1. - La Opinión de Zamora

II / dominical La Opinión - El Correo / Domingo, 6 de enero de 2008Domingo, 6 de enero de 2008 / La Opinión - El Correodominical / IIILA REHABILITACION DE UN CONJUNTO ARTISTICO UNICOUn trabajo con microscopio, lupa, paciencia y buen pulsoUna oportunidad a laLUZLA OPINION-EL CORREO DE ZAMORA visita losandamios y laboratorios donde se restauranlas inigualables vidrieras de la catedral de León●EDUARDO GARCIALa catedral de Leónse levantó en apenas50 años, un plazoinaudito para los tiempos enlos que fue erigida: principiosdel siglo XIII. Una «catedralexpress», un milagro de rapidezy eficacia. Es, por tanto,una construcción pura, sinañadidos, esbelta y, en apariencia,frágil. Esa supuestafragilidad de formas contrastacon el hecho de que la catedralleonesa conserva muchasde las vidrieras originales,cristales y plomos que llevanahí más de siete siglos, suspendidossobre la ciudad, testigosde una prolongada y, enocasiones, convulsa Historia.Dos mil metros cuadradosde vidrieras. No hay catedralen el mundo donde la relaciónentre el vidrio translúcido y lapiedra opaca sea tan favorableal primero. La francesa Chartrestiene más vidrieras, perotambién mucha más superficie.El mejor conjunto de vidrierasmedievales del planetaestá en fase de restauración.Quien entre estos días en lacatedral de León se encontraráuna curiosa convivenciaentre turistas con la vista enalto, trabajadores con casco ymono, y fieles en silenciosaoración. Y dos inmensas plataformasde acero y madera,una sobre la entrada principaly otra sobre el altar mayor. Enesta última se trabaja en algunasde las más impresionantesvidrieras del gótico universal,ahora cubiertas con mantosprotectores.En una de las entradas dela zona sur del templo, ungrupo de turistas con cara defrío espera cola para vivir unaexperiencia en las alturas. Subiránpor una escalera de obra64 escalones y llegarán a laplataforma del rosetón. Eseimpresionante círculo quepreside el gran crucero lo tendrána apenas cuatro metrosde distancia. Desde la plataformaal suelo hay unos 15metros, y aún quedan otros 30hasta el techo de la nave catedralicia.Con la mirada puesta en el altar, los visitantesse encuentran a su izquierda –ycasi a su misma altura– con una vidrieraque reproduce la asturiana Cruz de losÁngeles. Está situada en la parte Norte,casi tapada por un bosque de columnas.La vidriera de la izquierda, restaurada; la de la derecha, noUn taller a pie deobra para no salirde la ciudad●La catedral leonesa tiene 104 ventanas, 128 rosasy 3 rosetones. El proyecto de restauración ya comenzó,tímidamente, hace unos quince años, cuandotécnicos alemanes iniciaron actividades de formaciónen la capital vecina. El cabildo de la catedralse negó rotundamente a que las vidrieras salieran deLeón, y por eso montó un taller y ayuda a promocionaranualmente unas becas. Cuando hay dinero, setrabaja, las obras se sacan a concurso y, sorprendentemente,son numerosas las empresas especializadasque concurren a él.Cada vidriera de la catedral tiene trece metros dealto. Sus partes centrales, las lancetas, tienen unosdiez metros cuadrados de superficie. Cada uno desus paneles, de menos de un metro cuadrado, superacon frecuencia el centenar de piezas de vidrio.Mario González, administrador de la catedral,calcula que «será una vidriera delsiglo XIX. En realidad, en este templohay vidrieras de todos los siglos, desdeel XIII a la actualidad. Y todavía quedasitio para más».Hasta la plataforma del rosetón hanascendido ya más de treintamil personas. Allí se les explicael proyecto, denominado«El Sueño de la Luz»,en el que colaboran el cabildo,la Junta de Castilla yLeón y Caja España. Se restauranlas vidrieras, perotambién la piedra de alrededor,además de mejorar anclajesy seguridad. En Leónaún se recuerda aquel chuscoepisodio protagonizadopor un hombre que rompióuna de las más hermosas vidrierasdel templo para entrara echar un pito a lospies de la escultura originalde la Virgen Blanca. Cuandoaquel hombre fue detenido,tras autoinculparse, yllevado a la catedral parahacer una reconstrucción delos hechos, exclamaba admirado:«Pero, qué guapoes todo esto».Ahora las vidrieras restauradasson reinstaladas ensu lugar original junto a uncristal protector, a prueba devientos de hasta 200 kilómetrospor hora, y una finamalla de acero inoxidable.De los dos mil metroscuadrados de vidriera, muchospresentaban un 80 porciento de opacidad, debidoa la suciedad acumulada.Buena parte de la restauraciónes simplemente limpieza,pero llevada a cabo contécnicas muy especiales,evitando los productos químicos.Ya se han restaurado oestán en fase de restauraciónunos mil metros cuadrados.Cuando se contemplandos vidrieras anexas,una ya tratada y otra no, ladiferencia es descomunal.Por una entra la luz a raudales.Hay que imaginar la catedraldel siglo XIII, con todaslas vidrieras nuevas, unprodigio de color por loscuatro costados. Que muchosde aquellos pequeñospedazos de vidrio policromadohayan llegado (sucios,pero ilesos) hasta hoydemuestra que, a veces, lafortuna también ayuda. Paraempezar, la catedral de León, al contrariode su «hermana» gótica ovetense, se libróde una guerra.«El momento de “despegar” la vidrierade la pared para proceder a su tratamientoes el más complicado del proceso», diceMario González, quien aguarda expectanteel día en el que comience la restauracióndel rosetón principal, quizá el capítulomás delicado de los trabajos. Pero, hastaentonces, aún queda mucho tajo porcortar.Saquitos de arena ymantas eléctricasArantxa Revuelta y Cristina Rebollo sondos de las restauradoras de las vidrieras. Sobresu mesa de trabajo se encuentran estosdías los paneles correspondientes a una delas centrales, por no decir la principal: elÁrbol de Jessé. Son paneles de menos de unmetro cuadrado que, vistos en primerísimoplano aparecen casi opacos. Arantxa y Cristinalos sacan de cajones especiales. Sonpartes de las lancetas que aguantaron sietesiglos pero que –dicen– se harían añicos sise caen de una altura de medio metro.La superficie está plagada de suciedad, perono se quita hasta no pasar por el filtro delmicroscopio. Es importante que la limpiezano se lleve por delante la grisalla, la pinturacocida de las piezas, muchas de las cuales lleganal taller con importantes combaduras. Elsistema de reparación es doméstico pero eficaz:peso a base de saquitos de arena y mantaseléctricas. Así, los paneles abombadospueden pasarse semanas. Por encima estánrecubiertos de la fibra textil utilizada para cubrirheridos o grandes quemados, que creaecosistemas muy estables. El calor acumuladosirve para «allanar» esas joyas en vidrio, yhacerlo sin traumas peligrosos.Todo responde a un trabajo sistemático.Primero, se fotografía la vidriera, después sehace una primera revisión «in situ» paradiagnosticar el estado general. Se desmontanlos paneles (sujetos a la fábrica de piedracon mortero y a las armaduras metálicas conmasilla y pasadores de hierro) y se trasladanal taller.En el taller se fotografía cada panel y sehace un calco del emplomado de los paneles.Es una copia fiel de la red de plomo quesirve de soporte a las pequeñas piezas de vidrio.Peso y calor, como se decía, aminoranlas deformaciones, y después se compruebala adherencia al vidrio de la pintura y si esnecesario se fija mediante un barniz acrílico.La eliminación de la suciedad se lleva acabo por medios mecánicos, preferiblementeen seco, y con materiales muy diversos,desde pinceles a bisturí. No se utilizan ácidosni detergentes. La limpieza se realizahabitualmente con la ayuda de una lupa binocularque permite discriminar bien los depósitosde suciedad y las capas pictóricas.Se evita en lo posible la sustitución de vidriosrotos. La realización de piezas de vidrionuevas se hace según la manera tradicional,con grisallas cocidas en horno sobrevidrios soplados de características semejantesa los vidrios medievales. Generalmentese conserva la totalidad de la red de emplomadode los paneles, que con las medidas derefuerzo adoptadas, garantiza la estabilidadde las vidrieras. Así ha sido durante siglos, yno es por casualidad.Cada metro cuadrado,3.000 euros de presupuesto●Se calcula que cada metro cuadradode vidriera restaurada cuesta unos3.000 euros. Los cuatro primeros millonesde euros se gastaron en el tratamientointegral de unos 460 metroscuadrados, correspondientes a las vidrierasque el visitante tiene más a mano,en las zonas bajas de la catedral.Hacen falta otros tres millones y mediomás para terminar la obra, como poco.Asegura el administrador del temploque «no se trata de un problema sólode dinero, sino de profesionales». Y dauna fecha para el fin de los trabajos, elaño 2014.La administración regional y CajaEspaña aportan la mayor parte del presupuesto.No faltará, porque es difícilencontrar un proyecto de inversión máslucido que el de las vidrieras de uno delos grandes referentes culturales, religiososy turísticos de la comunidad. Lacatedral se financia por sí misma, sobretodo con esas más de 130 bodasque se celebran todos los años en ella.Las tasas son 300 euros por enlace.Las vidrieras son la joya de la corona.En la actualidad se trabaja en lassituadas en el presbiterio y en la partealta de la Vía Sacra. Germán Sánchez,jefe de la brigada de mantenimientodel Ayuntamiento de León, es elencargado de guiarnos entre andamios,por la parte exterior del edificio, hastala plataforma de trabajo. Es una buenaoportunidad para observar de cercalas vidrieras por el exterior. Algunahasta tiene agujeros, que pronto seránreparados en el taller instalado a dospasos de la catedral, en un seminarioque, como todos en España, se ha quedadodemasiado grande para tan pocointerno.A la izquierda, un detalle de los andamios quecubren las vidrieras centrales del templo.Arriba, Germán Sánchez, junto a una de lasvidrieras restauradas, y Mario González yGermán Sánchez (con casco), en la plataformadel rosetón. A la derecha, detalle de unaestructura ya rehabilitada, a la espera de sercolocada la vidriera.Arriba, Arantxa Revuelta, junto auna de las grandes joyas en vidrio,un muy deteriorado panel de lavidriera medieval central del Arbolde Jessé. A la derecha, ArantxaRevuelta y Cristina Rebollo, en ellaboratorio de restauración

IV / dominical La Opinión - El Correo / Domingo, 6 de enero de 2008(LXXI)Aquellos paseos por la ciudadJOSE MANUEL GARCIA RUBIO●En el también llamado Siglode las Luces, nuestra ciudad fuepródiga en hombres que porcausas muy distintas destacaron de losdemás. Fue tal el número de ellos queprefiero no arriesgarme a citarlo, puesseguramente olvidaría algunos al contarlos.Para comenzar y como gran aficionadoque he sido siempre a la fotografía,elijo en primer lugar a don José Gutiérrez,más conocido popularmente enaquella Zamora por el apodo cariñosode “Filuco”. Fue seguramente el primerfotógrafo de la ciudad y seguramenteuno de los zamoranos que por sus méritosdebiera estar más en el pensamientoy reconocimiento de sus paisanos.Entre alguna de sus obras podemosmencionar el pequeño león de piedrasituado en la parte superior de la fuentede Valorio.La fotografía de grandes dimensiones,hoy en el Museo Provincial, querepresenta a una humilde familia campesinade la época, también es suya.Para lograrla, él mismo fabricó el papelsensibilizado.Después de finalizada la primeraguerra mundial, fue seleccionado por elgobierno francés para obtener documentosfotográficos del estado en quehabían quedado importantes edificiosdel país vecino.Como curiosidad puede contarseque, un buen día se le ocurrió fotografiarla puerta sur de la catedral, más conocidacomo Puerta del Obispo. Paraque dicho documento fuese difícil deimitar en el futuro, montó un andamiosobre el Palacio Episcopal, desde elcual realizó la fotografía.Fundador del semanario “ZamoraIlustrada” juntamente con otros preclarosde la época, como don Ursicino Alvarez,don Cesáreo Fernández Duro ydon Joaquín del Barco; siendo uno delos primeros periodistas españoles queincorporó ilustraciones, gracias a lamaestría del polifacético Filuco; y suhabilidad para grabar la piedra litográfica,que a continuación él mismo imprimía,legando a la posteridad la oportunidadde contemplar la Zamora de1883.Su amigo y compañero don Joaquíndel Barco fue otro de los zamoranos popularesde la época. Poseía una pequeñatienda de tejidos en Plaza Sagasta, aceraa San Torcuato. Pero más que negocio,parecía una sociedad cultural, pues erapunto de reunión de aquellos intelectuales,donde las tertulias no cesaban. Paradon Joaquín los minutos parecían horashasta la llegada de algún contertulio, locual era más importante que el pequeñonegocio, motivo suficiente del constanteempequeñecimiento. A parte de charlar,su mayor satisfacción consistía en leer elverso o prosa por él escrita, quizás momentosantes. En aquel lugar se leeríapor vez primera su historia de Zamoraen verso, titulada “El Lazarillo del Duero”,la cual llegó a leerse en todos loscolegios de la ciudad.Otra de sus obras la tituló “La gaitazamorana”; de la cual me permito entresacarlas estrofas siguientes:“No vivas en Balboraz/ si he de querertealma mía;/ pues no temo yo la bajada…/¡lo que siento es la subida!”.“Me dijiste ayer que sí;/ y hoy me hasdicho no te quiero./ ¡Tienes más vueltasniña,/ que la cuesta del Piñedo!”El siglo de lasLUCESEn los comienzos de 1910, conmotivo de ser nombrado gobernadorde Madrid, los zamoranos regalaron aFederico Requejo un soberbio bastóncuyas borlas y puños eran de oro; ygrabadas sus iniciales con brillantes.Esta noticia fue publicada en el diariomadrileño “El Imparcial”Puerta del Obispo de la catedral de Zamora (años 30)“El caimán de los Remedios/ y laculebra del Carmen,/ son los dos retratosniña/ de tu padre y de tu madre”.“Ya resucitó el Señor/ y repican lascampanas;/ prepara el almuerzo chica/y fríe el dos y pingada”.“Cuatro cosas llevo grabadas en mimemoria: La Virgen de los Dolores, miDios, mi madre y Zamora”.Otro ilustre zamorano del siglo XIXfue don Federico Requejo Avedillo, elcual falleció ya en el XX, a los 62años de edad, en Alhama de Aragón,el día 3 de junio de 1915 (día del Corpus).Una vez llegada tan triste noticiaa la ciudad, fueron suspendidas todaslas funciones y espectáculos, incluidoel concierto musical del día de Corpus,que tradicionalmente se celebraba enel templete del Paseo de San Martín.El alcalde ordenó que se retirasen delas calles los gigantes y gigantillas,que habían salido en conmemoraciónde la fiesta. El por entonces jefe delGobierno, don Eduardo Dato, dijo:«La muerte del señor Requejo serásentida en todo Madrid y su patria chica».Los restos mortales llegaron a Zamorados días más tarde, en el tren deMedina. Puede decirse que la ciudadentera lo acompañó hasta su últimamorada en San Atilano.Hemos hablado de su muerte. Ahorarecordemos su vida: Alcalde de Zamora;diputado a Cortes; gobernadorcivil de Madrid; subsecretario deInstrucción Pública y Hacienda; presidentedel Tribunal de Cuentas y senadordel Reino.Una vez en Madrid, el cariñoque sentía por su tierra hacía que cualquiermotivo fuera bueno para visitarla;por ejemplo: Siendo subsecretariode Instrucción Pública, vino aZamora acompañando al ministro,señor Conde de Romanones, con motivode la colocación de la primerapiedra del Instituto Claudio Moyano.Era el día de San Pedro del año1902.Meses antes don Federico había sidoprincipal colaborador para que se construyeseel puente de hierro sobre elDuero. Una vez concluida dicha obra,en la mañana del 18 de septiembre de1901, dieron comienzo las pruebas deresistencia a que fue sometido antes deabrirlo al tráfico, colocando 30 vagonetasmetálicas, cargadas con cantos machacados.Continuando con su biografía, donFederico fue nombrado en 1905 directorgeneral de Obras Públicas. Un añomás tarde, 14 de abril de 1906, el paseoque hasta entonces se conocía comoLa Glorieta, pasó a llamarse deRequejo.En los comienzos de 1910, con motivode ser nombrado gobernador deMadrid, los zamoranos regalaron alseñor Requejo un soberbio bastón cuyasborlas y puños eran de oro; ygrabadas sus iniciales con brillantes.Esta noticia fue publicada en el diariomadrileño “El Imparcial”.Meses antes del fallecimiento de tanilustre zamorano vino a Zamora el porentonces director General de ObrasPúblicas, don Abilio Calderón parainaugurar el Puente Pino sobre el Duero,uniendo las comarcas de Sayago yAliste. Lo hizo pronunciando las palabrassiguientes: «En nombre del Gobiernode su Majestad, declaro abiertoal tránsito el puente Requejo». Porambos lados de dicho puente irrumpieronalistanos y sayagueses dandovivas a don Federico Requejo, el cualfalleció nueve meses después dejandobuen número de huellas en su tierra, yque aún permanecen.

Domingo, 6 de enero de 2008 / La Opinión - El Correodominical / VMiguel SilveiraPSICOLOGO CLINICO, AUTOR DE “EL PSICOLOGO DE CABECERA”«Si se dejaran de repente de expenderpastillas todo se volvería un«Hay que convivir con la tensión, pero hay quereducir la sobrepresión emocional porquenuestro cuerpo no está preparado para altosniveles continuos»CAOS»●FERNANDO FRANCO«Hay unamedicalizacióngeneral en lasociedad. Esmás cómodo,pero no sepiensa enlos efectossecundarios»«Hemos pasadode pensarque la vida eraun valle delágrimas aestar mal vistodecir que elsufrimientoes partede la vida»Llegó acosado por un gripazo quelo había retenido en cama para dar unaconferencia, pero dispuesto al combate,despreciando los agentes patógenoshasta hacerlos batirse en retirada. Y llegacon un nuevo libro de la editorialAlba, color verde esperanza en la portaday titulado El psicólogo de cabecera,uno de los mayores éxitos editoriales enel campo de la autoayuda. En el mismo,Silveira declara su intención de eliminarla ansiedad, que se pueda dormir tranquilamentey vivir relajado.– ¿Es que le gustan a usted los imposibles?– No es imposible reducir, incorporarpor técnicas sencillas un poco más derelajación en nuestras vidas. Al fin y alcabo ansiedad y estrés no son sino unestado de tensión, dos fenómenos muyparecidos culpables de muchas alteracionesfísicas y psicológicas, de muchosufrimiento en nuestras vidas.– Pero habrá que aprender a vivircon la tensión de la vida...– La tensión en general claro que hayque vivir con ella, porque si estuviéramosen cero seríamos un cadáver, perohay que reducir la sobretensión porquenuestro cuerpo y mente no están preparadospara niveles continuos que acabanerosionando ambos.– Y usted propone una especie debricolaje psicológico.– Pues claro. Igual que un libro clásicode bricolaje sirve al profano paraarreglar pequeñas averías en su casa, loque no quita que dé trabajo a carpinteroso fontaneros cuando hay que acudir aellos, ¿por qué no podemos poner enmanos de la gente una serie de herramientas,claves para que puedan ser bricolajerosde su propia vida?– No me imagino qué pasaría si dejarande expender en las farmaciaspastillas para el estrés, angustia...– (Silencio meditativo) Sería un caosy noticia en todos los medios de comunicación.La gente andaría por las calleso en sus casas completamente inquieta,desazonada, desasosegada y con desesperaciónpor no hallar remedio inmediato,que es el químico, contra su mal.– Sería como una película de zombis...No quiero imaginármelo.– No sería nada deseable que esoocurriese, está claro, como tampoco esdeseable que todo el mundo esté narcotizado,anestesiado por los medicamentos.Hay otras técnicas sencillas que sepueden intentar para mantener bajo controlansiedad o fobias.Silveira es un tipo profundamentehumano que sabe mirar y escuchar comopara que al poco te sientas a gusto yen confianza a su lado. Ahí, tras su barbasonriente, tiene un amplio historialculpable de muchas luces sobre las sombrasde la salud psíquica, la educacióninfantil, la violencia de género, las malasrelaciones personales, el malestaremocional... utilizando como vehículostransmisores de su buena nueva los libroso los medios de comunicación. Yodiría que es un agitador de concienciaslaxas al que no le gusta perder el tiempocon abstracciones teóricas ni ambigüedades.Va al grano.– ¿No hemos pasado de aquel discursoprogre de los 70 al de la píldoraexpedida como en supermercado?– Pues no creo. La psicoterapia mantieneplena vigencia e incluso va in crescendo.Lo que sí ha pasado es que loslaboratorios farmacéuticos han encontradoun verdadero chollo en las necesidadesque tienen las personas de redimirsu dolor y atajar sus malestares a todacosta. Y hay una medicalización generalen nuestra sociedad. Es más rápido, fácily cómodo y no se piensa en efectos secundarios.– Es como si ahora no aceptáramosque el sufrimiento forma parte de lavida del hombre...– Hemos pasado de pensar que la vidaera un valle de lágrimas, lo que todo elmundo asumía, a una etapa en que estono cotiza, está mal visto decir que el sufrimientoes parte de la vida. Sin embargoes ineludible aceptarlo. Una personasobrevive mejor en la medida en queacepta la realidad aunque luche con fecontra todo aquello que pueda cambiarla.– Lo cierto es que el psicólogo esun recién llegado a la historia...– Pues sí. Antes había más resistenciaal dolor y otros valores en alza queamortiguaban el sufrimiento, entre ellosla religión. Eso ha pasado y, al tiempo,la nueva forma de vida hace aparecernuevas formas de estrés y ansiedad, hapropiciado la aparición de nuevas profesionesque manejen esto.– Le hablo de las enfermedadesmentales. Hay compañeros suyos quecreen que no han aumentado...– Acuérdese que estrés o angustia noson enfermedades mentales pero sí loson psicosis, fobias, bipolares, esquizofrenia...En cuanto a si éstas han aumentado,la Organización Mundial de la Saludafirma que sí ha aumentado en un10% y se calcula un 20% en 2020.– ¿Y por qué ese aumento?– Múltiples factores, pero uno deellos es el estrés en altos niveles, que esun disparador de las enfermedades mentales.Esa presión terrible a la que nosvemos sometidos desde fuera o pornuestro mismo perfil psicológico degeneraen problemas más serios.– Entendiendo al tipo de sociedadactual como generadora de todos estosfenómenos por los mensajes deprisa y competitividad o consumo queemite, no hay razones para pensarque cambie...– Yo le seguiría relatando factorescausales: la crisis de la familia, la relajaciónde los lazos familiares, la caducidadde las relaciones conyugales, lapérdida de valores humanísticos, la globalización,la competitividad en el trabajo,la movilidad geográfica con susrupturas, la adaptación o problemasque crean las nuevas tecnologías... todoeso no va a cambiar a corto o medio plazo.Pero, en síntesis, le diré que hacerfrente a todo eso va a depender de cadacual, de saber adaptarse para torear enuna nueva plaza.

VI / dominical La Opinión - El Correo / Domingo, 6 de enero de 2008Domingo, 6 de enero de 2008 / La Opinión - El Correodominical / VIIA mi compadre José Ramón y a su esposa Eli, pero sobre todo a mi ahijado Ramón que a pesar de no regalarle nunca nada siempre me da dos besos. Os quieroDELFINARIODELFIN RODRIGUEZLAS NOCHEVIEJAS SUELENSER FUENTE DE CONFLICTOENTRE LAS FAMILIAS. LAMIA, COMO TE PODRASIMAGINAR, NO IBA ASER MENOS. AHI VA MIEXPERIENCIA.NocheviejaconLA FRASE“Hay tonteríasbien ataviadasal igual quehay tontosbien vestidos”CHAMFORTHUMOR●«Se le habíaenganchado unalambre de ladentadura y losdientes salierondetrás del jamón»«Me levanté, montéla máquina dehacer chorizos y lepiqué una paletillaque se manducóentera yverdadera»La cena de Nochevieja ya se sabe. Lode siempre. Que dónde me pongo yo, queahí no que va tu padre, que la abuela va enla cabecera… Hasta que estás colocadopegándole el primer sorbo a la sopa dealmendras ya se te han ido las ganas decomer. Pero aún con todo eso, lo gordosólo viene después, cuando al graciosillode turno cargado de vino le da por ponerel tocadiscos.En mi cena de Nochevieja es lo que ocurrió.Mi sobrino Jaime para estrenar su flamantechisme de música que no abulta loque una pinza pero que suena como untrueno, comenzó a poner pasodobles ycosas de esas navideñas. El personal comenzóa bailar y yo los miraba con caraasombrada al tiempo que pensaba para misadentros, vaya panda.Mi mujer también estaba muy animada yen un gesto extraño que la honra me obligó abailar con su madre, es decir, con mi suegra.Sonaba el tiro-liro y mi mujer decía que sumadre el tiro-liro lo bordaba así que ahí queme tienes lanzándome a la pista de baile.Mi mujer pensaba que le tenía manía asu madre y que un baile sería el bálsamoque necesitaba para recobrar su cariño.Pero la noche no estaba para bailes ni reconciliaciones.Los astros parecían haberseconjurado para machacarnos el festival.El modernísimo chisme de mi sobrinodejó de pronto de sonar y nos quedamosmusicalmente a oscuras. Mi hijo Ernestitopuso entonces el viejo tocadiscos quehabía heredado de su hermana y comenzamosel paripé.Mi suegra es vieja, pero tiene una energíaque agota a Dios y a su madre. En unade las estúpidas vueltas que dábamos le piséun pie. Maldita sea, escupí para misadentros pensando que la cosa no sería grave.Ya, ya. Era el pie en el que tenía un juanetede nacimiento que siempre le habíadado mucha guerra.Sentí un crujido como el quebrarse deun hueso y luego un rechinar de dientes.Era como si estuviera masticando arena.Mi suegra aulló y se dejó caer en el sofácomo muerta, como si la hubiera matadode una certera puñalada en el pie. Yo siemprehabía tenido la impresión de que misuegra me odiaba y lo corroboré cuandorugió: “¡me cago en la madre que teparió!”.Mi mujer se levantó de la mesa todaindignada y me dijo que era un salvaje, quesi no sabía bailar el tiro-liro de forma moderadaque no lo bailara, que quién me habíamandado a mí meterme en camisas deonce varas. Que si lo que quería era hacerledaño a su madre…Me parecía increíble. A mi mujer se lehabía olvidado de pronto que había sidoella la que me había enviado al abismo delos brazos de su madre. De buena gana mehubiera dado la vuelta y me hubiera marchadocorriendo de aquel infierno, perotragué saliva y me contuve. Los otros familiaresno tenían culpa de que mi suegra fuerauna odiosa y vengativa señora.Mi tío Pablo se ajustó la corbata y sedispuso a rañar un trozo de jamón másduro que la madre que lo parió. Estabaausente de la pelea y murmuraba, yo a lomío. De pronto comenzó a hacer aspavientos.Era como que se ahogaba. Se lehabía enganchado un alambre de la dentaduray los dientes salieron detrás deljamón. Se le cayeron en el plato y menosmal que estaba lleno de sopa que si no sehacen añicos.Aunque la verdad es que casi mejor quese le hubieran partido en siete trozos porqueal caer sobre la sopa salpicaron el trajede gasa de mi tía Clotilde y mi tía Clotildecuando se emperifollaba no soportabani una mota de polvo en sus ropas.Lo dramático es que cuando mi tío Pablopescó la dentadura con el tenedor comosi fuera una trucha para sacarla de entrelos fideos se dio cuenta de que se habíapartido en dos. No estaba en siete trozos,peros sí, en dos sí que estaba. Mi tío se llevólas manos a la cabeza. Una dentaduravalía lo suyo, pero a él lo que le daba grimaes que no podía volver a chupar el jamón.Mi tía Clotilde se echó a llorar. Mi mujerle echó sifón en el traje pero le hizo unlamparón de aquí te espero porque la sopaera de gallina y no se había disuelto muybien el unto.Mi tío Pablo sin dentadura no era nadiey cuando salió el cordero asado dijo queel lo comía aunque le fuera la vida en ello.Como era imposible, pidió que se lo pasaranpor la túrmix. Las cuchillas de la túrmixno llevaban bien la carne del corderoasí que tuve que levantarme yo, montarla máquina de hacer chorizos y picarleuna paletilla que se manducó entera yverdadera.Mi tía Clotilde tenía un hipo machacónporque aquel traje le había costadoun riñón. Yo dije que podíamos escotarpara comprarle otro igual, pero la genteno estaba por la labor. Mi tío Deograciasdecía, ah se siente el accidente podíahaberle pasado a cualquiera así que a apechugar.Mi suegra seguía gimiendo y llorandoyo creo que para mortificarme. Quería quela lleváramos al hospital porque si tardabaen tratarse el esguince a lo mejor se quedabacoja para toda la vida. Yo para misadentros pensaba que ojalá. Que ojalá sequedara con muletas y no pudiera volvera más cenas de Navidad.Mi mujer trataba de consolarla y decíaque no era para tanto, que no se veía el piemuy mal. Yo mal sí se lo veía porque teníauna costra de tres meses. Ella juraba quelo tenía morado y yo, cansado, le dije, oigasuegra ¿y por qué no prueba a metérseloen una palangana con agua caliente y darleun lavón?A mi mujer no le gustó que le dijeraaquello pero a mí ya me daba todo igual.Como si la operaban. Me senté a la mesa,me agarré a una pata de cochinillo y volvía empezar a cenar como si tal cosa. Y esque a mí los disgustos de siempre me habíanabierto el apetito.Mi hermana Paka, con k porque vivíaen Bilbao en la zona de Barakaldo se atragantócon una coquina y mi tío José pedíaque alguien le pelara los langostinos. Mitío José se había quedado manco el pobrecuando una máquina de moler piedra lemolió una mano y se la sacó hecha picadillo.Mi sobrina la niña Aurorita, hija de mihermana Paka, se orinó en la palanganaque utilizaba mi abuelo Elpidio para lavarsepor las mañanas sin tener que caminarhasta el váter. Mi abuela Remedios le dioun azote. Mi hermana Paka se encaró conmi abuela y le dijo que a su niña no le pegabanadie que estaba muy bien educada.Lo de que estaba muy bien educada lodecía porque según ella en el País Vasco alos niños no les regañaban por nada. Pensabanque tenían que desarrollarse sin cortapisasni azotes. Que si hacían lo que queríaneran más creativos. Yo pensaba quesí, y unos cojones, sólo había que ver a loshijoputas de la caleborroca o como se llamaraeso de quemar autobuses con viajerosdentro.Mi primo Almanzor el de mi tío Pablodijo que los langostinos olían a amoniacoy escupía en el plato con evidentes gestosde asco. Mi tío Pablo le decía que comieray callara, que él estaba sin dentadura yera peor.Mi tío José a pesar de ser manco teníamuy buen olfato para el vino y decía queaquel tinto estaba avinagrado. Mi cuñadoArgimiro, que había traído el vino decíaque mi tío José lo mejor que había visto envino era el que le robaba al cura en la sacristíacuando era monaguillo.Mi suegra se levantó y comenzó a pasearapoyada en el rabo de la escoba paraque el esguince no le fuera a más. Mi madrele dijo que lo que tenía era muchocuento y mi mujer le dijo a mi madre queno.Yo miré a mi mujer de arriba abajo comodiciendo, a mi madre no me la toques.Mi mujer se dio cuenta y murmuró, teníaque haber pisado yo a tu madre a ver quéhabías hecho. Y yo leyéndole en los ojosle dije, si todo es por eso, dale un pisotóna mi madre y a tomar por culo.Pero claro, mi madre no estaba por lalabor, así que la cogí en el coche y le dije,madre a usted la llevo a casa que le veoojos de sueño. Ella asintió con la cabeza yme dijo al oído, ves hijo cómo no tenía quehaber venido…POSDATA. A mi suegra no le amputaronel pie.MensajesNAVIDEÑOSLas Navidades se han convertido en un chollo para las compañíastelefónicas. Millones de mensajes se despachan a troche y moche estosdías. Estos son algunos de los más chorras que yo he recibido.1.–Brindo por ti, brindo por la amistad, brindo por el amod, brindopod mi, blindo potodios, bindo po binda. Bringo pog que tendamosessito y cuidandín co la garrederaa, zi gueves do condugcas, oye ¿tuquiién egues? Gelices Navavides.2.No si al final va a tener razón Zapatero. Acabo de comerme cuatroquilos de percebes, tres de gambas y uno de camarón y ahora loque me comería es un buen conejo.3.Para el año que viene te deseo la vida de un cepillo de dientes: unmango largo, mucha pasta y que te cepillen dos o tres veces al día.4.Los amigos son como los radares de la guardia civil, aunque no losveas siempre están ahí…5.Ojalá las pulgas de mil camellos egipcios infecten el culo de quienintente joderte el 2008 y que sus brazos sean tan cortos que no puedanrascarse.6.En esta navidad te deseo lo mejor, es decir, que puedas dejar propinay no tengas que comer conejo.7.En la Moncloa hay una cola de tres kilómetros esperando para comerseel conejo de Sonsoles.8.Te deseo que en estas fiestas lleguen a tu casa Paz y Consuelo y noslas podamos beneficiar a las dos.9.Perdona que no te haya felicitado antes, pero es que tengo paperas,cuando tenga paputas te llamo y vamos los dos.10.Cuando nací me dieron a elegir entre un gran pene y una gran memoriay ahora no me acuerdo si te he felicitado las fiestas.11.Enhorabuena, ha sido seleccionado para tirar del trineo de PapáNoel esta Nochebuena. En breve plazo un elfo se pasará por su casapara medirle los cuernos.12.Cuando un sueño se cumple un duende sonríe. Que en 2008 tu duendeaprenda a sonreír y si no dale una bofetada en los morros y retuércelelas pelotas hasta que sonría porque al fin y al cabo es el único favorde mierda que le pides en todo el año.

VIII / dominical La Opinión - El Correo / Domingo, 6 de enero de 2008Domingo, 6 de enero de 2008 / La Opinión - El Correodominical / IXEl episodio pasionaldel Dos deMAYOPérez-Reverte relataminuciosamente, hora a hora,calle a calle, amotinado aamotinado, los acontecimientosdel levantamiento contra losfranceses●JULIO ANTONIO VAQUERO IGLESIASEl levantamiento del Dos de Mayo visto por Goya“Los dos componentes fundamentales de la novela histórica, historia yficción, se combinan en dosis diferentes en el género. La ficción predominasobre la historia en la novela romántica. En cambio, en la novelahistórica realista, como en los Episodios nacionales de Galdós, lo queimporta es la visión histórica. El tratamiento puede ocurrir que sea diferenteen un mismo novelista. Es el caso de Pérez-Reverte. En la serie deAlatriste domina la ficción sobre la historia. Sin embargo, en Un día decólera Reverte ha puesto, al contrario, el énfasis en la historia sobre laficción.Arturo Pérez-ReverteNovela históricaJ. A. V. I.El Goya de ReverteJ. A. V. I.Pérez-Reverte no sólo incluye a Goya como uno de los personajes desu novela, sino que, como pintor por antonomasia del Dos de Mayo, loutiliza como una fuente de inspiración para sus descripciones de losacontecimientos. La brillante descripción de la carga de los mamelucosque realiza el novelista se basa en el cuadro del Dos de Mayo: “(…) ylos más osados, desorbitados los ojos por el ansia de matar, aullando defuria, saltan a la grupa de los caballos y, agarrados a sus jinetes, losacuchillan, los degüellan, matan, mueren, se desploman abiertos a sablazos,caen de rodillas bajo los caballos o se revuelcan por el suelocon los enemigos agonizantes, envueltos en sangre de todos, clavandonavajas entre los gritos de unos y otros, los relinchos de las bestias desventradas,las coces de sus patas en el aire” (página 142).Del mismo modo, traduce a palabras los fusilamientos de la Moncloade El tres de mayo: «(…) en un descampado de la montaña del PríncipePío, dos faroles puestos en el suelo iluminan, en penumbra y a contraluz,un grupo numeroso de siluetas agrupadas junto a un talud de tierray una tapia (…). Muchos advierten lo que está a punto de ocurrir y caende rodillas, suplicando, maldiciendo o rezando. Otros levantan en altosus manos atadas, apelando a la piedad de los franceses (…)” (página388).En Aranjuez, donde la familiareal pernocta en su viaje haciaAndalucía para preparar su marchahacia las colonias americanas,previendo la ocupación deEspaña por Napoleón, se produceen la noche del 17 al 18 de marzoun motín organizado por la noblezaque derriba a Godoy y fuerzaa Carlos IV el día 19 a abdicaren favor de su hijo. Murat, duquede Berg, lugarteniente y cuñadode Napoleón, ocupa Madrid con10.000 soldados que se acuartelanen el casco urbano y 20.000que vivaquean en los alrededoresde la capital. Fernando VII y supadre depuesto viajan Bayona parasometer el pleito dinástico alarbitraje del corso. Éste tiene yadecidido sustituirlos, colocandoen el trono español a alguien desu confianza para convertir Españaen otra pieza de su sistema imperialDesde la ocupación francesade Madrid los altercados entre losinvasores y los madrileños soncada vez más frecuentes. El reyFernando ha dejado una Junta deGobierno presidida por su tío, elinfante don Antonio, y en el PalacioReal sólo quedan dos miembrosde la familia real, la princesade Etruria y el infante niño Franciscode Paula.En la mañana del 2 de mayo,cuando los franceses intentantrasladarlos también a Bayonapara impedir cualquier intento delos españoles de apoyarse enellos para frustrar los designiosde Napoleón, una parte del pueblomadrileño se amotina, produciéndoseduros enfrentamientoscon las tropas francesas en las callesde la ciudad. Esa lucha callejerase concentra en un foco deresistencia militar en el parque deartillería de Monteleón, donde losmadrileños acuden pidiendo armas.Los franceses sólo logranreducir este foco de resistenciacon gran número de bajas bienavanzada la tarde. La jornada seprolonga toda la noche y madrugadadel siguiente día, en unasangrienta y sistemática represiónpor parte de los franceses.Ésos son los principales personajesy acontecimientos que nos relataPérez-Reverte en su ultima novela,Un día de cólera (Alfaguara, 2007),que más que novela histórica podríacatalogarse como relato novelado.Reverte no pretende analizar o valorarestos acontecimientos ni juzgar a susprotagonistas, sino presentarlos allector de manera aséptica, identificándolosy describiendo sus actuacionesde ese día con todo lujo de detalles dela misma manera que lo haría hoy unreportero de guerra. Para ello no sólose ha documentado concienzudamentecon las fuentes de la época, sinoque ha leído también lo más notablede la bibliografía existente sobre elepisodio. Y para construir su relatoha acudido, además, a su propia experienciade corresponsal de guerra.Desde las siete de la mañana, casihora a hora, hasta el sobrecogedor relatode los fusilamientos en PríncipePío en la mañana del día siguiente,Reverte hace desfilar ante nuestrosojos con un ritmo vertiginoso, con suhabitual capacidad narrativa y un realismominucioso, los acontecimientosy enfrentamientos en los principalesfocos del conflicto: plaza Mayor, Sol,plaza de Oriente, puerta de Toledo y,sobre todo, la heroica resistencia enel Parque de Artillería de Monteleón.El novelista saca del anonimato alos actores concretos y reales deaquella jornada. Los identifica porsus nombres y sus oficios, relata sutrágica peripecia ateniéndose fidedignamentea los hechos históricos (sólohe detectado un dato inexacto, cuandositúa el motín de Aranjuez entre losdías 18 y 19 de marzo) y describe susrelaciones ese día utilizando como cementoargumental la ficción cuyo tratamientoresponde adecuadamente ala condición básica de la novela histórica,que es la verosimilitud. Sonunos trescientos personajes reales quecomponen algo así como un personajecoral que el novelista diseccionaidentificando individualmente a susmiembros, entre los que distingue ypresta más atención a unos diez personajesmás significativos sobre cuyatrayectoria de aquel día tiene un mayorconocimiento, que cumplen, además,la función de dar continuidad asu relato. Son éstos, además de lostres protagonistas de Monteleón, Velarde,Daoíz y Ruiz, Blanco White,Moratín, Goya, Antonio Alcalá-Galiano,Blas Molina Soriano, entreotros.Esos amotinados son mayoritariamentegente del pueblo llano, menestrales,aprendices, tenderos, majos,criados, mendigos…; hombres perotambién niños y muchas mujeres queparticipan activamente en la lucha. Nohay apenas representantes de la noblezay el autor sólo hace intervenir a dosmiembros del clero participando enlos tumultos. El Dos de Mayo es paraReverte un estallido popular provocadono por elevados motivos patrióticos,como después se ha mitificadopor unos y otros, sino por causas máspedestres como el descontento de losmadrileños con las actitudes prepotentesde los soldados franceses. Porqueno pagan sus consumiciones en losmesones y las botillerías, insultan ymenosprecian a los madrileños o “tocanlas tetas” a sus novias (don Arturodebe de ser, por cierto, el académicode la Lengua más “mal hablado” —oal menos tanto como Camilo José Cela—que ha tenido sillón en la doctainstitución desde que se fundó en elsiglo XVIII para “limpiar, fijar y daresplendor” a la lengua española).Poco o nada que ver, pues, con elcorrespondiente episodio nacional deBenito Pérez Galdós. El relato de Revertees más un episodio pasional queun episodio nacional. De ahí la cólerade su título.No son los insurrectos madrileñoslos representantes de la nación españolaque simbolizan a la nación indomableque lucha por su independencia,como los caracterizó don Benitoen El 19 de marzo y el 2 de mayo, enel que nos propone una interpretaciónde estos acontecimientos en clave deepisodio seminal de esa historia nacionalque se está construyendo enesos momentos para consumo de laemergente clase media española, yapenas los documenta, sino con la informaciónque le proporciona MesoneroRomanos. Aunque la versión deReverte no deje de estar también contaminadade esa interpretación y presentealgunos elementos de ambigüedad.“¡Viva España y viva el Rey!”,gritan sus insurrectos, y José deArango, uno de los supervivientes deMonteleón, dice al final de la novela“(…) por un momento parecíamosuna nación… Una nación orgullosa eindomable”.

X / dominical La Opinión - El Correo / Domingo, 6 de enero de 2008●E. V. S.MAS DE 800 CHICOS DE 24 NACIONA-LIDADES CONVIVEN EN ESTE CENTRO DESALAMANCA, LOS ULTIMOS EN LLEGAR,MENORES INMIGRANTES AFRICANOS ENVIA-DOS POR EL GOBIERNO CANARIOLA INMACULADA,más que un colegio, unaobra socialTras más deseis décadas devida, puedepresumir de serun colegiobilingüe,trilingüe, omás bienmultilingüe, nopor el tipo deenseñanzas queen él seimparten sinopor susalumnosNació en los años cincuenta y en dosocasiones ha estado al borde de la extinción.Su historia camina de forma paralelaa la de España. Fue hogar de los hijosde españoles inmigrantes en el extranjeroen la década de los sesenta, centro deacogida de huérfanos e hijos de beneficiariosdel servicio de Reaseguro y Accidentesde Trabajo en los 70, familia parael “niño pelota” de los divorcios de los80, y desde los 90 y hasta el momentoactual, morada de inmigrantes procedentesde más de veinte países diferentes.Tras más de seis décadas de vida, puedepresumir de ser un colegio bilingüe,trilingüe, o más bien multilingüe, no porel tipo de enseñanzas que en él se impartensino por sus alumnos. El colegio LaInmaculada de Armenteros (Salamanca)es el hogar de casi 800 chicos procedentesde 24 países diferentes, una gran familiadonde no existen fronteras, razas, nidiferencias por el color, y sí un objetivocomún, desarrollar en estos niños «lo únicoque Dios no les negó», la inteligencia,según asegura el “alma mater” delproyecto, el padre Juan Trujillano.Pese a ser una obra social prácticamente“desconocida” por cuyas aulas hanpasado más de 40.000 chicos, su laborha saltado repentinamente a los mediosde comunicación tras conocer que losúltimos en llegar, bautizados en el centrocomo “niños cayucos”, son menoresinmigrantes de origen africano que hanllegado a este hogar procedentes deCanarias gracias a la colaboración suscritaentre el Gobierno de la ComunidadAutónoma insular y la FundaciónArmenteros, que está dispuesta a recibira jóvenes mientras sea necesario afrontarla situación provocada por la llegadamasiva de jóvenes inmigrantes.Las máximas educativas de Trujillanoparten de una premisa fundamental:«educar es tolerar» y sobre todo no herirsensibilidades. Por este motivo, los reciénllegados cuentan con un espacio propioal que no accede nadie del centro, salvoellos, con un espacio reservado para mezquitae incluso con un privilegio que noexiste en ningún otro centro de España,un traductor de “wolof”, un dialecto quese habla en Senegal.Desde el nacimiento del colegio, quearrancó su actividad alquilando viviendasque quedaban vacías en el municipiode Armenteros, La Inmaculada haido creciendo hasta convertirse en unejemplo de convivencia multirracialextensible en un total de 18 hectáreas.Un espacio suficiente para que los chicosno pierdan la sensación de libertad yen el que, entre otras instalaciones, cuentancon siete comedores, una sala deinformática, un taller formativo en mecánicadel automóvil, clases donde los“niños cayuco” acceden a sus primerosconocimientos de cultura española y unservicio de guardería donde más demedio centenar de niños entre los dos ylos siete años pueden disponer de unaformación sin que sus padres, muchos deellos con recursos económicos muy limitados,no se vean obligados a renunciara sus pequeños.Convivencia e integración«Lo que ahora está tan de moda, laconvivencia y la integración, aquí se llevapracticando 30 años», sostiene PedroMerayo. Es el presidente de la Asociaciónde Padres del colegio y su vidacamina unida a la de La Inmaculada. Enél creció, formó una familia que tambiénestudió en el centro, trabaja en el colegioy al mismo tiempo, desde su cargo,trata de «hacer un poco de padre detodos». Desarrolla su labor desde la propiaexperiencia, porque es un trabajo queno solo «tiene que gustar» sino que además«hay que haberlo vivido», destacó.Merayo recuerda perfectamente cuándollegó el primer estudiante negro alcolegio La Inmaculada, «fue hace 30años y se llamaba Diamantino», desdeentonces sus aulas han cambiado notablementey han dejado de estar ocupadaspor hijos de españoles para dar formacióna menores extranjeros e hijos de lainmigración.Guineanos, senegaleses, latinoamericanos,rumanos, búlgaros… hasta jóvenesde casi 25 nacionalidades convivenen el centro. La mayoría no son españoles,un 30 por ciento procede del Áfricasubsahariana, un porcentaje similar sonlatinoamericanos, mientras que chicosde países del Este y españoles cuentancon una representación más pequeña.Apoyo al desfavorecidoUno de los rasgos que ha marcado lavida del colegio de La Inmaculada hasido su constante apoyo a los chicos másdesfavorecidos. Según asegura el director,Juan Trujillano, es un centro quesiempre está «a la escucha» y tiende sumano allí donde se produce una desgracia.Así lo hizo en caso de los huracanesque asolaron Honduras o la RepúblicaDominicana, en el terremoto de Perú yahora con la llegada masiva de inmigrantesa la Península en cayucos, lo queha convertido el colegio en un ejemplomodélico de convivencia. A estas alturasde la vida y en el momento actual,«nadie estaría tan loco como para poneren marcha esto», sostiene Trujillano.Domingo, 6 de enero de 2008 / La Opinión - El CorreoTaller de mecánica del colegioEl hecho de que mucho de los chicos mantenga susraíces a miles de kilómetros atribuye a este colegio otrorasgo diferencial respecto a cualquier centro convencionaly es que en Armenteros la actividad no cesadurante las 24 horas de los 365 días al año, precisaPedro Merayo. Aquí no hay vacaciones, ni puentes,ni festivos, es más, los veranos se convierten enun «desfile» de antiguos alumnos que viajan a Armenterosjunto a sus familias para enseñarles el lugardonde crecieron.Este rasgo exige al profesorado que además de ser profesionalsea vocacional. Según afirma el director del centro,Juan Trujillano, al principio vienen «encantados», peroa medio plazo quieren «estar como en los institutos», untipo de centro que es referencial desde el punto de vista profesionalpero no desde el vocacional.Niños cayucoUno de los profesores más singulares del centro es YengSelle, tiene 47 años y llegó a España hace 20. Aunque conocela labor del colegio desde hace una década ha comenzadoa trabajar aquí recientemente, con la llegada deldominical / XIprimer envío de “niños cayuco” desde Canarias hastala Península.Su cometido es funcionar como enlace entre los jóvenesrecién llegados y el centro a través del wolof, un dialectoque se habla en Senegal. En sus clases los recién llegadosconocen sus primeras nociones de español y aprendencuestiones básicas para comunicarse, como las partesdel cuerpo o aspectos básicos de la geografía española.Entre el profesorado, hay quien ha vivido toda su vidaen el centro. Rocío Sánchez tiene 25 años y reside desdelos dos años en La Inmaculada. Según recuerda, su madrese vino a trabajar al colegio y la trajo a ella y a sus hermanos,que poco a poco se han ido marchando. Sin embargo,ella no imagina cómo puede ser su vida fuera del colegiodonde forma parte de una «gran familia» junto a losmás pequeños, que le dan «alegría y mucho cariño».Por su parte, Alejandro González lleva más de 20 añosal frente del taller de electromecánica y mantenimiento devehículos del colegio. Tiene una veintena de alumnos,sobre todo guineanos, y el orgullo de que en los talleres«los cogen en cuanto van de prácticas», apunta.AlumnadoGumersindo Ndong tiene 19 años y nació en Guinea.Lleva cinco años en La Inmaculada y llegó aquí porque asu padre le habían comentado que en él podría estudiarjunto a otros muchos jóvenes guineanos. Su objetivo esestudiar Ingeniería y volver a su país para «sacarlo adelante».Toda su familia, salvo un tío, reside en Guinea, donderegresó el año pasado por Navidad. Según asegura, pese aque en La Inmaculada son «una gran familia, donde nohay problemas de discriminación», echa de menos la comiday la forma de vida su país natal, que «no tiene nada especial,pero es diferente», precisó.El caso de Constantino Emvoro, también guineano, essimilar. Llegó hace tres años, su madre residía en Valenciay se vio obligada a regresar a Guinea, por lo que le dejó enel centro. Pretende estudiar informática y regresar a su país,donde echa de menos a su casa y a sus cinco hermanos.José Manuel Rueda es extremeño y lleva en el centrocuatro años. Según asegura «aquí se estudia más»; además,«la convivencia es muy buena y no hay racismo aunqueaquí encuentras gente de Latinoamérica, África, China…».Para el madrileño José Polo éste es su primer curso enLa Inmaculada. Para él lo mejor «es la educación y los profesores,que son muy buenos» y entre las cosas mejorablesestá la comida, que cuando «es buena, se acaba rápido,sobre todo los jueves, que se come paella y pollo», afirma.Felipe Mairlot del Rey es belga y llegó a La Inmaculadahace un año. Al principio de su estancia en el colegiohablaba mal el español, sin embargo, dominaba perfectamentefrancés, por lo que hizo amistad con la gente deSenegal. A su llegada «no imaginaba que hubiese gentede tantos países diferentes», recuerda.Bofetón burguésPese a su encomiable labor social y a que el colegio deLa Inmaculada da trabajo a casi cien personas, entre profesoradoy otro tipo de personal, el director del centro nooculta su malestar con que el centro sea «el gran desconocido»y con que viva con grandes carencias. Así, Trujillanoatribuye esta situación a que el colegio supone un«bofetón para la sociedad burguesa en que vivimos».Entre las carencias del centro, el director denunció elaislamiento que sufre gracias a una carretera que es todoun «ejemplo» de infraestructura viaria de «comienzos desiglo», la carencia de médico, los problemas con la depuracióndel agua o el déficit en comunicaciones gracias quesólo solventan con una deficiente conexión a internet.Juan Trujillo,director delcolegio de LaInmaculada deArmenteros(Salamanca)Comedor del colegio La Inmaculada Otra imagen del colegio Alumnos del colegio junto al director, Juan TrujilloOtras dosimágenes dealumnos delcolegio LaInmaculada

XII / dominical La Opinión - El Correo / Domingo, 6 de enero de 2008Esplendor en elDESIERTORAFA LOPEZ●Dos décadas después, el Arbolde Josué sigue dando frutos. Escarbandoen los archivos, el equipo deU2 ha encontrado la maqueta deuna canción inédita titulada Wave ofSorrow, para la que Bono se ha encargadode grabar la parte vocal. El tema, inspiradoen el viaje del cantante y su esposa Ali aEtiopía en 1985, durante la gran hambruna,fue uno de los descartes de The Joshua Treey se incluye en las ediciones de lujo delrelanzamiento del álbum, y que ya está a laventa.The Joshua Tree de U2 ha sido remasterizadoa partir de las cintas analógicas originalespara celebrar los 20 años transcurridosdesde su publicación, en marzo de 1987.Estará disponible en cuatro formatos: el CDestándar incluirá anotaciones de Bill Flanagany letras, así como imágenes inéditas desu fotógrafo habitual, Anton Corbijn. Además,el doble álbum de vinilo de 12 pulgadascontendrá el álbum original comprimidoen dos discos de 180 gramos. La edición delujo incorporará un segundo CD con catorcecaras B y rarezas de las sesiones originalesdel álbum, mientras que el formato máscompleto será una caja de edición limitadaque contendrá ambos CD y un DVD con unconcierto de la gira The Joshua Tree Tour enel hipódromo de París y otras grabacionesraras en vídeo.The Joshua Tree fue número 1 en todo elmundo, vendió más de 20 millones decopias y ganó un Grammy como Album delAño. U2 ganó el premio Brit al Mejor ArtistaInternacional y la revista Time sacó a labanda en portada, calificándola como «Laentrada más caliente del rock».El quinto álbum de estudio de los irlandesesles convirtió en fenómeno social tambiénen España, gracias a su multitudinarioconcierto en el estadio Santiago Bernabéude Madrid, el primero que ofrecieron ennuestro país. Se vendieron más entradas delas previstas y se calcula que aquel 15 dejulio de 1987 asistieron 115.000 personas alcoliseo merengue, todo un récord. Aquellanoche Bono exclamó: «Este es un lugarmuy grande, pero U2 y vosotros somosmucho más grandes».Afuera está AméricaPero, ¿qué había hecho a U2 tan grande?Su actuación en el macroconcierto Live Aid(Londres, 1985) les había preparadoel terreno para suéxito mundial, y su álbum de1987 confirmó su estatuscomo banda de rock de ladécada, con una baladamagistral como mascarón deproa. Como dijo The Edgeaquel año, With or Withoutyou era una opción obviacomo primer single, no por sucomercialidad, sino porquerepresentaba una transiciónsuave entre el último disco yThe Joshua Tree.Como casi todas las obras“The JoshuaTree”, el álbummás emblemáticode U2, se reeditaremasterizado ycon materialesinéditos en el 20aniversario de supublicación. Losmiembros de labanda cuentancómo elaboraronsu obra maestrade 1987maestras del rock, se trata de un álbum prácticamenteconceptual, con Estados Unidoscomo leit motiv. Las fotografías de Corbijn(reproducidas en este reportaje) pusieron eltelón de fondo perfecto para un disco basadotemáticamente en Norteamérica, tierraprometida que los irlandeses conocían bienpor sus giras desde comienzos de los ochenta.«Muchas canciones, como In God’sCountry, Exit y Bullet the Blue Sky, estánbasadas en América —explica The Edge—.Nos fascinó la cultura y las paradojas deeste país. Investigamos las influencias seminalesy nos empapamos de su música».En aquel tiempo los miembros de U2leían a escritores como Raymond Carver yel recientemente fallecido Norman Mailer,cuyo libro La canción del verdugo ejercióuna gran influencia sobre ellos.Su visión de Estados Unidos era respetuosapero crítica. Bullet the Blue Sky abordabala política de Reagan en El Salvador,país que Bono había visitado, y en otros paísesde Centroamérica. También investigabanla cualidad «cinemática» de la música,la que nos traslada a ciertos paisajes, comoel desierto del sur de California donde seencuentra The Joshua Tree. En ese lugar fuedonde murió Gram Parsons,de los Byrds, y donde AntonCorbijn encontró el raro árbolsolitario que inspiró el título.Además de coquetear conel folk norteamericano enTrip through your Wires,Bono exploraba «el ladooscuro» de América al modode directores como MartinScorsese y Alan Parker.«Rechazo la violencia, perome interesa —confesaba—.Me interesa el lado espiritualdel lado humano, pero tambiénla sexualidad».Precisamente la violencia inspiró Exit,un tema que surgió como un ejercicio paraque los miembros de la banda tocaran juntosy que se convirtió en la canción másoscura que haya escrito U2, hasta el puntode que Bono dudó si incluirla o no en elálbum. La letra habla de los impulsos de unhombre desesperado. Según Robert JohnBardo, un perturbado que mató a la actrizRebecca Schaeffer en 1989, la canción leimpulsó a cometer el asesinato.Pese a abordar problemas como la violencia,las drogas (Running to Stand Still)o la crisis minera británica (Red HillMining Town), parte del éxito de The JoshuaTree se debe al optimismo que transmitencanciones como Where the StreetsHave No Name y I Still Haven’t FoundWhat I’m Looking For. La primera, segúnhan contado el ingeniero de sonido Flood yel bajista Adam Clayton, costó semanas detrabajo y estuvo a punto de ser borrada porel productor Brian Eno, que quiso empezarde cero por la dificultad rítmica que entrañabala melodía de guitarra. Hoy es todoun himno que nunca falta en sus conciertos.Tras el parcialmente experimentalThe Unforgettable Fire (1984), U2 dio enel clavo combinando las atmósferas queaportaban los productores Brian Eno yDaniel Lanois y las texturas de guitarra deThe Edge, logrando un sonido épico ypanorámico, como en Cinemascope. Tanemblemático llegó a ser su sonido que trasrepetir la fórmula en el irregular RattleAnd Hum (1988), el cuarteto se vio obligadoa reinventarse para no convertir sumúsica en cliché. El resultado fue AchtungBaby (1991), un giro copernicano que fuedefinido irónicamente por Bono como “elsonido de cuatro hombres talando el JoshuaTree”. Redondearon otra obra maestra,pero esa ya es otra historia.

Domingo, 6 de enero de 2008 / La Opinión - El CorreoRellenar las filas, columnas y celdas con los números del 1 al 9 sin repetirlos, de este pasatiempo de solución única formado porocho sudokus encadenados. Fila es la línea de nueves casillas que va de derecha a izquierda. Columna es la línea de nueve casillasque va de arriba abajo. Celda es cada cuadrado de nueve casillas delimitado por líneas mas gruesas. La solución en la página XVI.dominical / XIIISUDOKU HARAKIRI/J.L. BANGO7 1 2 6 48 2 3 74 8 99 82 1 9 56 1 56 82 61 914 917 3 8 1 6 73 52 5 68 5 12 46 43 23 5 8 28 1 57 2 83 71 3 93 9 8 51 9 481 9 5 4 9 4 8 76 8 12 81 9 47 6 1 5269 8 1 3 4 2 1 573 7 1 5 7 2 35 68 319 49 3 26 79 42 1221 9 41 56 3 4 6 8 3 9 64 84 77 15 29 23 61 3 4 64 5 85 1 49 5 2 19 3 77 2 6 4 1 9

XIV / dominical La Opinión - El Correo / Domingo, 6 de enero de 2008AUTODEFINIDO/J.L. BANGOMONEDAMEDIEVALDEPORTEDE EQUIPOCOLOCAREN UN SITIOCONDECO-RADOLENGUAPROVENZALPOCO OMUY POCOATEMORIZASONDOREPETIDOENSE-ÑANZAVERBOTRANSITIVOCACAHUETESIERRA DEESPAÑAARROJARASISTIDENTRAÑASDE LOS ANI-MALESARRASA-RON UNLUGARARSÉNICOPLATO DECARACOLESGUISADOSSITUADOSEN LA BASEPEDAZODE MADERAENOJADASOPORTU-NOS, CON-VENIENTESASOCIA-CIÓN DEPADRESBERILIOSALUDABLEPRENDASDE VESTIRTRABAJA-DORESPLANTACARNÍVORARESTOS DECOMIDAECHE LA REDAL PESCARINSPIRARCOMPASIÓNLADRILLODE BARROANTES,PESETARASOVAGAR SINRUMBOBAILEANDALUZCORTAÁRBOLESCIUDAD DECATALUÑARODADAVOZ DEMANDOPLANTACRUCÍFERALETRAGRIEGAÚTIL PARAAFINARMADERAVIOLÍNMORTAJAVIENTOSUAVE YAGRADABLENÚMERONEPERIANOMENTIROSALIMPIASECON AGUAPARTELATERALLAVAOJOSCALCEDO-NIAS LISTA-DASRESPIRASCON RUIDOMASCULI-NOSTRILLABANRELATIVO ALA ESENCIADE ALGOFRUTO DELA VIDCORTARCON SIERRAAVEPALMÍPEDAINGENIEROAMERICANOHOMBREAFEMINADONEGACIÓNDIOSDEL SOLEDIFICAORILLADE UN RÍOCALCU-LASENLA TARAMAESTROLOCASPROVISTOSDE MANGOAVENIDADE UN RÍOHORNOSDE CALARRANCAREL CABELLOPICO DELOS ALPESCOMEDIALATINANOMBREDE MUJERFOSATECTÓNICAHOMREVALIENTEMÉTODODE CINEREMOLCASELA NAVENUEVAMANDÓEJÉRCITODE TIERRAORDEN REALFALTA DECONOCI-MIENTOSUNÍ CONCUERDAAUDACIARUMIANTESBOREALESGENERAL,DE TODOSECHA ANÍSA UN ALI-MENTOINFUSIÓNMOVIMIEN-TOS DE LOSBRAZOSACERERÍASPROVEÉISPRIVADO DECOMPAÑÍATASTOSOLOPROVE-CHOSOFLUÍDOAERIFORMEOSMIORÍO DEFRANCIABARRIOSDE JUDÍOSLENGÜE-TADACUERPOCOMPACTOAGERSODIOQUIEBRAFINANCIERAOFIDIOGRANDEPLANTALILIÁCEAVIENTO DELNORESTEMUEBLE PA-RA ARMASRESESVACUNASRÍO DECANTABRIASPRAYCOCHES DECABALLOSONDEENPONEDEN MANOSDE OTROALBERGADDEFENSO-RES DE UNACAUSAMOMENTOCINÉTICOCATEDRALESCONSO-NANTES DEROSADAANTE DIEMEMPLEOSDE OIDORDANZASITALIANASACEITOSAPEDAZODE PANEMPAPADOARROBAARBUSTOORNA-MENTALCAPTA LAVOLUNTADRESINASÓLIDALA UNA YLA OTRAPARTÍCULANEGATIVADEPÓSITOGENERALDE ARMASGALIOCLORUROSÓDICOÉPOCASEGUIDO-RAS FIELESCLASE,ESPECIEVENDIESEA CRÉDITOPERSONAFEROZSECRETO,OCULTOARCILLAUTILIZADAEN PINTURABESOPERFEC-CIONEUVA MUYDULCEPIEL CURTI-DA DE UNANIMALITALIANASPERSONASPARECIDASA OTRASOFICIALESEXCESO,ABUSOSUBIESECUESTASBEBIDA AL-COHÓLICAVOZ DEESTÍMULOSEÑAL DESOCORROCOBALTOREMO DELAS AVESBORDES DEUNA COSAUNIDAD DEENERGÍATORPE, DES-MAÑADAIMITACIÓNMUY BUENANOTAMUSICALCIUDADCALDEARÍO DEASTURIASRASTROS,HUELLASPLATINOESCAPARATEEMITENRADIA-CIONESCAJA PARADEPOSITAREL VOTOOBLONGOSACON-SEJADARENDIRSEINCERTI-DUMBRESPERRO DEPELO CORTOANTIGUATAILANDESAREGIÓNANTIGUAREAL ASO-CIACIÓNALIASCERROAISLADOCANAL DEDESAGÜESANDALIADE BOLIVIADOTADO DECUERNOSREGALO,FAVORPLANTASHORTENSESSEÑORAANTIPÁTICOPATIOSINTERIORESEN BUENESTADOPALMAS DEFILIPINASPREMIO DELOTERÍAMOLDURAREDONDAPRONOM-BRE RE-LATIVORETASJURISTAMUSULMÁNRÍO DEGALICIAANSIADE BEBERGIGANTESMITOLÓ-GICOSCASTAURDES,MAQUINASFRANCIOZORROSEMBRIÓNHUMANOVOZ DEARRULLOGRASACONSO-NANTESDE LOSAGERMANIOREDUJE LAVELOCIDADJUEGO DELESCONDITEAGENCIAINFORMA-TIVACÓLERAUTILIZARESTROPEÉ,DESLUCÍHERMANA,RELIGIOSABORDE DELA ENTENAHERRUMBREDEL HIERRONÚMEROSROMANOSBARQUILLADE MOTOCI-CLETASISLANDIADIEZ Y DOSREGALAAMPERIOMONEDAROMANADE COBREMÉDICOINTERINORESIDENTECARASSENTIRAVERSIÓNOXÍGENOCORTADODEUTERIOSUPERIORDE UNCONVENTOTONELADAARRIME DEESPALDASSUCIA, DES-CUIDADA

Domingo, 6 de enero de 2008 / La Opinión - El Correodominical / XVLA GRAN CRUZADA/J.L. BANGOCOLOQUE DENTRO DEL DIAGRAMALAS PALABRAS QUE FACILITAMOS11 LETRASENJAMBRAZONI N E S P E R A B L E10 LETRAS9 LETRAS8 LETRASALCOHOLATOCASAMI ENTOMI CROCOP IAOROGRAF I COPORTALAP I ZAL I ENABLEALMOTAZAFBAC I N I L LAEXTENSORAOL IMP I ACAPRADEROSAS A L I F I C A RSOTERRANATONT I VANOALMASTECALMENARAAMORMADOATAFARRACLER I ZONDERECHEZD I AL I S I SENTREO I REP I LOGALESBRONCEESTONCESGOL F E R I AI NCONEXOINDECOROL IMADURAMA T A P A L OMI SEREREPROS IMIORE INAZGORENC I LLAREPRUEBASASAFRASSUAS I BLETARAFANATORNASOLUN I SONAR7 LETRASA C C E S I TA I SLADAALGODONALMANACATOCHONAZACAYABAT I DORCARRAONI N E R C I AI NGRESOMEOL L AROCC I DUOOPRESARO R I U N D AOROB I ASORZUELOOTOLOGOPOLON I AREGAÑARRENDAJER I OJANAT E T U A N ITRANCART R I BULOTR I PODEUN I SONA6 LETRASADONA IADOSARAFORRAAJONJEALZADOARGENTASECHOB I F I DOBOCADOGANETAMI L I ARNERV IOP I ULARURUTAU5 LETRASACANA GUARA OBELOACARO I DEAR OR I OLAHORA I DOLO OVOSOCAMAL I JUJU P I SPACARPE I SLEO PLEXOCHOLA JAMBO RAFEZCORAS JUEGO ROBLAD I A D O MA Ñ I U R U F O NER I ZO MEADA VARONGACH I MURAR ZUMBA4 LETRASABES COPE GOJA POPEAR I O CZAR GRAO RA I NA S G O D A D O I B I S R I C AAYUA D I TA I BON RUANAZUL D I VO I LEO SEORAZUT ENTE LEPE TEFEBLAO ERRO NENE UGREBOJ E ESTA NOME UL POCECA ESTE OJAR UPARCEC I EXEA OL I O USARCLUB FARO P I J E UVEA3 LETRASACA CON LAR ROSAS I COR LOA RUCBES DOS MOL S INBOU ERO POA SORCAP I TA ROB TOP

XVI / dominical La Opinión - El Correo / Domingo, 6 de enero de 2008SANIDADLos niños y laSALUna buena alimentación infantil es un gran elementode prevenciónEl bajo consumo de sal en la infancia mejora la calidadde vida en la edad adultaHabría que acostumbrar a los niños a comer con poca sal●RAMON SANCHEZ OCAÑA«La edad de una persona es laedad de sus arterias. Y por eso hemosde cuidar la alimentación infantil,porque tiene una gran repercusiónen la salud adulta. No hay duda de que unaadecuada nutrición en la infancia, donde seimplantan los hábitos de alimentación saludablesque van a marcar el futuro del individuo,es un poderoso elemento de prevención».Quien así se expresa es el profesorAlfonso Delgado, presidente de laAsociación Española de Pediatría. Y añadede manera rotunda: A la hora de crearel hábito alimentario que ha de ser variadoy equilibrado es importante acostumbrar alos más pequeños a comer con poca sal. Elcloruro sódico ha de controlarse en la medidade lo posible por su elevada incidenciaen los cuadros de hipertensión arterialy en el incremento de los valores del llamadocolesterol malo.El profesor Delgado, catedrático de Pediatríade la Universidad del País Vasco,señala que es verdad que hay otros factorespreventivos como el consumo de frutasy legumbres, la aportación de un desayunoequilibrado y la adopción de la dieta mediterránea.SUDOKU 1Fila 1: 9-7-1-2-6-5-4-8-3. Fila 2: 5-6-3-7-4-8-2-1-9.Fila 3: 4-2-8-1-9-3-6-5-7. Fila 4: 3-9-6-4-5-1-8-7-2.Fila 5: 1-5-2-9-8-7-3-6-4. Fila 6: 8-4-7-3-2-6-5-9-1.Fila 7: 6-1-9-8-3-2-7-4-5. Fila 8: 7-3-5-6-1-4-9-2-8.Fila 9: 2-8-4-5-7-9-1-3-6.SUDOKU 2Fila 1: 8-2-5-6-3-7-1-4-9. Fila 2: 1-7-4-5-9-8-6-2-3.Fila 3: 6-3-9-1-4-2-7-8-5. Fila 4: 9-4-3-2-8-1-5-7-6.Fila 5: 7-8-2-9-6-5-3-1-4. Fila 6: 5-1-6-3-7-4-2-9-8.Fila 7: 2-9-1-8-5-6-4-3-7. Fila 8: 3-6-7-4-2-9-8-5-1.Fila 9: 4-5-8-7-1-3-9-6-2.SUDOKU 3Fila 1: 7-4-5-3-8-6-2-9-1. Fila 2: 9-2-8-4-1-5-3-6-7.Fila 3: 1-3-6-9-7-2-4-5-8. Fila 4: 2-6-1-7-5-9-8-3-4.Fila 5: 3-5-4-1-6-8-9-7-2. Fila 6: 8-7-9-2-3-4-6-1-5.Fila 7: 4-9-3-5-2-1-7-8-6. Fila 8: 6-1-2-8-9-7-5-4-3.Fila 9: 5-8-7-6-4-3-1-2-9.SUDOKU 4Fila 1: 5-6-7-2-8-1-4-9-3. Fila 2: 3-9-8-5-7-4-6-1-2.Fila 3: 1-2-4-9-3-6-5-8-7. Fila 4: 6-8-5-1-9-2-3-7-4.Fila 5: 7-1-9-6-4-3-8-2-5. Fila 6: 4-3-2-7-5-8-9-6-1.Fila 7: 9-4-3-8-2-7-1-5-6. Fila 8: 8-7-6-4-1-5-2-3-9.Fila 9: 2-5-1-3-6-9-7-4-8.Desde la lactancia«Entre el cuarto y el sexto mes de vidadel lactante, la leche materna comienza aser insuficiente para la nutrición del pequeñoy es preciso ir incorporando otra seriede alimentos. A partir del cuarto mes esbueno comenzar con la alimentación complementaria.Primero, hasta los seis meses,con la incorporación de zumos de frutas ala dieta, y a partir del medio año, comienzana incorporarse las papillas de monocerealessin gluten primero y de policerealesdespués. Y ya a partir del séptimo mes sepuede incorporar el gluten en la dieta delos más pequeños», señala el especialista.Es ahí cuando comienzan a añadirse diversosalimentos en la dieta, siempre de maneraescalonada –cada quince días, porejemplo– con el fin de comprobar si el pequeñoes alérgico o presenta algún tiporeacción a determinados alimentos. El objetivoes que al llegar al año de vida ya tengauna dieta casi completa.SOLUCIONES A LOS PASATIEMPOSSUDOKU 5Fila 1: 7-8-6-5-2-1-3-9-4. Fila 2: 5-4-3-7-9-8-6-1-2.Fila 3: 1-2-9-3-6-4-5-8-7. Fila 4: 6-5-1-9-3-2-4-7-8.Fila 5: 2-3-4-8-7-6-1-5-9. Fila 6: 8-9-7-1-4-5-2-3-6.Fila 7: 9-7-2-4-1-3-8-6-5. Fila 8: 4-1-8-6-5-9-7-2-3.Fila 9: 3-6-5-2-8-7-9-4-1.SUDOKU 6Fila 1: 1-5-6-3-8-4-9-7-2. Fila 2: 2-3-9-5-7-6-4-1-8.Fila 3: 7-4-8-1-2-9-3-6-5. Fila 4: 3-2-5-8-6-1-7-9-4.Fila 5: 9-8-1-7-4-3-5-2-6. Fila 6: 6-7-4-9-5-2-8-3-1.Fila 7: 5-6-2-4-3-7-1-8-9. Fila 8: 8-1-3-2-9--5-6-4-7.Fila 9: 4-9-7-6-1-8-2-5-3.SUDOKU 7Fila 1: 9-7-3-4-1-8-5-6-2. Fila 2: 5-4-2-9-6-7-8-1-3.Fila 3: 6-1-8-2-5-3-4-9-7. Fila 4: 4-8-6-3-7-9-2-5-1.Fila 5: 7-2-1-8-4-5-6-3-9. Fila 6: 3-5-9-6-2-1-7-8-4.Fila 7: 1-3-5-7-8-4-9-2-6. Fila 8: 2-9-7-5-3-6-1-4-8.Fila 9: 8-6-4-1-9-2-3-7-5.SUDOKU 8Fila 1: 1-8-9-6-4-5-2-3-7. Fila 2: 6-4-7-8-2-3-9-1-5.Fila 3: 2-5-3-1-7-9-8-4-6. Fila 4: 5-1-8-2-6-4-3-7-9.Fila 5: 3-6-4-9-8-7-1-5-2. Fila 6: 9-7-2-3-5-1-6-8-4.Fila 7: 4-3-1-5-9-2-7-6-8. Fila 8: 8-9-5-7-3-6-4-2-1.Fila 9: 7-2-6-4-1-8-5-9-3.AUTODEFINIDOC P O A M M G I A C BB A L O N C E S T O A I R A D A S A P AS A N O C U R R A N T E S S O B R A SA T U E N D O S A P I A D A R L E A L AE R R A R T A L A R O D E R A C O LO L E D O L A D E R A S U D A R I O EL A V A S E O J E R A R E S O P L A SL A D O E R A B A N U V A A N S A RN O E R I G E T A R A S E N I D A SR A R I A D A M E S A R A T E L A N AC I D A T O A S E O R D E N O O RG R A B E N A T E R E N O S A N I S AA L E T E O S S U R T I S T S G A SA C E R I A S S E N A L A M E T O N AC R A C A J O A R M E R O A S O NB O A O N D U L E N A S I L A D R A CR S D O I D O R I A S O L E O S A AA D A T R A E A M B A S A R S E N A LE D A D R A L E A O G R O O C R ES A L R E F I N E N A P A S O S I A SD E M A S I A S I D R A S O S A L AR E M O N T A S E T E C C A L C O I SP I S T A S A P A R A D O R U R N AP T C E D E R A L A N O G A L I A AA D A L A A S T A D O R E P O L L O SU S U T A O D I O S O S A N A L O T ED E S A F I A S S A R T I T A N E SC U A L T R A M A S R A P O S O S R OL S F R E N E E F E U S A R S O RG E O R I N S I D E C A R D O C E AM I R O D I A R T A J A D O A B A DV A L I O S A S A D O S E A S T R O S ADieta equilibradaA partir de esta edad «es necesariomantener la dieta equilibrada para el desarrollodel niño. Hay que considerar que eldesayuno ha de suponer el 25 por cientodel aporte calórico diario, por lo que espreciso ajustar éste a un equilibrio precisode frutas, cereales y productos lácteos. Pocoa poco han de ir incorporándose las fibrasy buscar una tendencia a la dieta mediterránea,evitando en lo posible las dietasricas en grasa o la llamada comida basura.MCAERIZOAUOCASECHOINESPERABLEATOCHONDRAFEZPORTALAPIZNTRUANENZXTROJOIOUAORUTPOPELA GRAN CRUZADAAARALORMROBLAPIULARLPIJD EIV AO RGT ENU TGRE APISPAM BEOLLA TR ARB AFANI ARENERRORCROOBAOIILEOLIMADURAITAEAESTONCESICG OPU ELPO REO NDJ AJM EEA CDA LOIABFNRNEOJAREBLAOOAICCALZADOACOBELORAINJCECALCASAMIENTOSORSOINERCIAEVADONAIZMOLBIHORIUNDARLSALIFICARNYASGOEPILOGALORUCNDITALOAJOLJUSARTRAULLOCCIDUOAM OAÑIU JUEGG OANETABBATIDORAACACAPSBOJEREROZZRTAINCONEXOSURUTAUSDIALISISPAOROGRAFICOMANCLUBM ATOCPDRUFONLEHATACANARICCARRAONAOESTEINGRESOLEPEODADODLVRDASPLEXOALTORNASOLNTONTIVANOSOTERRANARÑGRAOBOUIM ERC EOR ALMAE NAC CSOZRIOJANAAARIAMISEROLIMPIACASDERECHEZFNULNNAESBCTRIBULOHUMILIARALMASTECROBSPOLONIAAEMVSUASIBLEDADRAOLIESYFIEAILGOLFERIASASAFRASEXTENSORAPRADEROSAREINAZGOY por supuesto, lejos de productos tóxicoscomo el tabaco y el alcohol».La alimentación de estos primeros añosadquiere especial trascendencia a la horade controlar la obesidad. El experto apuntaque «más allá de los problemas cardiovascularesasociados al exceso de peso,existe todo un catálogo de patologías quepueden tener su origen en una alimentacióninadecuada. La diabetes, la hipertensiónarterial, los infartos de miocardio ocerebrales o determinados tipos de cáncerescomo el de mama o de colon entreotras son enfermedades muchas vecesasociadas a la obesidad.Demasiada salLa llamada de atención del ilustre pediatrasobre el exceso de sal coincide conpuntualizaciones en el mismo sentido dedistintos organismos. Es verdad que necesitamosel sodio y la sal –cloruro sódico–lo aporta. Pero es verdad que consumimosmucha más sal de la necesaria. El sodio estáen nuestra sangre y en los tejidos blandos.La mayor parte está fuera de nuestrascélulas. El potasio, por el contrario, estádentro de ellas. Y el balance entre estosdos elementos, sodio-potasio, es uno delos factores, quizá el más importante, queregula la proporción de agua que hay dentroy fuera de las células.Pues bien, la mayor parte del sodio quellega a nuestro cuerpo procede de la salque añadimos a la comida. Se puede calcularque aportamos alrededor de casi 10gramos diarios. Nuestro organismo, sinembargo, no necesita mas de 0,5 gramosde sodio al día (1 gramo de sal).Porque, además, el exceso no tiene ventajaalguna. Nosotros, en Occidente, porejemplo, consumimos al día más de 200veces la sal que consumen algunas tribusindias. No hay necesidad alguna de esasobredosis, porque, aunque se plantee algunadiscusión técnica, se acepta que lasal induce a una elevación de la tensiónarterial. Y prueba de ello es que quientiene hipertensión, la reduce eliminandobuena parte de la sal de su dieta. Hay especialistasque afirman que la cantidadde sal que tomamos ronda la toxicidad.Sobre todo porque la cuestión clave noestá en si es nocivo tomar tanta sal, sinoen si hay alguna razón para consumir talcantidad. Se puede decir que en nuestracivilización hay auténtica adicción a lasal. Puede que se deba a que con la edadse pierde intensidad en los sabores. Y comoquien suele preparar las comidas suelenser personas mayores, tienden a condimentarde manera «sabrosa». Poco apoco todo el grupo familiar va aceptandola comida salada.❘❚ Pasa a la página siguiente

Domingo, 6 de enero de 2008 / La Opinión - El Correodominical / XVIISANIDADCómomoderar elconsumo desal❘❚ Viene de la página anteriorEn la campaña ministerial sedan normas muy útiles y prácticaspara que se vaya disminuyendoel consumo de sal. Diceque para la población generalbastaría con no excederse en laadición de sal de mesa durantela preparación de los alimentos oantes de su consumo.Para conseguir mayor reducciónen el consumo de sal, especialmenteen personas con predisposiciónfamiliar o que padecenciertas patologías, como lahipertensión, se podrían tomarmedidas adicionales:En la tienda● Conviene mirar la informaciónnutricional de la etiqueta de losproductos en los que aparece elcontenido de sodio.● Existen versiones de muchosproductos con «bajo contenidode sal».●Puedes seleccionar productoscon la inscripción «sin sal añadida».● Otra alternativa es comprarsustitutos de la sal como especias,hierbas aromáticas u otroscondimentos.En casa● Intenta reducir la cantidad desal utilizada cuando cocinas,hazlo gradualmente ya que tuspapilas gustativas necesitarán algúntiempo para adaptarse alnuevo sabor de los platos.● Si una receta exige que se reduzcala cantidad de caldo, añadeel condimento después, enlugar de antes de la reducción.● ¡Experimenta! A todos nosgusta la comida sabrosa. Puedesreemplazar la sal por otros condimentos.Inténtalo con distintashierbas aromáticas como albahaca,orégano, romero o cilantroy especias como guindilla, jengibre,comino...● Prueba la comida antes deañadirle sal en la mesa y, solo silo necesita, échale un poco.En el restaurante● Al elegir un plato, solicita alcamarero que lo preparen conpoca sal.● Una vez que te traigan lacomida, pruébala. Seguramenteno necesitarás añadir sal; sicrees que necesita más, añadesólo un poco.No tienes por qué dejar de comeralimentos con alto contenidode sal, ya que todas las comidastienen cabida en una dietavariada. Si consumes variosalimentos salados, reduce elconsumo de sal en las demáscomidas del día para conseguirmantener el equilibrio. Recuerdaque el objetivo diario de consumopara adultos es de limitar laingesta a menos de 6 gramosde sal (2,4 gramos de sodio),media que se puede conseguiren unos cuantos días.//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////GUIASANITARIAO F T A L M O L O G OP S I C O T E C N I C O STRATAMIENTO DEL DOLORO T O R R I N O L A R I N G O L O G OP S I Q U I A T R I AD E R M A T O L O G I AMEDICINA FAMILIARP S I C O L O G I AP S I Q U I A T R I AD E R M A T O L O G I AC A R D I O L O G I AE N D O C R I N O L O G I AT R A U M A T O L O G I A

XVIII / dominical La Opinión - El Correo / Domingo, 6 de enero de 2008José MuñizDECANO DE LA FACULTAD DE PSICOLOGIA DE LA UNIVERSIDAD DE OVIEDO«Los jóvenes tiranos abusan de sus padrespero no se atreven con el portero deDISCOTECA»●JAVIER NEIRAVuelven a las primeras páginas delos periódicos las agresiones de hijosa padres. José Muñiz, catedrático dePsicometría y decano de la Facultadde Psicología –una de las cinco mejoresde España– de la Universidad deOviedo, aborda en este entrevista, entreotras cosas, un fenómeno tan preocupantecomo creciente. En dos palabras:el problema hay que atajarlo atiempo.—¿Otra vez el «síndrome delniño emperador»?—Sí, el «síndrome del niño emperador»o en definitiva del niño tirano, haocupado recientemente la actualidad,una vez más. Esta vez a cuenta de esamujer que llamó a la Policía porque sushijos no iban a clase. Pero antes de llegara ese extremo hay una gama ampliade deterioros de la vida familiar. Ocurrenmuchas cosas, aunque no lleguena ese extremo. Hay niños que tiranizana sus padres pero ¿por qué?—Pues eso ¿por qué?—La respuesta es simple, se llegahasta ahí por no haber atacado el problemaa tiempo. Cada vez que se cedeante un niño así se da un paso en ladirección errónea.—¿Cuándo empiezan los problemas?—Los niños tantean a sus padresmuy pronto. Se puede corregir las tendenciasa abusar pero llegando a ciertosextremos hay que acudir a profesionales.Los padres lo intentan todo,comprar al chaval o castigarlo y nadafunciona porque les ha perdido el respeto.Tampoco es fácil que un profesionallogre solucionar el problemapero puede reconducir el asunto.—¿El niño o el joven tirano secomporta de esa forma con todo elmundo?—No, no son así con todo el mundo.Discriminan, saben con quiénpueden tener esa actitud y con quiénno. Los jóvenes tiranos abusan de suspadres pero no se atreven con el porterode la discoteca. Pinchan en huesoy lo saben. Saben con quién pueden,aunque en general suelen tener uncierto grado de descontrol. Son altaneroscon quien ya controlan.—Hay quien dice que en esos casosextremos cuando salen de casase tranca la puerta, no se los dejavolver a entrar y en paz.—El problema de los padres es queson padres. Es fácil proponer posturasmuy duras desde fuera. Como esa vecinaque dice «si fuera hijo mío le dabados bofetadas». Y la madre delchaval le contesta «si fuera hijo tuyo,yo también le daba dos bofetadas».Se ven sometidos a dos fuerzas quetiran en sentidos opuestos.—¿Venimos de modelos más rígidos?—También ahora hay estilos excesivamenteautoritarios. Hay que buscarun equilibrio entre el funcionamientoy las consecuencias. Pero noes fácil lograrlo. Los padres tienenpoco tiempo. Y mucho trabajo. La estrategiabuena es, sin duda, marcar loslímites desde muy pronto. No se debeconfundir el cariño con la necesidadde marcar los límites, los niños debensaber que no deben pasar de ciertasmarcas. Las normas tienen que sermuy claras. Cada vez que se saltanuna norma deben saberlo.—¿Cómo?—Los padres a veces pecan por excesoal dar explicaciones. Según unacreencia muy extendida, es necesarioexplicar y razonar todo a los niños.Sí, es así; pero hasta cierto punto.Hay que marcar las reglas. No hayque explicar mucho, por ejemplo, sobrela inconveniencia de meter los dedosen un enchufe. Hace falta otra estrategiaporque es imposible explicareficazmente a un niño pequeño qué esla electricidad y sus riesgos. Tambiénes importante dar confianza a los padres.Que establezcan normas. El niñoaprende pronto. Pero si esperas aque tenga 12 años, mal asunto; entonceses cuando ya se precisa recurrir aun profesional.—Acaban de prohibir los cachetes.—No está justificada esa medida.No hay que andar a bofetadas conlos niños, claro. Pero no cabe decirque un cachete instantáneo y medianoes un drama para el niño. Por esavía se acabará midiendo por ley inclusoel lenguaje de los padres respectoa sus hijos, qué pueden decirlesy qué no, el tono, las palabras,todo.

Domingo, 6 de enero de 2008 / La Opinión - El Correodominical / XIX—Hasta los castigos se acabarán legislando.—Claro, si se les puede negar determinadoregalo o no, si se les debe prohibirver la televisión o más bien ir al cine. Ellegislador así se mete en cosas que no estádemostrado que sean dramáticas ni problemáticas.Eso no es educación, sino apaños.—¿Chocan el Estado y la familia?—Son dos estados mayores y cada unotiene sus cosas y hay que articularlas. Ahíestá ese anuncio de televisión que habla dela república independiente de tu casa. O elejemplo de Educación para la Ciudadanía,una asignatura que nace muerta por la faltade consenso en la sociedad, una asignaturaque dice a las familias cómo debencomportarse. En ese sentido es un fracaso.Una asignatura sin consenso tiene los díascontados. Se puede discutir si se debenaprender determinados comportamientosgenerales, pero los concretos son otra cosa.—¿Y no depende todo del ejemplo?De padres ordenados, hijos ordenados;de padres muy trabajadores, hijos muytrabajadores...—Esa cuestión es clásica. ¿Cómo se enseñanlos valores? Evidentemente no seenseñan con sermones. Las competenciastransversales, por utilizar un término técnico,están ahí. La fuente del aprendizajees sin duda el aprendizaje vicario, elaprendizaje por imitación. En la contradicciónentre discurso y comportamiento ganael comportamiento. Si con la palabradices sí y con el gesto, moviendo la cabeza,dices no, se entiende no.—En la escuela...—Cuando la escuela pierde como núcleocentral articulador el rendimiento académicodeja de ser escuela. Lo esencial es elaprendizaje y el rendimiento escolar. Tambiénson importantes, claro, los valores. Perocon carácter complementario. La enseñanzade valores no puede ser el núcleoesencial de la escuela. Entre otras cosas porqueen ese terreno tiene competidores potentísimos,como pueden ser la televisión ylas figuras mediáticas en general. Mientrasque su cometido específico sea el rendimientoescolar nadie compite con la escuelaen eso. Con frecuencia se desprestigian loscontenidos pero no, son muy importantes.—Los deberes parecen desprestigiados.—Hay de todo, hay colegios y colegiosy profesores y profesores. Cuenta el debercumplido. A la vez que enseñas contenidosenseñas una forma de comportarse. Laescuela debe converger con los padres.Los profesores se quejan con frecuencia,se quejan de que los padres se ponen departe de los hijos.—Para algunos el mejor padre es elque no va nunca por el colegio.—Los padres tienen un papel que cumplir.Hay mucha variabilidad en las responsabilidades.Los padres deben convergercon los centros. Pero no pueden estartodo el día metiéndose en la labor profesionaldel maestro. No pueden dirigir elcolegio. No es eficaz actuar de esa manera.Deben estar en la retaguardia. En algunoscasos extremos llegan a coaccionar físicamentea los profesores. Va la madre, laabuela, todos a proteger al niño, no puedeser eso.—Y la inspección, como es política,apoya a los padres, que a fin de cuentasson votantes potenciales.«Cuando la escuela pierde comonúcleo central articulador, elrendimiento académico deja deser escuela. Lo esencial es elaprendizaje y el rendimientoescolar»«No se enseña con sermones. Lafuente del aprendizaje es, sinduda, el aprendizaje vicario, elaprendizaje por imitación. En lacontradicción entre discurso ycomportamiento gana elcomportamiento»—La clave es una acción concertada,sólo así es eficaz la labor del correccióndel profesor. Ahora aparecela figura del mediador. No es que seauna barbaridad pero nace porque fallala acción rápida del profesor y del director.Estas cosas si no son rápidasno funcionan. El profesor debe tenerautoridad suficiente para actuar rápidamente.En el control de la conductaretrasar las decisiones no funciona.La inspección ciertamente tiene unalabor muy importante que hacer. Anteshabía un cuerpo técnico, ahora esmás político. Con los directores sucedelo mismo, no hay cuerpo técnicocomo ocurre en Europa y en EE UU.Al director lo ponen los compañerosen buena medida, y al acabar su funciónvuelve a ser profesor. Eso lo limita.El clima del centro es una variableclave y depende del liderazgodel director. Muchos profesores noquieren ser directores porque no hayuna carrera administrativa clara, bienpagada y en progresión.—Pero ¿de qué familia estamoshablando?—La familia ha cambiado mucho.En algunos colegios han quitado ya eldía del padre o de la madre. Hay familiasmuy distintas. Pero el papel esel mismo lo haga un padre solo o unamadre sola. El rol es la convergenciacon la escuela aunque a uno solo lecueste más trabajo conseguirlo, considerandoademás la carga de trabajoprofesional de cada cual. Los niñosestán en manos de abuelas o de cuidadores.Y de esa forma las cosas secomplican aún más.—¿Nuestro modelo educativoviene de EE UU o de Mayo del 68?—De EE UU no, ni mucho menos.Es un modelo europeo. En EE UU losdirectores tienen muchísimo poder.Toman decisiones sobre conductas.Claro que EE UU es un continente,hay de todo y con gran variabilidad.Hay excelentes colegios. Y hay unaevaluación de estudiantes y profesores.No conciben que aquí no existaun examen nacional. Ni siquiera ya laselectividad, tan clásica en todo elmundo. Aquí la hace cada comunidady no se pueden realizar comparaciones.En EE UU esas evaluaciones sepotencian con financiación.—Aquí, me temo, se premiaríacon más dinero a los peores alegandoque se trata de ayudarlos a mejorar.—Quizá. Lo que ocurre es que lospadres eligen. En unos colegios haycola para entrar y en otros no. Lagente toma decisiones cuando se hacenlas cosas mal. Mejor sería atacarel asunto de frente porque sino la sociedaddeja unos colegios y va aotros.—Educación y empresa.—Las empresas gastan dinero enfomentar las relaciones personalespara mejorar la producción. Los conocimientostécnicos tienen una vigenciade cinco años. ¿A quién contratar?¿al que sabe mucho y su sabercaduca a los cinco años o al quetiene ganas de seguir aprendiendo?En la escuela se dice: más que losconocimientos cuentan las estrategiasde búsqueda. Lo malo es queno se explica bien. Por eso es importantela inteligencia emocional.Quien tiene determinadas característicassube sus posibilidades de tenermás éxito.

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