Nº40 15/06/2010 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 40 15/06/2010CONCLUSIONESLos proyectos de trabajo constituyen una concepción pedagógica de laenseñanza que implica al alumno y al profesor, y su práctica depende de los recursos, delas tecnologías empleadas y de las interacciones en el ambiente educativo. Ambientecreado para que con la relación de los distintos elementos, desarrollen la autonomíapersonal y adquieran conocimientos de las diferentes materias, a través de la búsquedade informaciones para comprender, representar y resolver las distintas situacionesproblemáticas. Se apoya en los principios de Piaget del desarrollo y del aprendizaje,relacionándolos con las teorías de otros pensadores como Vygotsky, Freire o Dewey.La Pedagogía de Proyectos rompe con diversas tradiciones como la pobrearticulación entre los aprendizajes en la escuela y el entorno, entre el aula y la vida real,rompe con la enseñanza individual y la evaluación final de los contenidos asimiladosexclusivamente y que está encaminada sólo a las “calificaciones”, rompe con la idea deque el centro de la actividad educativa sea el profesor y no el alumno.Pretende relacionar los conocimientos escolares con los sociales y el mundolaboral para que el alumno sienta la conexión de lo que aprende con su desarrolloposterior, así como lo necesario de esos conocimientos. El profesor organizará lasactividades partiendo de proyectos reales para tratar de solucionar toda la problemáticaque puedan plantear.ciencia@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 24