Clasificación de obras audiovisuales - IIN

182Clasificación de obras audiovisuales: construyendo la ciudadanía en la pequeña pantallade aspectos como los mencionados antes puede volvervulnerable, y mucho, el sistema de clasificación deobras audiovisuales. Por lo tanto, es importante resaltarque todas y cada una de las cuestiones que estáncontenidas en el instrumento que se propone se refierena elementos que están presentes en las obras, demanera clara e indudable.Los parámetros que podrían suscitar distintas interpretacionesy que fueron utilizados en la construcciónde la Ficha de Clasificación están detallados en el Manualde códigos y fuentes (Véase la página 215).I – Identificación básicaLa primera parte del instrumento de clasificación –Identificación básica del material en análisis – es autoexplicativa, lo que dispensa más detalles, bajo penade decir lo que ya se ha dicho. Merece un pequeñocomentario el hecho de haberles atribuido la letra“E”, lo que contribuye a la elevación de la Clasificaciónpor Edades de las obras, a aquellas cuya exhibiciónes en color. Es claro que este recurso (el color),por sí solo, no interfiere en el desarrollo integral deniños y adolescentes. No obstante, cuando se asociaa la violencia (con sangre, por ejemplo) o al terror,puede potenciar el sentimiento de realidad – y, porlo tanto, de miedo – en relación con aquella escenaen particular. De ahí la necesidad de señalizar tal elemento.Aspectos como ese indican una característicacentral del instrumento: no puede leerse a partir decada variable aisladamente – o sea, es el resultado finalel que debe ser considerado en la Clasificaciónpor Edades definitiva de cada obra.II – FormatoLa clasificación según el formato de los programas(véanse las definiciones en el Manual de códigos y defuentes) no puede entenderse como neutra. En otraspalabras, el tipo de programa, por sí solo, puede contribuir,positiva o negativamente, a la formación integralde los niños y adolescentes. O, de la misma forma,simplemente puede no ser adecuado para niños y adolescentesde todas las edades, dadas sus característicasintrínsecas. En ese sentido, fueron marcados comoprogramas que deben contribuir al aumento de la clasificaciónpor edades:Columna social – programas que se basan exclusivamenteen “chismes” y en sucesos correlacionadoscon la vida de las celebridades, y que puedenreforzar el culto a la imagen, a la valoración de laposesión de bienes materiales y el culto al cuerpo.En suma, no añaden nada relevante, ni siquieraentretenimiento, para la formación de niñosy adolescentes – por tanto, se indica que no sonapropiados para todas las edades. El libro En lasala de espera –La cobertura periodística sobre promociónde la salud y derechos reproductivos en la adolescencia,publicado en el 2006 por la Agencia deNoticias por los Derechos de la Infancia (ANDI) yCortez Editora, con el apoyo de la Fundación W. K.Kellogg, incluye una larga discusión acerca de los