A rienda suelta - Alfaguara Infantil

A RIENDA SUELTAFernando SavaterÍNDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADESFICHA TÉCNICAINTRODUCCIÓNARGUMENTOINTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICOAUTORPROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA1. A RIENDA SUELTA2. LA BIOGRAFÍA DEL AUTORPROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA1. LO QUE SABEMOS DE LOS PERSONAJES2. EL LUGAR DONDE SUCEDEN LOS HECHOS3. LOS DIÁLOGOS DE ESTA HISTORIAPROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA1. CONTINUAR UNA HISTORIAACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA1. EL MUNDO DE LA HÍPICA2. ME INVENTO UNA MÁQUINAACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO1. CABALLOS DE CARRERASACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES1. EL CABALLO DE TROYAACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALESEDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA1. VIVIR LIBREMENTEGUÍA DE RECURSOS COLATERALES AL TÍTULO1. «EL HOMBRE QUE AMABA LOS CABALLOS»JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS1. IMÁGENES CASI IGUALESSOLUCIONARIOProfesor/a2

A RIENDA SUELTAFernando SavaterPROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURAActividad 1A RIENDA SUELTAAntes de abrir el libro, conviene que los chicos se fijen en el título y definan lo que es larienda: Cada una de las dos correas, cintas o cuerdas que, unidas por uno de sus extremos alas camas del freno, lleva asidas por el otro el que gobierna al caballo.A continuación les pedimos que busquen en el diccionario el significado preciso de algunasexpresiones que aparezcan con la palabra rienda o riendas, por ejemplo, A toda rienda, soltarla rienda, a rienda suelta...Se trata de motivarlos a deducir por el título el sugerente argumento de este relato, nadamenos que una historia ambientada en el mundo de los caballos.Actividad 2LA BIOGRAFÍA DEL AUTOREn la página 85 del libro encontramos una breve biografía de su autor: Fernando Savater.Explicamos a nuestros alumnos que en una biografía se destacan los hechos másimportantes de la vida de una persona: lugar y fecha de nacimiento, profesión... perotambién suele decirse cómo es esa persona, cómo es su físico, su carácter, sus gustos...Pedimos a los alumnos que se informen sobre las obras de Fernando Savater, suscolaboraciones en medios de comunicación, sus manifestaciones a favor de la libertad de laque es gran defensor y su intensa afición por el mundo de la hípica, que empezó desde sujuventud, cuando acudía a las carreras al hipódromo de Lasarte, en su ciudad natal. Con todosestos datos los niños pueden completar la ficha.PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURAActividad 3LO QUE SABEMOS DE LOS PERSONAJESSamuelín el jinete chino y su alazán Alcornoque, Moncho, el mozo de cuadra, la bella y listaseñorita Cox, su padre el entrenador, Don Fructuoso, el alcalde altruista, el malvadoComandante de Los Fantasmas Azules... son algunos de los personajes de este relato.Según van apareciendo en el argumento, queremos que los niños completen un cuadro dondedeberán quedar reflejadas algunas características de dichos personajes: el aspectofísico, su personalidad y lo que pretenden en la historia. Al terminar de rellenar el cuadrose hará una pequeña puesta en común para ver si los alumnos han coincidido a la hora devalorar a un mismo personaje.Profesor/a4

A RIENDA SUELTAFernando SavaterPROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)Actividad 2EL LUGAR DONDE SUCEDEN LOS HECHOSRecordamos con nuestros alumnos que los hechos de una narración ocurren en uno o envarios lugares. Según vamos leyendo subrayamos aquellos donde sucederán los hechos mássignificativos de la historia: El hipódromo de Nubelejos, (pág. 14), la plaza mayor del pueblo(pág. 29), la casa de los Cox,(pág. 53) el Ayuntamiento, (pág.61), los establos del hipódromo(pág. 70). Una vez localizados en el libro los lugares citados, pedimos a los alumnos quedescriban y que indiqué qué hechos tienen lugar en cada lugar.Actividad 3LOS DIÁLOGOS DE ESTA HISTORIAEn las narraciones, muchas veces el autor hace hablar a los personajes y en estecuento los diálogos son frecuentes. Convendrá recordar a nuestros alumnos que laconversación entre dos o más personajes se llama diálogo. En los diálogos se pone unaraya (-) al comienzo de lo que dice cada personaje. Hay diálogos especialmente simpáticoscomo el que mantienen el Comandante de los Fantasmas Azules y Moncho que se resiste contodas sus fuerzas a ser recluta (págs. 45 y 46) o el de Moncho, Pamela y uno de los Fantasmas,cuando la joven consigue distraerlos para administrarles cuatro somníferos en el vaso de leche(págs. 56, 57 y 58). Pedimos a los niños que recreen uno de estos diálogos, por ejemplo, Monchotiende una trampa al Comandante de los Fantasmas y le dice que se alistará inmediatamente ensu ejército. ¿Cómo reaccionará el comandante? ¿Bajará la guardia y se lo creerá?Al terminar proponemos una pequeña puesta en común para que todos los alumnos puedanleer o escuchar los diálogos de sus compañeros.PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURAActividad 1CONTINUAR UNA HISTORIAExplicamos a nuestros alumnos que A rienda suelta es una narración contada en tercerapersona, es decir, el narrador no participa en los hechos, los cuenta como unobservador y utiliza verbos en tercera persona.Hemos llegado al final del relato y la historia ha terminado con final feliz. Alcornoque ha resultadoser un alazán rapidísimo y ha conseguido deshacerse del invasor. La paz renace en Nubelejos ysus habitantes vuelven a vivir a su aire, a rienda suelta. En este momento, proponemos a losniños que continúen la historia. Todas las situaciones pueden ser válidas. Se nos ocurreofrecerles un modelo para empezar a redactar: La fama de Alcornoque fue tan grande que losmejores hipódromos del mundo se interesaron por tenerlo en sus cuadras. Enseguidacomenzaron a llegar los jinetes más expertos para examinarlo, los vecinos estan divididos, unosdicen que Alcornoque no se vende, Alcornoque es patrimonio del hipódromo de Nubelejos y otrosque con la venta del potro, todo serían mejoras para el hipódromo y para el pueblo.Ésta puede ser una sugerencia más, evidentemente mejorable, pero servirá para ir motivandoa la redacción de nuestros alumnos.Profesor/a5

A RIENDA SUELTAFernando SavaterACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURAActividad 1EL MUNDO DE LA HÍPÌCAEs aconsejable que los alumnos consulten el diccionario para utilizar con precisión palabras dellibro relacionadas con el mundo de la hípica y que forman un campo semántico: Alazán, jinete,riendas, fusta, corcel, penco, potro, cincha, cuadra, hipódromo. Una vez retenidos lossignificados les proponemos un crucigrama que deberán completar con las palabras antes citadas.Actividad 2ME INVENTO UNA MÁQUINABuscamos la página 37 del libro y leemos cómo funciona la extraña mariposa voladora.Según explica su comandante lleva unos braseros que calientan el aire bajo las alas y laimpulsan hacia arriba, el aire caliente sube, es obvio. Desde el interior de la cabina se muevecada sección de las alas por medio de alambres y así se dirige el vehículo hacia el espacio.Pedimos a los alumnos que inventen ellos también una máquina voladora y que expliquensu funcionamiento por medio de un croquis.ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIOActividad 1CABALLOS DE CARRERASInformamos a nuestros alumnos de que las cualidades imprescindibles para un buen caballode carreras son velocidad, resistencia, estilo y docilidad para montar. Las mejores razas seobtienen cruzando yeguas inglesas y árabes. Estos caballos de carreras tienen una alzada de1,50 metros y pesan entre 400 y 450 kilos. Por el color de su pelo se distinguen en alazán,negro, bayo y gris. En España, el caballo andaluz, de ascendencia árabe, es un buen caballopara montar. Seguidamente les pedimos que completen la ficha que les presentamos con el finde que memoricen éstos y cuantos datos pudieran averiguar respecto a los caballos decarreras.ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARESActividad 1EL CABALLO DE TROYALa figura del caballo ha dado lugar a leyendas, costumbres etc... Proponemos una actividadpara realizar en grupo. Se trata de que cada grupo de seis niños investigue una leyenda, porejemplo la del caballo de Troya o una costumbre, la doma del caballo en los rodeosamericanos, o fiestas populares españolas en torno al caballo como La caballada de Atienza(Guadalajara) ... Se trata de documentarse con rigor en enciclopedias, diccionarios o Internet ypresentar el trabajo ante los demás equipos.Profesor/a6

A RIENDA SUELTAFernando SavaterJUEGOS Y ENTRETENIMIENTOSActividad 1IMÁGENES CASI IGUALESPresentamos dos imágenes aparentemente iguales y los alumnos deberán observarlasatentamente y en menos de un minuto señalar las cinco diferencias entre ambas.SOLUCIONARIOPROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA1. A RIENDA SUELTAA RIENDA SUELTA quiere decir: Sin sujeción, con toda libertad.LLEVÓ LAS RIENDAS de la nación quiere decir: Dirigió y gobernó la nación.... y decidió AFLOJAR LAS RIENDAS quiere decir: Decidió suavizar el castigo.2. LA BIOGRAFÍA DEL AUTORFernando Savater nació en San Sebastián en 1847. Estudió la carrera de Filosofía en laUniversidad Complutense de Madrid. Sus obras más conocidas: Ëtica para Amador y Elcontenido de la felicidad.ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA1. EL MUNDO DE LA HÍPICAHORIZONTALES1.- Jinete, 2.- Cincha, 3.- Alazán, 4.- Fusta.VERTICALES1.- Riendas. 2.- Corcel, 3.- Cuadra,JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS1. IMÁGENES CASI IGUALESEn la imagen de la derecha: Dos sables- parte de la baraja situada en el ángulo inferiorderecha, el personaje no tiene una carta en su mano izquierda, el personaje tiene los ojosabiertos y no se le ven los dientes inferiores.2. ¿QUÉ PASA CON LOS ALAZANES CON CUATRO PATAS BLANCAS?Los alazanes con cuatro patas blancas no son de fiarProfesor/a8

A RIENDA SUELTAFernando SavaterPROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURAActividad 1L A RIENDA SUELTA• A rienda suelta es el título del libro que vas a leer. ¿Sabes lo que significa esa expresión?Lee y subraya la respuesta verdadera de las dos que te damos, y por supuesto consultael diccionario si tienes dudas«A RIENDA SUELTA» quiere decir...- Sin sujeción, con toda libertad- Con permiso, moderadamente• ¿Sabrías distinguir el significado de otras expresiones con la palabra riendas?Inténtalo y subraya.«LLEVÓ LAS RIENDAS de la nación» quiere decir...- Dirigió y gobernó la nación..- Dimitió de su cargo y se fue a una isla desierta.«Reflexionó sobre el castigo que merecíanlos alumnos y decidió AFLOJAR LAS RIENDAS...»- Decidió aumentar el castigo.- Decidió suavizar el castigo.Actividad 2LA BIOGRAFÍA DEL AUTOR• Seguro que conoces al autor de este relato o te suena su cara de haberlo visto en televisión.Te pedimos que leas su biografía en la página 85 del libro. Es interesante, luego podráscompletar esta ficha.A RIENDA SUELTANOMBRE ..................................................................LUGAR DE NACIMIENTO ...................................... FECHA. ............................ESTUDIOS QUE HA REALIZADO .......................................................................TÍTULOS DE SUS OBRAS MÁS CONOCIDAS. ...................................................................................................................................................................GUSTOS Y AFICIONES. ................................................................................Alumnos/as9

A RIENDA SUELTAFernando SavaterPROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURAActividad 1LO QUE SABEMOS DE LOS PERSONAJES• Según vas conociendo a los personajes, completa los cuadros con las características decada uno. Si no tienes espacio suficiente, cópialos en tu cuaderno.SAMUELÍN MONCHO PAMELAASPECTO FÍSICO .................... .................... ........................................ .................... ........................................ .................... ....................CARÁCTER .................... .................... ........................................ .................... ........................................ .................... ....................LO QUE HACEN .................... .................... ....................EN EL RELATO .................... .................... ........................................ .................... ....................COMANDANTE FRUCTUOSO ALCORNOQUEDE LOS AZULESASPECTO FÍSICO .................... .................... ........................................ .................... ........................................ .................... ....................CARÁCTER .................... .................... ........................................ .................... ........................................ .................... ....................LO QUE HACEN .................... .................... ....................EN EL RELATO .................... .................... ........................................ .................... ....................Alumnos/as10

A RIENDA SUELTAFernando SavaterPROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)Actividad 2EL LUGAR DONDE SUCEDEN LOS HECHOS• Recuerda los lugares donde suceden los hechos y resume lo que sucede en cada lugar.LOS LUGARESDE ESTA HISTORIALO QUE SUCEDE EN CADA LUGAREL HIPÓDROMO DE ............................................................NUBELEJOS........................................................................................................................LA PLAZA MAYOR ....................................................................................................................................................................................LA CASA DE PAMELA COX ....................................................................................................................................................................................EL EDIFICIO DEL ............................................................AYUNTAMIENTO........................................................................................................................Alumnos/as11

A RIENDA SUELTAFernando SavaterPROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)Actividad 3LOS DIÁLOGOS DE LA NOVELA• El Comandante obliga a Moncho a alistarse en su ejército. Moncho se resiste y elComandante lo amenaza con la cimitarra. Tiéndele una trampa al Comandante y hazle creerque Moncho está encantado de ser recluta. ¿Se lo creerá? Escribe un diálogo convincenteentre los dos.COMANDANTE ............................................................................................................................................................MONCHO ............................................................................................................................................................COMANDANTE ............................................................................................................................................................MONCHO ............................................................................................................................................................COMANDANTE ............................................................................................................................................................Alumnos/as12

A RIENDA SUELTAFernando SavaterPROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURAActividad 1CONTINUAR UNA HISTORIA• La historia ha terminado con final feliz. Ahora ¿qué sucederá en Nubelejos? Imagina:Alcornoque ya es famoso y muchos jinetes quieren comprarlo ¿Permitirán los vecinos que sevaya al hipódromo de una gran ciudad? ¿Harán algo por impedirlo? Continúa esta historia oinvéntate otra mejor. Escribe un título para tu historia...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Alumnos/as13

A RIENDA SUELTAFernando SavaterACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURAActividad 1EL MUNDO DE LA HÍPICA• Fíjate bien en las definiciones y completa el crucigrama. Todas las palabras las encuentrasen el libro.HORIZONTALES1.- Persona que monta a caballo.2.- Faja de cáñamo o cuero con la que se asegura la silla de montarsobre el caballo.3.- Alcornoque era de ese color.4.- Especie de látigo para castigar a los caballos.VERTICALES1.- Sustantivo femenino, plural: Está en el título de la novela.2.- Caballo ligero de mucha alzada.3.- Estancia para caballos y bestias de carga.1212334Alumnos/as14

A RIENDA SUELTAFernando SavaterACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (CONT.)Actividad 2ME INVENTO UNA MÁQUINA• Así funciona la extraña mariposa voladora del Comandante de los Fantasmas Azules....Lleva unos braseros que calientan el aire bajolas alas de la mariposa y la impulsan hacia arriba.Desde el interior de la cabina se mueve cadasección de las alas por medio de alambresy así se dirige el vehículo hacia el espacio... (pág. 37)• Ahora invéntate tú una máquina voladora y explica cómo funciona: ¿Crees que necesitarámando a distancia para elevarse? Dibuja y escribe.Así es mi máquina voladora:....................................................................................................................................................................................................Así funciona:....................................................................................................................................................................................................Alumnos/as15

A RIENDA SUELTAFernando SavaterACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIOActividad 1CABALLOS DE CARRERAS• ¿Qué sabes sobre los caballos de carreras?Infórmate y escribe.La alzada de un caballo de carreras puedeser . .................. metros.El peso de un caballo de carreras oscila entre...................y. ..................kilos.El pelo de estos caballos suele ser de estoscolores: . ...........................................JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOSActividad 1IMÁGENES CASI IGUALES• Fíjate bien en estas dos ilustraciones y marca las cinco diferencias que existen entre ambas.ABAlumnos/as16