Clasificación de obras audiovisuales - IIN

Capítulo 489La especificidad enos espacios públicosEn síntesis, lo que nos parece vital con relación a la presentepublicación es que se entienda que la clasificaciónpor edades – en cuanto política pública tributaria de laConvención sobre os Derechos del Niño y del Estatuto delNiño y del Adolescente – debe garantizar que la infancia yla adolescencia consigan mantener su identidad diferenciadadel universo adulto, en armonía con la construcciónhistórica, social y cultural del concepto de cada uno de estosgrupos de la población en las sociedades contemporáneasen general, y en la brasileña en particular. O sea, es de unaimportancia fundamental que los medios de comunicaciónde masas, espacios públicos de especial relevancia para laconstrucción de la identidad de niños y adolescentes, contribuyana que ello sea posible. Por eso es por lo que se utilizacon regularidad la expresión “infancia robada” cuandose describen situaciones en las que los niños y niñas estánabsorbidos en el mundo adulto (trabajo infantil, explotaciónsexual comercial, abusos sexuales, maternidad o paternidadprecoz son algunos de los ejemplos más graves).Al poner al alcance de los niños y adolescentes ciertoscontenidos que no contribuyen en nada a construir y reafirmarsus condiciones peculiares, los medios de comunicación,especialmente la televisión, pueden colaborarcon la indeseable y preocupante reducción de la distanciaque separa a la infancia, la adolescencia, la juventud, elmundo adulto y la vejez. Esto es, la socialización a travésde los medios de comunicación, en este contexto, estaríateniendo lugar de forma precipitada, lo que aceleraría peligrosamenteel paso de algunas etapas que deberían estarsiendo disfrutadas de manera más intensa y valorada porlos niños y adolescentes, con la intención de potenciar suproceso de desarrollo integral.La psicóloga Denise de Sousa Feliciano Monteiro, enel prefacio de su libro El niño en la contemporaneidad yen el psicoanálisis, completa así esta perspectiva: “No haymanera de parar de evolucionar, ni siquiera podemosignorar los efectos de la contemporaneidad; sin embargo,es preciso que estemos siempre atentos para que nonos devore y para que los niños puedan seguir siendoniños y se distingan de las máquinas, no permitiéndolesque sean ellas las que coordinen sus mentes”.Socialización pormedio de las imágenesSegún una cifra creciente de autores, el hecho de que la socializaciónque se procesa a través de la televisión ocurra,fundamentalmente, a partir de los recursos de la imagen– por lo tanto, valiéndose de situaciones concretas (visibles)y no abstractas – puede contribuir a que haya unagran transformación de la idea de infancia y adolescencia.Si bien es verdad que la alfabetización es vital para el desarrollointegral de los niños y que se encuentra, al mismotiempo, conectada con la propia definición de homo sapiens,estaríamos, de acuerdo con estos autores, en un momentode peligrosa redefinición de dichos parámetros.Este es un debate complejo, en el que no vamos a profundizaren este documento. No obstante, consideramospertinente indicar que, para muchos de estos estudiosos,