Nº40 15/06/2010 - enfoqueseducativos.es
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REVISTA DIGITAL CIENCIA Y DIDÁCTICA Nº 40 <strong>15</strong>/<strong>06</strong>/<strong>2010</strong>Es positivo animarle a que haga pruebas, sin dejarse llevar del temor a la equivocación,mostrándole cómo a través de varios ensayos se llega a la solución correcta, si seaprende a quitar importancia a los error<strong>es</strong>, que pueden subsanarse.• Temor al fracasoLos intentos de actuación nuevos se sustentan en la confianza en la propia capacidadpara llevarlos a cabo de forma satisfactoria, algo que no siempre se da en las personascon síndrome de Down. Se ha de tener en cuenta que su experiencia <strong>es</strong> de una vidaacostumbrada al error, a la equivocación, en la que lo nuevo suele ser sinónimo deproblemático. Es razonable que teman el fracaso, con el que tan frecuentemente seenfrentan.Para ello, favorecemos el enfrentamiento a situacion<strong>es</strong> nuevas, superando el temor aequivocarse, pr<strong>es</strong>entándoselas de forma que el error sea poco probable, dándole todaslas explicacion<strong>es</strong> nec<strong>es</strong>arias ant<strong>es</strong> de que lo intente, incluso con ejemplos y haciendo demodelo para él/ella y proporcionándole todas las ayudas que precise, quepaulatinamente se irán retirando.En el caso de que se equivoque, intentará corregir el error y se excusará en losmomentos en que sea adecuado.• Inseguridad ante los imprevistosEn muchos niños/as con síndrome de Down se observa una tendencia a mostrar uninterés exagerado en que los elementos de su vida cotidiana se modifiquen lo menosposible. Suelen llevar a cabo algunas de sus actividad<strong>es</strong> diarias en forma de secuenciasde conductas invariabl<strong>es</strong>, que se repiten rutinariamente una y otra vez, siempre de lamisma manera y sin modificación hasta en los detall<strong>es</strong> más insignificant<strong>es</strong>.Puede proporcionarl<strong>es</strong> seguridad el seguir permanentemente los mismos pasos, pu<strong>es</strong> elhábito permite no tener que reflexionar cada vez que se actúa. Sin embargo, llevado aextremos ocasiona el que se sientan incómodos e inseguros cuando un imprevistointerrumpe <strong>es</strong>a rutina. Lo mismo ocurre cuando se enfrentan a situacion<strong>es</strong> nuevas ovariacion<strong>es</strong> sobre lo que acostumbran a hacer.ciencia@<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> www.<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> 13