Clasificación de obras audiovisuales - IIN

More documents

Recommendations

Info

Anexo 1233criminal y las discusiones que abordan desigualdades,derechos y democracia en el Brasil.CLAVES – CENTRO LATINOAMERICANO DE ESTUDIOS DEVIOLENCIA Y SALUD JORGE CARELIwww.ensp.fiocruz.br/nucleosClaves es un centro de investigación, enseñanza y asesoríacreado en 1989 por la Escuela Nacional de Salud Pública(ENSP), de la Fundación Oswaldo Cruz. Dicho Centro, queactúa en colaboración con el Instituto Fernandes Figueira(IFF) y con el Centro de Información Científica y Tecnológica(CICT), tiene como objetivo investigar el impacto de laviolencia sobre la salud de la población brasileña y latinoamericana.Entre las acciones desarrolladas por Claves está larealización de investigaciones en el área de violencia y salud,inclusive con atención al factor medios de comunicación.CONANDA – CONSEJO NACIONAL DE LOSDERECHOS DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTEwww.sedh.gov.br/conandaFormado por representantes del Gobierno Federal y deOrganizaciones No-Gubernamentales, el Conanda es elorganismo responsable por resguardar la eficiencia yaplicabilidad de las normas generales de la política nacionalde atención de los derechos de la infancia y adolescenciay, por la gestión de los recursos del Fundo Nacionaldos Direitos da Criança e do Adolescente. Entre susatribuciones están la responsabilidad de recomendar, alos Consejos Provinciales y Municipales de los Derechosdel Niño y del Adolescente, la observación de las normasprevistas en ley – para juicio, aprobación y ejecución deprogramas y de acciones gubernamentales en el ámbitoprovincial y municipal.CONSEJO FEDERAL DE PSICOLOGÍAwww.psicologia-online.org.brEl Consejo Federal de Psicología es un organismo autónomode derecho público, creado con el objetivo deorientar, fiscalizar y disciplinar la profesión de psicólogo,además de resguardar los principios éticos ycontribuir al desarrollo de la Psicología como cienciay profesión. La entidad mantiene a un grupo de trabajopermanente que discute las relaciones entre los mediosde comunicación y la subjetividad. Además de ello, esparte integrante de la campaña Quienes financian la bajezaestán en contra de la Ciudadanía y del Forum para laDemocratización de la Comunicación.FUNDACIÓN ABRINQwww.fundabrinq.org.brLa Fundación Abrinq es una organización sin fines lucrativosque tiene como misión el promocionar la defensade los derechos y el ejercicio de la ciudadanía infantily juvenil. Entre las acciones que desarrolla en estaárea está la movilización de la sociedad, de la familia ydel gobierno en busca de garantizar que se reconozca aniños y adolescentes como sujetos de sus propias historias.Trabaja, además, para garantizarle a esa poblaciónel derecho de vivir con dignidad, respeto y libertad.
234Clasificación de obras audiovisuales: construyendo la ciudadanía en la pequeña pantallaGRIM – GRUPO DE ESTUDIOS RELACIONADOS CONLA INFANCIA Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓNwww.dcs.ufc.brVinculado a la Universidad Federal de Ceará, el Grim secreó en el 2004 y tiene como propuesta el animar a losestudiantes universitarios a analizar de forma crítica loscontenidos mediáticos destinados al público infantil yjuvenil. Además de formar parte del Observatorio de losMedios de Comunicación para Niños y Adolescentes, el Grimrealiza seminarios y debates en el área y busca estimular laproducción de trabajos académicos que reflexionen acercade los nuevos significados de la infancia y de la juventud,a partir del acceso a los medios de comunicación.LABORATORIO DE INVESTIGACIÓNSOBRE INFANCIA, IMAGINARIOY COMUNICACIÓN (LAPIC-USP)www.eca.usp.br/nucleos/lapicEl Lapic es un laboratorio de investigación que perteneceal Departamento de Comunicación y Artes de la Universidadde São Paulo (USP) y que actúa desde 1994 enla producción científica acerca de la relación entre televisióne infancia. El Laboratorio desarrolla sus trabajosa partir de la concepción de que la televisión es unarealidad que precisa ser incorporada a la educación delos niños, en busca de la construcción de la concienciacrítica, obtenida a través de procedimientos didácticoscreados específicamente para ello. Entre las iniciativasdesarrolladas se encuentra la investigación Dibujos Animadosen la televisión: mitos, símbolos y metáforas.MIDIATIVA – CENTRO BRASILEÑO DEMEDIOS DE COMUNICACIÓN PARA NIÑOS Y ADO-LESCENTESwww.midiativa.org.brCreado en el 2002, Midiativa es una asociación civil sinfines lucrativos, formada por un grupo multiprofesionalque actúa en las áreas de Comunicación y Educación.Dicho Centro tiene como misión estimular el pensamientocrítico sobre los medios de comunicación ycontribuir a la mejoría de la calidad de la programacióntelevisiva y demás medios electrónicos destinados a niñosy adolescentes. Sus acciones buscan debatir sobrelos parámetros de calidad, valorar como tales los buenosprogramas y darles visibilidad a los patrocinadores,emisoras y profesionales conscientes.MNMMR – MOVIMENTO NACIONAL DENIÑOS Y NIÑAS DE LA CALLE (MENINOS E MENI-NAS DE RUA)www.mnmmr.org.brEl MNMMR es un movimiento social, fundado en 1985, apartir de las experiencias innovadoras del Proyecto Alternativode Atención a los Niños y Niñas de la Calle. DichoMovimiento surgió del deseo de los propios niños y niñasque viven en las calles, que se unieron a educadores con laintención de crear espacios de articulación para los programasde atención destinados a ellos. Trabaja con el objetivode que todos los niños y niñas sean ciudadanos, sujetos dederechos legítimos y protagonistas de decisiones sobre supropia vida, su comunidad y la sociedad en general.
Page 1 and 2:
Clasificación deobras audiovisuale
Page 3 and 4:
EQUIPO RESPONSABLEANDIAgencia de No
Page 5 and 6:
La Clasificación de Audiovisualesc
Page 7 and 8:
Construyendo la ciudadaníaen la pe
Page 9 and 10:
leña como por las diversas convenc
Page 11 and 12:
10Clasificación de obras audiovisu
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Primera Parte »
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
100Clasificación de obras audiovis
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Page 161 and 162:
Page 163 and 164:
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
Page 175 and 176:
Page 177 and 178:
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
Page 183 and 184: 182Clasificación de obras audiovis
Page 233: 232Clasificación de obras audiovis
Page 257: SMClasificación deobras audiovisua
show all

Clasificación de obras audiovisuales - IIN

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?