Prácticas y perspectivas educativas - Pontificia Universidad ...

Este tipo de adaptación no requiere archivos fuente, ya que estasaplicaciones permiten una fácil y directa edición de sus propios archivos.Las herramientas 2.0Esta tercera opción de reutilización de los objetos de aprendizaje tiene quever con el carácter abierto de los Objetos de Aprendizaje, entendido nosólo como la capacidad de adaptarse editando sus componentes, sino através de la participación de un colectivo que, siguiendo un determinadointerés común alrededor del tema o los aprendizajes previstos en el objetode aprendizaje, se reúne para adaptarlo a sus necesidades o contextoparticular, de cara a su reutilización.Esto quiere decir que es posible crear un objeto de aprendizaje compuestoentera o parcialmente por componentes que se despliegan a través deherramientas 2.0.La edición de Objetos de Aprendizaje, basada en el uso de aplicaciones deuso común, la puede hacer una persona, por ejemplo, el profesor, o ungrupo de trabajo interdisciplinario, como los que tienen algunasuniversidades para el desarrollo de material educativo digital. Estoimpone unas barreras que tienen que ver por un lado, con lascompetencias del profesor en asuntos de diseño o uso de aplicacionesespecializadas, y por el otro con la capacidad de trabajo de los equipos dediseño interdisciplinarios.Estas barreras pueden sortearse si se utilizan las herramientas 2.0 paracrear y adaptar los Objetos de Aprendizaje, ya que la edición se puedehacer de manera colaborativa, asincrónica (o en tiempo real) y remota, locual brinda un panorama muy interesante a los procesos de adaptación decontenido educativo digital y posibilita un ritmo de reproducción de losobjetos de aprendizaje que va más allá de las limitaciones propias de losequipos de producción de las instituciones educativas y aprovecha elpotencial de la inteligencia colectiva (Lévy, 1994), al servicio de laproducción y re-producción del contenido educativo digital abierto.ConclusionesSi bien el uso de herramientas Web 2.0, aplicadas al diseño y construcciónde Objetos de Aprendizaje, pareciera ser una opción interesante y viablecomo alternativa al uso de herramientas tradicionales y profesionales parala construcción de contenido educativo digital reutilizable, es indudable73