Prácticas y perspectivas educativas - Pontificia Universidad ...

Fase 1. Formulación y PlanificaciónDefinición del proyecto. En esta etapa el profesor, junto con el equipomultidisciplinar de trabajo (asesor pedagógico, diseñador, ingeniero desistemas y comunicador) define:a. El problema que quiere solucionar con el diseño de estos objetos.Éste está relacionado generalmente con el público al que va dirigidoel proyecto, sus problemas para lograr ciertos aprendizajes, el tiempode que disponen para llevar a cabo ese aprendizaje, el lugar donde seencuentran.b. La solución al problema. Se refiere a las temáticas que debe abordarel material y cómo las abordará, qué tipo de objetos diseñará.c. Los objetivos y productos del proyecto. Hacen referencia a losobjetos de aprendizaje que se obtendrán al final.d. Unos requerimientos funcionales y no funcionales preliminares. Sebasan en la idea inicial que el profesor o profesores autores tienen desu curso y de lo que serán los objetos que van a diseñar, son muygenerales. Los requerimientos funcionales describen servicios ofunciones para la aplicación. Por ejemplo, los videos, audios,animaciones, fotografías que necesita. Los requerimientos nofuncionales son aspectos del sistema visibles para el usuario, que noestán relacionados de forma directa con el comportamiento funcionaldel sistema, estos requerimientos pueden ser: necesidades de interfazde usuario y factores humanos (tipo de interfaz, experiencia delpersonal), documentación (documentación requerida, destinatarios,tipo de documentación técnica), consideraciones de hardware(compatibilidad con otro hardware, existencia de otros sistemas),gestión de errores y excepciones, calidad (fiabilidad, disponibilidad,robustez), modificaciones futuras.e. El presupuesto.f. El cronograma. Que depende de la magnitud del problema, lasolución al mismo y la disponibilidad de tiempo de los autores, queen la Universidad del Valle, está íntimamente relacionada con laasignación de su carga académica.Fase 2. AnálisisEtapa 1. Diseño formativo. Esta etapa es la más importante de todo elproceso, es en la que se estructuran pedagógicamente los objetos deaprendizaje. El profesor con su asesor pedagógico y metodológico definen43