ciudadanosa la democracia y elestancamiento enla capacidad de losgobiernos y el sistemapolítico democráticopara responder a dichasdemandas.

12 Julio & Agosto de 2011

www.iconogdl.com / comentarios@iconogdl.com Julio & Agosto de 2011Verano de talleres infantiles en CUNARTEEl Centro Cultural Casa Hidalgo y el CUNorte ofrecerán los talleres infantiles durante dos semanasen este verano, dirigidos a niños de 6 a 12 años. Dibujo, pintura, lengua wixarika, inglés y tallerde radio serán algunas de las actividades.Alicia Blanco, encargadade dichos talleres comentóque “la finalidad es quelos niños se acerquen aCasa Hidalgo, conozcanlo que ofrece y de igualmanera tengan contactocon el Centro Universitariodel Norte; en cuestión delos contenidos se trataráque sean muy variadoso multidisciplinarios, esdecir que aparte de quese diviertan, aprendanalgo útil, que desarrollensus habilidades y quepasen un rato agradable”.Los niños inscritos podránparticipar en todos lostalleres programados, conla intención de trabajar endiferentes grupos de ciertaedad a lo largo de diversoshorarios para que lasactividades que ofrecensean aprovechadas portodos.El mecanismo para laejecución del proyecto seráen dos sedes: de lunesa miércoles, de 10 a 14horas en el Centro CulturalCasa Hidalgo, mientrasque jueves y viernes enel mismo horario, losniños asistirán al CentroUniversitario. “Vamos atener en Casa Hidalgo:dibujo y pintura, baile,inglés, Carta de la Tierra,juegos; y para CUNortesí varían las actividades,ya que se pretende queen su mayoría tenganesparcimiento en las áreasverdes, pero también queaprendan dentro del aula,por ejemplo tendremosactividades del grupode animación, un tallerde radio, uno de lenguawixarika, un taller delaboratorio y de juegos”,dijo Alicia Blanco.Extensión y Difusión, Radio UdeG Colotlán.Informes e inscripciones en Casa Hidalgo, de 9:00 a 16:30 horas,teléfono 99 2 44 26Comunicarse a los teléfonos: 12035444 y 12035442, o bien a loscorreos electrónicos:galeriajm@cuaad.udg.mx ykarla.jauregui@cuaad.udg.mxCursos de Verano.Cursos de Verano.

14 Julio & Agosto de 2011Consejo EditorialMtro. Javier EsparzaLópezMtro. Roberto LópezGonzálezMtro. Héctor AntonioEmiliano MagallanesRamirezMtro. Francisco JavierMoreno RodríguezMtro. José de JesúsPalafox YáñezMtro. Mario RamosMtro. Andrés RodríguezGarcíaLic. Jorge Alberto VargasMorenoMtro. Mario RamosCoordinador EditorialJorge Campos TorresEditorLic. Eder LepeEditor y DiagramadorLic. Taeko RivasJefa de RedacciónJosé Gerardo Bravo PeñaDiseñoLic. Manuel López MoralesFotografíaLic. Johana Rivas PartidaCorrección y EstiloLic. Adriana Piña GarcíaLic. Javier Adolfo MorenoArciniegaLic. Carlos Díaz MendozaColaboradoresICONO EDITORES, S.A. DEC.V.Formatos&LayoutDigitalización/Impresión&Circulaciónwww.iconogdl.comAv. José Parres AriasNo.555Conjunto Belenes ZapopanTel (33) 3833-3929www.staudeg.orgAbren convocatoria para el segundo concurso de crónica “Las NuevasPlumas”.Impulsado por UdeG y Escuela Móvil de Periodismo Portátil, busca revalorar el género narrativoa nivel internacional.Este año se llevará acabo la segunda edicióndel Premio Las NuevasPlumas, que busca darreconocimiento a crónicasinéditas escritas en españoly es promovido en conjuntopor la Universidad deGuadalajara y la EscuelaMóvil de PeriodismoPortátil.El periodista chileno JuanPablo Meneses, uno delos principales impulsoresde este concurso, quienfue parte del jurado en laprimera versión ser al ladodel escritor mexicano JuanVilloro y el cronista peruanoJulio Villanueva Chang,resaltó la importancia deeste certamen frente aotros por su cualidad derecibir trabajos inéditos,Organizarán cursos de verano de artes para todas las edades.Acercar a la cultura y sensibilizar sobre diversas expresiones, las metas.La Ex Escuela de ArtesPlásticas de la Universidadde Guadalajara y la GaleríaJorge Martínez acercaránlas expresiones artísticasa la población mediantelos talleres Recrearte.Con actividades queincluyen la instruccióny experimentación,promoverán la culturasensibilizando no sóloa niños sino tambiénadolescentes, jóvenes yhasta adultos mayores.Es la primera vez quela División de Artes yya que esto permite dara conocer voces nuevasy no tanto premiar a losmedios ya establecidos.De esta manera, señalaMeneses, es como sepueden fortalecer esasvoces inéditas, ya quela prioridad del concursoes que como parte de lapremiación se publiqueel trabajo ganador enmedios internacionales dela talla de revistas comoGatopardo, Soho, EtiquetaNegra, entre otras,además de la edición deun volumen por parte de laUdeG y la Escuela Móvilde Periodismo Portátil,que contendrá la crónicaganadora y los mejores14 finalistas. De acuerdoa Meneses, a partir deHumanidades del CentroUniversitario de Arte,Arquitectura y Diseño(CUAAD) ofrece cursosde verano en dibujo,pintura y fotografía paratodas las edades. Otrade las novedades esque los cursos seránimpartidos por egresadosde este plantel de formavoluntaria.La maestra Karla JáureguiQuintero, académica delCUAAD destacó que lameta de Recrearte esofrecer talleres lúdicos yparticipativos. Es decir,no sólo se trata de lainstrucción académicasobre técnicas, sinoemplear dinámicas yaplicar la pedagogíaartística a fin de lograrla experimentación y ella primera edición delpremio, que calificó como“una aventura o tirarsea la piscina” y de la cualesperan superar los 300trabajos recibidos, es quese ha estado revalorandoel género de periodismonarrativo, por lo que yacomienza a hablarse de“la generación nuevasplumas”, dado lo cual estasegunda edición da realcea los jóvenes cronistas queno encuentran espacioen los medios pero sí enun concurso, apuntó elperiodista chileno.Asimismo, Menesesadvirtió que lasexpectativas que tieneel certamen son no sólocrecer en la cantidad departicipantes, sino mejorarsobre todo a través suyola calidad del periodismonarrativo que se hace enLatinoamérica, pues conesto se puede “medir elpulso y la temperatura”a lo que sucede con elidioma español, por lo quedijo sentirse satisfechode que una universidadprestigiada como la UdeG yimpulso a la creatividad.“Vamos hacer viajes por lahistoria del arte de formamuy general, pero que através de las dinámicasvan a comprender muybien. Entonces, ya losniños van a ser críticos,los adultos también sabránapreciar el arte” o podránmanejar la teoría del color,las técnicas, e incluso eluso de materiales de formasustentable, añadió.Algunos de los talleresque ofrecerá la División deArtes y Humanidades son:papel maché, expresiónartística, fotografía, dibujoartístico, pintura al óleo yacrílico. El primer cursoserá del 4 al 15 de julio.El segundo será del 18al 29 de julio (de lunes aviernes).una escuela independientecomo la Escuela Móvil dePeriodismo Portátil apoyenel premio.Juan Pablo Menesessubrayó a la vez que graciasa la crónica los periodistashan podido “explicar” loque la información delos datos duros que losmedios proporcionan noha hecho, al grado deser una mejor manera de“entender” el mundo. JuanPablo Meneses subrayóa la vez que gracias a lacrónica los periodistas hanpodido “explicar” lo que lainformación de los datosduros que los mediosproporcionan no ha hecho,al grado de ser una mejormanera de “entender” elmundo.Para consultar las basesdel II Premio Las NuevasPlumas se debe consultarla página electrónica:http://nuevasplumas.medios.udg.mx/Mientras tanto, a partirde este año el recinto deexposiciones ubicadoen Belén esquinaIndependencia, pretendebrindar talleres quedespierten el interés porel arte, su apreciacióny vivencia, detalló ladirectora adjunta de laGalería Jorge Martínez,Viridiana Salas.Para mayores informessobre talleres, costos ydescuentos en algunasde las actividades,comunicarse a losteléfonos: (33)1203-5444y (33)1203-5442, o bien alos correos electrónicos:galeriajm@cuaad.udg.mxy karla.jauregui@cuaad.udg.mx

Julio & Agosto de 201115La Literatura de Europa se apasiona en la FIL.Autores de Alemania, Austria, España, Francia, Polonia, Rumania y Suecia se reunirán en laFIL XXV.Tokarczuk, de Polonia; DinuFlămând, de Rumania, yMagnus William-Olsson,de Suecia.Dicho encuentro tienesu antecedente en elFestival de las LiteraturasEuropeas que se gestó en2007 para celebrar los 50años de la Unión Europeay se desarrolló en diversassedes de nuestro país.El objetivo del festival esprofundizar el intercambioliterario entre los paísesmiembros de la UniónEuropea y México,además de ofrecer a loslectores latinoamericanosun panorama general de laliteratura contemporáneadel viejo continente.Para mas información vea:www.fil.com.mxLa pasión será el temasobre el que siete escritoresprovenientes de Alemania,Austria, España, Francia,Polonia, Rumania y Sueciacharlarán y compartiránexperiencias en el Festivalde las Letras Europeasque se realizará durante la25 Feria Internacional delLibro de Guadalajara.El Festival de las LetrasEuropeas estará divididoen dos jornadas: 29 y 30de noviembre a las 18:00horas, y constituirá unaexcelente oportunidadpara que los lectoresmexicanos se involucrencon la literatura europeacontemporánea.Es organizado por laDelegación de la UniónEuropea en México ysus Estados miembros,en conjunto con la FeriaInternacional del Libro deGuadalajara.Los escritores queparticiparán en esteencuentro literario seránSaša Stanišić, porAlemania; Erich Hackl, deAustria; Andrés Neuman,por España; David LeBreton, de Francia; OlgaAfiliaciónPara mas información ver: www.staudg.org/programas.php

16 Julio & Agosto de 2011Jesús Mario Rivas SouzaNació el 20 de mayo de 1923 en Guadalajara.Los primeros años de su infancia losvive en el Rancho de San Antonio de los Rivas,en La Barca, Jalisco. Tiempo después,la familia llega a Guadalajara e ingresa alInstituto de Ciencias, donde cursa la educaciónsecundaria y preparatoria.En 1946 inicia sus estudios profesionalesen la Facultad de Medicina de la Universidadde Guadalajara y se gradúa el 20de noviembre de 1952, en la que fuera laprimera generación del Plan Mendiola. Apartir de ese año y hasta 1960 fue médicoresidente y cirujano en la DelegaciónJalisco de la Cruz Roja, cuando ésta inaugurósu edificio.De 1953 a 1958 fue invitado a trabajarcomo secretario del Departamento de MedicinaLegal del Supremo Tribunal de Justiciadel Estado de Jalisco, y hasta 1979como jefe del mismo departamento.De 1979 a 1998 se desempeñó comodirector del Departamento de MedicinaForense de la Procuraduría General deJusticia del Estado.Desde su fundación, en julio de 1998, seha desempeñado como director del ServicioMédico Forense del Instituto Jalisciensede Ciencias Forenses.