Clasificación de obras audiovisuales - IIN
Clasificación de obras audiovisuales - IIN Clasificación de obras audiovisuales - IIN
Capítulo 367Clasificación de Audiovisualesy libertad de expresiónHay conceptos que poseen múltiplessignificados – relativos, especialmente,a los contextos en los que se emplean.Muchas expresiones utilizadas cuando sedebate la regulación democrática de loscontenidos transmitidos por los mediosde comunicación se encuadran en dichacategoría. Este es el caso del uso que sesuele hacer de términos como “libertadde expresión” y “censura” en debatesacerca del establecimiento o no de políticaspúblicas en el área de la comunicación. Amenudo, estos conceptos, importantes paralas democracias occidentales, se utilizan demanera irresponsable, como táctica paraacabar con el debate sin que ni siquierahaya empezado. En este sentido, se hacenecesario investigar esta temática, a fin dedelimitar de manera más clara cuáles sonlos puntos centrales del debate en curso.»3Dos décadas de régimen dictatorial consiguieronmarcar negativamente algunos conceptosque en aquel entonces se asociabana la restricción de ciertos derechos y libertades. Así,aunque muchos agentes argumenten de manera pormenorizadasobre la pertinencia y la legitimidad delejercicio de diferentes “controles” sobre la programacióntelevisiva, la actitud de controlar suena arbitrariay autoritaria; en fin, suena a censura.Hay que resaltar que esta confusión tiene lugar a pesarde que filólogos como Antonio Houaiss definen lapalabra “control” como sinónimo de “regulación” – porello se habla de “control social”, “control constitucional”,“control democrático”. Incluso el término “regulación”– asociado al establecimiento de reglas, leyes,regímenes institucionales que, si se constituyen en elseno de un sistema democrático, no se podrían considerarcomo autoritarios – se asocia con frecuencia a lacensura en el Brasil de hoy día. Regulación democráticao regulación dentro de los principios del Estado Democráticode Derecho son algunos de los pleonasmos utilizadospara dejar claro que el objetivo de determinadapolítica reguladora no es el de establecer una práctica decensura de los medios de comunicación.
68Clasificación de obras audiovisuales: construyendo la ciudadanía en la pequeña pantallaHay, es cierto, un componente político-ideológicoimplícito en el uso de dichos conceptos. La censura dela programación televisiva es una actitud propia de losregímenes de excepción, que tiene el objetivo de impedirla libre circulación de contenidos que puedan atentarcontra los intereses del grupo dominante. En otraspalabras, los regímenes autoritarios no se valen del usode la censura para proteger o promover los derechos humanosde nadie: la censura es un instrumento de protecciónde aquellos agentes que la ponen en práctica.Ahora bien, la regulación de contenidos que puedanviolar los derechos de niños, adolescentes, mujeres,grupos religiosos, clases económicas menos favorecidas,personas con deficiencias, entre otras minoríaspolíticas, no parece encajarse en el sentido antedichode la palabra “censura”.¿La regulación de los tipos y de la cantidad de contenidosviolentos retransmitidos durante el horario dela programación infantil atenta contra los intereses políticosy partidarios del grupo que está actualmente alfrente del Ministerio de Justicia o de cualquier otro quepueda llegar a estarlo? Si la respuesta a esta pregunta esafirmativa, se puede hablar de censura. Si no, estamosante una confusión de conceptos – a propósito o no, demala fe o no.Decisiones gubernamentales y judiciales tomadasrecientemente en Brasil, cuando no se han calificadoespecíficamente como censura, han alertado sobre laamenaza contra el derecho a la libertad de expresión y,por INRI, el de prensa.Se han condenado diferentes hechos con alcance yorígenes distintos, con un grado mayor o menor de consenso,todos ellos condenados bajo un mismo argumento:el de que contribuirían a la restricción de las libertades deexpresión y de prensa. Entre ellos están: la tentativa deexpulsión de un periodista extranjero que había escritoun artículo desagradable contra el presidente de la República;actitudes y normativas de distintos escalones doGobierno Federal con relación a la prensa; la propuestade creación de un Consejo Federal de Periodistas; el proyectode estructuración de una Agencia Reguladora de loAudiovisual; las restricciones judiciales a la informaciónperiodística que ofendía a ciudadanos; asesinatos de periodistas;y la propia decisión de redefinir el modelo de laclasificación por edades.No obstante, al analizar cada uno de estos hechos,resulta evidente que la utilización de un mismo argumento– el de los derechos a la libertad de expresión y deprensa – para condenarlos a todos solo puede deberse aldesconocimiento o al uso desvirtuado de los principiosque se encuentran por detrás de dichos derechos.En este sentido, en las páginas siguientes, pretendemosdebatir brevemente sobre la importancia de tales derechoscon relación a la idea occidental de democracia. Además,procuraremos comprender cómo puede ser o cómo es perjudicialpara la idea de libertad de expresión la configuraciónactual del sistema de comunicación brasileño. Finalmente,presentaremos algunas discusiones relacionadascon la reglamentación del sector de las comunicacionesconsiderando la idea de libertad de expresión.
- Page 17 and 18: 16Clasificación de obras audiovisu
- Page 19 and 20: 18Clasificación de obras audiovisu
- Page 21 and 22: Primera Parte »
- Page 23 and 24: 22Clasificación de obras audiovisu
- Page 25 and 26: 24Clasificación de obras audiovisu
- Page 27 and 28: 26Clasificación de obras audiovisu
- Page 29 and 30: 28Clasificación de obras audiovisu
- Page 31 and 32: 30Clasificación de obras audiovisu
- Page 33 and 34: 32Clasificación de obras audiovisu
- Page 35 and 36: 34Clasificación de obras audiovisu
- Page 37 and 38: 36Clasificación de obras audiovisu
- Page 39 and 40: 38Clasificación de obras audiovisu
- Page 41 and 42: 40Clasificación de obras audiovisu
- Page 43 and 44: 42Clasificación de obras audiovisu
- Page 45 and 46: 44Clasificación de obras audiovisu
- Page 47 and 48: 46Clasificación de obras audiovisu
- Page 49 and 50: 48Clasificación de obras audiovisu
- Page 51 and 52: 50Clasificación de obras audiovisu
- Page 53 and 54: 52Clasificación de obras audiovisu
- Page 55 and 56: 54Clasificación de obras audiovisu
- Page 57 and 58: 56Clasificación de obras audiovisu
- Page 59 and 60: 58Clasificación de obras audiovisu
- Page 61 and 62: 60Clasificación de obras audiovisu
- Page 63 and 64: 62Clasificación de obras audiovisu
- Page 65 and 66: 64Clasificación de obras audiovisu
- Page 67: 66Clasificación de obras audiovisu
- Page 71 and 72: 70Clasificación de obras audiovisu
- Page 73 and 74: 72Clasificación de obras audiovisu
- Page 75 and 76: 74Clasificación de obras audiovisu
- Page 77 and 78: 76Clasificación de obras audiovisu
- Page 79 and 80: 78Clasificación de obras audiovisu
- Page 81 and 82: 80Clasificación de obras audiovisu
- Page 83 and 84: 82Clasificación de obras audiovisu
- Page 85 and 86: 84Clasificación de obras audiovisu
- Page 87 and 88: 86Clasificación de obras audiovisu
- Page 89 and 90: 88Clasificación de obras audiovisu
- Page 91 and 92: 90Clasificación de obras audiovisu
- Page 93 and 94: 92Clasificación de obras audiovisu
- Page 95 and 96: 94Clasificación de obras audiovisu
- Page 97 and 98: 96Clasificación de obras audiovisu
- Page 99 and 100: 98Clasificación de obras audiovisu
- Page 101 and 102: 100Clasificación de obras audiovis
- Page 103 and 104: 102Clasificación de obras audiovis
- Page 105 and 106: 104Clasificación de obras audiovis
- Page 107 and 108: 106Clasificación de obras audiovis
- Page 109 and 110: 108Clasificación de obras audiovis
- Page 111 and 112: 110Clasificación de obras audiovis
- Page 113 and 114: 112Clasificación de obras audiovis
- Page 115 and 116: 114Clasificación de obras audiovis
- Page 117 and 118: 116Clasificación de obras audiovis
68<strong>Clasificación</strong> <strong>de</strong> <strong>obras</strong> <strong>audiovisuales</strong>: construyendo la ciudadanía en la pequeña pantallaHay, es cierto, un componente político-i<strong>de</strong>ológicoimplícito en el uso <strong>de</strong> dichos conceptos. La censura <strong>de</strong>la programación televisiva es una actitud propia <strong>de</strong> losregímenes <strong>de</strong> excepción, que tiene el objetivo <strong>de</strong> impedirla libre circulación <strong>de</strong> contenidos que puedan atentarcontra los intereses <strong>de</strong>l grupo dominante. En otraspalabras, los regímenes autoritarios no se valen <strong>de</strong>l uso<strong>de</strong> la censura para proteger o promover los <strong>de</strong>rechos humanos<strong>de</strong> nadie: la censura es un instrumento <strong>de</strong> protección<strong>de</strong> aquellos agentes que la ponen en práctica.Ahora bien, la regulación <strong>de</strong> contenidos que puedanviolar los <strong>de</strong>rechos <strong>de</strong> niños, adolescentes, mujeres,grupos religiosos, clases económicas menos favorecidas,personas con <strong>de</strong>ficiencias, entre otras minoríaspolíticas, no parece encajarse en el sentido antedicho<strong>de</strong> la palabra “censura”.¿La regulación <strong>de</strong> los tipos y <strong>de</strong> la cantidad <strong>de</strong> contenidosviolentos retransmitidos durante el horario <strong>de</strong>la programación infantil atenta contra los intereses políticosy partidarios <strong>de</strong>l grupo que está actualmente alfrente <strong>de</strong>l Ministerio <strong>de</strong> Justicia o <strong>de</strong> cualquier otro quepueda llegar a estarlo? Si la respuesta a esta pregunta esafirmativa, se pue<strong>de</strong> hablar <strong>de</strong> censura. Si no, estamosante una confusión <strong>de</strong> conceptos – a propósito o no, <strong>de</strong>mala fe o no.Decisiones gubernamentales y judiciales tomadasrecientemente en Brasil, cuando no se han calificadoespecíficamente como censura, han alertado sobre laamenaza contra el <strong>de</strong>recho a la libertad <strong>de</strong> expresión y,por INRI, el <strong>de</strong> prensa.Se han con<strong>de</strong>nado diferentes hechos con alcance yorígenes distintos, con un grado mayor o menor <strong>de</strong> consenso,todos ellos con<strong>de</strong>nados bajo un mismo argumento:el <strong>de</strong> que contribuirían a la restricción <strong>de</strong> las liberta<strong>de</strong>s <strong>de</strong>expresión y <strong>de</strong> prensa. Entre ellos están: la tentativa <strong>de</strong>expulsión <strong>de</strong> un periodista extranjero que había escritoun artículo <strong>de</strong>sagradable contra el presi<strong>de</strong>nte <strong>de</strong> la República;actitu<strong>de</strong>s y normativas <strong>de</strong> distintos escalones doGobierno Fe<strong>de</strong>ral con relación a la prensa; la propuesta<strong>de</strong> creación <strong>de</strong> un Consejo Fe<strong>de</strong>ral <strong>de</strong> Periodistas; el proyecto<strong>de</strong> estructuración <strong>de</strong> una Agencia Reguladora <strong>de</strong> loAudiovisual; las restricciones judiciales a la informaciónperiodística que ofendía a ciudadanos; asesinatos <strong>de</strong> periodistas;y la propia <strong>de</strong>cisión <strong>de</strong> re<strong>de</strong>finir el mo<strong>de</strong>lo <strong>de</strong> laclasificación por eda<strong>de</strong>s.No obstante, al analizar cada uno <strong>de</strong> estos hechos,resulta evi<strong>de</strong>nte que la utilización <strong>de</strong> un mismo argumento– el <strong>de</strong> los <strong>de</strong>rechos a la libertad <strong>de</strong> expresión y <strong>de</strong>prensa – para con<strong>de</strong>narlos a todos solo pue<strong>de</strong> <strong>de</strong>berse al<strong>de</strong>sconocimiento o al uso <strong>de</strong>svirtuado <strong>de</strong> los principiosque se encuentran por <strong>de</strong>trás <strong>de</strong> dichos <strong>de</strong>rechos.En este sentido, en las páginas siguientes, preten<strong>de</strong>mos<strong>de</strong>batir brevemente sobre la importancia <strong>de</strong> tales <strong>de</strong>rechoscon relación a la i<strong>de</strong>a occi<strong>de</strong>ntal <strong>de</strong> <strong>de</strong>mocracia. A<strong>de</strong>más,procuraremos compren<strong>de</strong>r cómo pue<strong>de</strong> ser o cómo es perjudicialpara la i<strong>de</strong>a <strong>de</strong> libertad <strong>de</strong> expresión la configuraciónactual <strong>de</strong>l sistema <strong>de</strong> comunicación brasileño. Finalmente,presentaremos algunas discusiones relacionadascon la reglamentación <strong>de</strong>l sector <strong>de</strong> las comunicacionesconsi<strong>de</strong>rando la i<strong>de</strong>a <strong>de</strong> libertad <strong>de</strong> expresión.