Revista - Conafe

Recursos didácticosFundamental resignificar la orientación del procesode enseñanza¿Cómo educar en lacotidianeidad?Angélica Irene Hernández González32Alas para la equidad¿Cuántas cosas se aprenden fuera del aula?; porejemplo, ser tolerantes es una habilidad que seadquiere al enfrentar constantes situaciones que requierenponerla en práctica. Durante miles de añosel ser humano ha aprendido básicamente a partirde su experiencia, la cual ofrece múltiples opcionesde adquirir saberes valiosos sobre los cuales secimienta incluso la creación de la ciencia.Incluso las estrategias de solución de conflictosse adquieren en la convivencia cotidiana, puestoque el aprendizaje que se tiene puede contribuir aconvertir una institución educadora en formadora.Aprendemos y convivimos en un entorno, a travésde ciertos referentes y por tanto actuamos dedeterminada manera, ello a menudo sin pensar elporqué… Puesto que siempre hemos actuado así…,es decir, no reflexionamos sobre la posibilidad demodificar eso.Hace muchos años que la violencia es una formacotidiana de solucionar problemas, tanto enel plano social (entre naciones, Estados o grupossociales) como grupal (en la escuela, la familia, conlos amigos) y, como siempre se ha actuado así, nosparece normal, natural.Por ello, propiciar la solución de los problemasentre los alumnos mediante la convivencia mismapermite crear ambientes democráticos y solidarios,la participación creativa, solidaria, crítica yresponsable. Desde esta perspectiva, el diálogosobre temas o asuntos de interés general propiciarála intervención de todos, lo que representauna situación que favorece el aprendizaje a travésde la convivencia cotidiana.Lo anterior significa que la intención educativadepende de los aprendizajes que se pretenden lograr,es decir, se requiere generar un trabajo didácticodebido a que el aprendizaje por medio de laexperiencia no es sólo una cuestión circunstancial.En este sentido es fundamental resignificar la orientacióndel proceso de enseñanza como continua ypermanente en el diseño de situaciones didácticas,que favorezcan la adquisición de los aprendizajespara la vida y, a su vez, incluya aspectos como:• Identificar el interés del alumno.• Relacionar la experiencia con los contenidosque promueve la escuela.• Dinamizar la participación del estudiante.• Generar el interés por las actividades extraescolares.El aprendizaje a través de la experiencia significaun proceso derivado de la relación individual con elentorno, no obstante como técnica es un excelenterecurso para la planeación del diseño de actividadesproductivas en términos de la enseñanza.¿Cómo situar el aprendizaje por medio de la experiencia?1. Leer un caso, ver una demostración, escucharuna conferencia o realizar una actividad.2. Reflexionar dicha experiencia a través de orientara los alumnos, identificar lo observado e inclusolas emociones que les genera.3. Generar hipótesis, premisas o conclusiones sobrela experiencia.4. Aplicar lo aprendido: ¿Cómo usar estos nuevosconocimientos y aplicarlos a circunstancias relacionadas?Finalmente, la reflexión y aplicación de los saberesprevios adquiridos a través de la experiencia promuevenel uso organizado de los recursos existentes.Postulante a doctora en psicología y académica de la unam y la upn.angelica29mx@yahoo.com.mx