PrÃ¡cticas y perspectivas educativas - Pontificia Universidad ...

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mencionadas en el informe de Horizon como el Web personal 37 .Twitter, Facebook, YouTube, Flickr, Picasa, son algunosejemplos de estas herramientas.Haciendo un recorrido por las herramientas tecnológicas que han apoyadodesde hace años el proceso de producción, catalogación, búsqueda yevaluación de Objetos de Aprendizaje, y uniéndolo a las tecnologíasdisponibles y emergentes, a continuación se mencionan algunas que sepueden enmarcar dentro de lo posible en términos de estos instrumentos:Producción:• Herramientas comerciales: Dreamweaver, Flash, Corel Draw,Illustrator, Photoshop, Acrobat Professional, Final Cut (edición deaudio y video), Adobe Premiere (edición de audio y video), ProTools (edición de audio).• Herramientas de uso libre: Quanta plus (editor HTML), Inkscape(editor de gráficos vectoriales tipo Illustrator y Corel Draw),Cmaptools, Gimp (edición y retoque de fotografías), Blender(animaciones en 3D), Picasa (editor de imágenes),SketchUp (Para la creación de modelos 3D), Audacity (paraedición de audio).• Herramientas disponibles: herramientas denominadasanteriormente como “el Web personal. Google Sites (para lacreación de sitios Web de forma colaborativa), Google Docs (parala creación de documentos, presentaciones, hojas de cálculo yformularios), Flickr (para la publicación de imágenes), YouTube(para la publicación de videos).En este sentido reconocemos el potencial educativo que tiene la Web 2.0al proveer un conjunto de herramientas de fácil acceso para la creación ypublicación de MEM, puesto que son herramientas disponibles en la Web,distribuidas de forma libre y sobre diversas herramientas tecnológicas,listas para quienes quieran usarlas y compartirlas en un esquema decolaboración.37 El Web personal: “el Web personal es un término acuñado para representaruna colección de tecnologías que confieren la capacidad de reorganizar,configurar y gestionar contenido en línea en vez de limitarse a visualizarlo”(Johnson, Levine, Smith, 2009) pg 2191
Catalogación:• Herramientas comerciales: IntraLibrary.• Herramientas de uso libre y adaptables a las necesidades deadministración de información: Drupal y Dspace.Nuestra percepción es que la catalogación en algunas institucionesse ha convertido en una situación impráctica, requiriendo tener unúnico sistema de información que facilite almacenar lainformación de recursos digitales (revistas, tesis, libros, artículos,cuadernos de investigación, Objetos de Aprendizaje) disponiblesen diferentes formatos (video, audio, texto, imagen). Es necesariocentralizar. No es conveniente construir o incorporar sistemasorientados a la catalogación y consulta de un único tipo de recursodigital, puesto que se generan situaciones como:• Doble catalogación• Dificultad en la administración de los recursos digitales.• Dificultad en la administración de las diferentes plataformas parala catalogación.• Poca visibilidad de los recursos (por estar dispersos).BúsquedasExisten iniciativas nacionales (como el Banco Nacional de Objetos deAprendizaje, accesible desde el portal www.colombiaaprende.edu.co) einternacionales (como FLOR, Federación Latinoamericana deRepositorios) en la consolidación de un sistema centralizado que enlacediferentes repositorios y que permita realizar búsquedas desde una solainterfaz. Si no existen estos sistemas, los usuarios deben previamenteidentificar los bancos (o repositorios) disponibles en la Web y de accesolibre (por ejemplo Merlot y Wisconsin), luego acceder a cada uno ybuscar los recursos requeridos. En la actualidad hay que hacer un mayoresfuerzo para lograr posicionar los motores de búsqueda de estasiniciativas como herramientas líderes en este ámbito.92
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