Clasificación de obras audiovisuales - IIN

16Clasificación de obras audiovisuales: construyendo la ciudadanía en la pequeña pantallaedades más jóvenes – seres humanos en vías de desarrollo– con los que se relacionan los medios de diversas formas.Por ello es por lo que, en las últimas décadas, se han establecidoalgunas líneas de investigación y han aparecidosegmentos restringidos de preocupación pública que secentran en los diferentes ángulos según los que los niñosy los adolescentes se pueden relacionar con los medios decomunicación. Se puede considerar a niños y niñas como:Sujetos de la comunicación, esto es, se los puede ver apartir de su derecho individual a tener voz en los mediosde comunicación y, de forma más compleja, a participaren la producción de contenidos mediáticos.Protagonistas de la comunicación, incluso como trabajadores/profesionalesdel mercado de los medios.Contenido de la comunicación, especialmente de laperiodística – conforme hemos destacado, el debateacerca de las políticas públicas y de los derechos,vital para la población infantil y juvenil, pasa por lamediación de los medios de comunicación.Comprendidos a partir de su necesidad de recibir informaciónpara que desarrollen una interacción críticacon los contenidos de los medios de comunicación.“Consumidores” de contenidos de los mediosde comunicación.Este último punto es el que más nos interesa en elpresente trabajo – o sea, el de los contenidos que generanlos medios de comunicación y que terminan siendoconsumidos por niños, adolescentes y jóvenes.Diferentes estudios realizados en varias partes delmundo, como veremos más adelante, indican que la televisiónen especial tiene una influencia enorme en elproceso socioeducativo de millones de niños y adolescentes.Tiene mucha importancia en este contexto, entreotros factores, el tiempo de exposición: estudios que secomentan en detalle en los próximos capítulos indicanque, en Brasil, las niñas y los niños se pasan, en media,de tres a cuatro horas diarias viendo la televisión.No hay duda de que tamaña influencia intensifica laresponsabilidad de los medios de comunicación, sobretodo la de las emisoras de radio y televisión. El hechode que exploten concesiones públicas, otorgadas conrelación a parcelas do espectro electromagnético – quees un recurso natural limitado, propiedad de toda la sociedad– hace que dicha responsabilidad sea indiscutible,conforme se analizará más tarde. Además, la propiaConstitución, como detallaremos en el próximo capítulo,incluye principios que tienen por objetivo el regularlas actividades de los medios de comunicación. O sea, dehecho la sociedad tiene el derecho de establecer reglas,por medio de sus representantes legales, sobre el funcionamientode las emisoras de radio y televisión.No obstante, muchos de los representantes de las empresasde los medios de comunicación defienden que susactividades han de verse reguladas por las leyes de mercado.Discutiremos este argumento de forma más profundaen el Capítulo 2. Por ahora, basta con decir que ello significaría,en la práctica, transmitirles a los telespectadoreso a los oyentes toda la responsabilidad sobre la decisiónde a qué tipo de programación tendrán acceso. Al mismotiempo, las empresas se verían libres para imponer el tipo