Clasificación de obras audiovisuales - IIN

Un nuevo sistema para Brasil173diovisuales se basaba en la identificación de dos grandesconjuntos de temas – Violencia y Sexo –, además del subtemaDrogas. Esta clasificación tomaba en cuenta, casiexclusivamente, las llamadas “inadecuaciones”. O sea, enaquella época los analistas que decidían las clasificacionespor edades de los contenidos audiovisuales estabanatentos a las escenas potencialmente problemáticas enrelación con alguna de las tres temáticas mencionadas.Conforme ya hemos afirmado, no hay duda en lo querespecta a la importancia de analizar cuidadosamente lapresencia de contenidos violentos, con connotacionessexuales, o que incluyan situaciones en las aparezca eluso de drogas. No obstante y al mismo tiempo, considerandolos objetivos de protección de los derechos humanosy de diálogo constructivo con los telespectadores, nopuede quedar duda alguna sobre las limitaciones de estetipo de enfoque. Esto es así porque, si la clasificación sehace con base en una lectura restringida del conceptode violencia, por ejemplo, se corre el riesgo de dejar delado el análisis de cuestiones importantes, como las diversasformas de violencia psicológica y/o simbólica y ladiscriminación de las minorías políticas.Además de eso, no todos los tipos de contenidos violentos– así como los de connotación sexual o que suponenel consumo de drogas – pueden analizarse de lamisma forma, incluso por el hecho de que no siemprepasan un mensaje “inadecuado” para el segmento infantily juvenil, según lo que hemos señalado previamenteen el Capítulo 4. Nuestra defensa es que, en un contenidodirigido para adolescentes, hay muchas diferenciasentre un enfoque que trate el sexo de manera absolutamentecasual y sin mayores implicaciones – o sea, banal– y otro que deje espacio al debate, por ejemplo, sobrelas enfermedades de transmisión sexual, el uso de preservativoso los riesgos de un embarazo no deseado.Así, al estudiar el modelo vigente hasta entonces, nospareció temerario seguir sin considerar los contenidos“positivos” – esto es, las adecuaciones – en el momentode clasificar las producciones audiovisuales. Una escena“problemática”, fuertemente perjudicial para los niñosy adolescentes, no puede analizarse o tomarse fuera delcontexto de la obra en cuestión.De la misma manera, los elementos de valoración delos derechos humanos, de una cultura de paz, de la educación,de la información, de las artes, de la cultura regionaly de las identidades de grupos específicos – todossubrayados por la Constitución Federal de 1988 – tambiéndeben ser objeto de la actividad clasificatoria.Objetividad y subjetividadHay dos grandes caminos para que la política de Clasificaciónpor Edades alcance los resultados esperados. Por unlado, se puede adoptar un sistema fundamentado, únicao mayoritariamente, en la mirada crítica y analítica de losprofesionales responsables de clasificar los contenidosaudiovisuales – lo que, por lo general, ha sido la opciónadoptada en el modelo brasileño. Este, por cierto, no es unprocedimiento del todo reprobable o, lo que es más importante,que se pueda eliminar completamente. Sin embargo,a medida que se camina, hipotéticamente, hacia el uso ex-