Clasificación de obras audiovisuales - IIN

Capítulo 4105que existe a la hora de indicar contenidos apropiados oinadecuados para los niños y adolescentes. “La recepcióninfantil y juvenil tiene muchas especificidades si sela compara con la recepción de los adultos”, afirma. “Ladiferencia está en la manera como el niño comprende elmundo, como se relaciona con él, como se desarrolla apartir de esta interacción. Lo imaginario es propio de laforma de desarrollo de los niños”.La psicóloga Denise de Sousa Feliciano Monteiro, enel prefacio ya mencionado, completa:Jugar a morirse en un parque de atracciones puedeser divertidísimo cuando se puede volver a casa alacabar el día. Sin embargo, para poder hacer que estejuego sea sano, es necesario que hayamos estructuradoanteriormente nuestro psiquismo garantizandolos instrumentos para tal movimiento, lo que solo esposible con madurez psíquica. Este es un requisitoprevio que no cumplen los niños, lo que los hace vulnerablesa la hora de mezclarse con ese mundo fronterizocon lo irreal.Por una pedagogía de losmedios de comunicaciónEl no valorar la violencia, no considerarla como la únicaforma de resolución de conflictos, el no pasar el mensajede que se puede hacer justicia con las propias manosson actitudes que están de acuerdo con los principios dela Constitución Federal y con los demás que rigen este debate(como los de los derechos humanos, del ECA, etc.).Una programación que viole constantemente estosprincipios y que sea accesible para los niños yadolescentes puede generar, según muchos estudios , sentimientos de miedo, de exacerbación dela violencia en la sociedad, de insensibilidad conrelación a la violencia real, problemas a la hora dedormir y, en casos más graves, depresión y comportamientosagresivos.“La entrevista hecha con el PCC en el programade Gugu en el 2003, por ejemplo, es un alimento pedagógicoinadecuado para cualquier niño”, afirmaAna Olmos.Cuando se muestra a personas encapuchadas a lascinco de la tarde jugueteando con un revólver y amenazandoa los demás, diciendo ser criminales, un niñocon un funcionamiento mental todavía no formado vealgo amenazador y perseguidor, que de hecho tiene uncontenido persecutorio. Tiene la cara tapada. El niño, ose identifica con el perseguidor o con el perseguido. Si seidentifica con el perseguido, ello solo aumenta su miedoporque no consigue distinguir entre una situaciónde realidad y otra de ficción, dependiendo de su edadcronológica. Y si se identifica con el perseguidor, tomaaquello como modelo. Pero hasta los 18 años puede tenerlugar dicha identificación. Y el niño tiene miedo,aunque distinga la realidad de la ficción.Kathie Njaine y Maria Cecília de Souza Minayo realizaron una recopilacióncrítica de varios estudios, en el artículo titulado “La violencia en losmedios de comunicación como tema del área de salud pública: revisión deliteratura”, publicado en el 2003 en la revista Ciencia & Salud Colectiva.