Clasificación de obras audiovisuales - IIN

Un nuevo sistema para Brasil175ma forma, los telespectadores ciegos necesitan la locuciónde las informaciones y, los sordos, la exhibiciónpor medio de la lengua brasileña de señales.Para optimizar la eficacia del proceso, es fundamentaluna estandarización de la exposición de laClasificación por Edades; o sea, todas las emisorasdeben divulgarla del mismo modo, utilizando lossímbolos idénticos.La sociedad precisa entender qué es la Clasificaciónpor Edades, para qué sirve, cómo se elabora, cómo sepuede hacer uso de ella, etc., para lo que es necesariauna amplia campaña nacional.Para finalizar, no es menos importante que aquellosque tengan dudas, críticas y denuncias deben tener a sudisposición un canal eficaz (no solamente Internet) quedé paso a su voz – una línea 0800 exclusiva, por ejemplo.En ese caso, esta forma de comunicación tambiénprecisa considerar como público a los niños y adolescentes,en sus particularidades y especificidades.Colaborando con la educaciónLas Políticas Públicas, para que resulten eficaces, hande ser integradoras y optimizadoras de los recursospúblicos. Para ello es fundamental que la discusiónen torno a la Clasificación por Edades sea regulada, enrelación con las temáticas de comunicación, por otrosorganismos del Estado, además de por el Ministerio deJusticia. En ese sentido, los Ministerios de Comunicación,de Cultura, de Educación y organismos comoAnatel y Ancine son fundamentales para que hayaefectivamente una mayor sinergía en la elaboración yejecución de estas políticas.En especial, hay que destacar la relación con las políticaseducativas. Los educadores – y, por lo tanto, el sistema deregulación de la Educación, léase Ministerio de Educación,Secretarías de los Estados y Municipales – no pueden dejarsede lado en este proceso. Al contrario, deben tomarseen cuenta, así como estar preparados para discutir los contenidostelevisivos en las aulas, con la intensa participaciónde los alumnos y alumnas. Si se introduce de forma eficazen los espacios educativos, la Clasificación por Edades puedecontribuir a mejorar e intensificar una aproximaciónmás consistente y perenne entre educadores, educandos ylos temas de la comunicación. Por lo tanto, en medio de losimportantes debates acerca de la llamada “educación paralos medios de comunicación”, se recomienda que se establezcauna intersección con las discusiones relacionadascon el sistema de Clasificación por Edades.2. Desafíos en la construcciónde un nuevo instrumentoUna vez expuestas las deficiencias y los avances del sistemade Clasificación por Edades, así como las modificacionesen curso, quedan claras las lagunas que debensuperarse a partir del modelo que estamos proponiendo.Conforme hemos visto, ello significa que se han de tener