Prácticas y perspectivas educativas - Pontificia Universidad ...

2.2.2 Bases de la estrategiaLa estrategia propuesta está sustentada en:• Construir definiciones que estén acordes con el contextoeducativo nacional.• Conocer al interior de las IES, la realidad frente a las políticas depropiedad intelectual, los recursos tecnológicos, los equipos deproducción de contenidos y el tipo y cantidad de contenidosdigitales disponibles.• Generar esquemas de publicación de contenidos que protejan lainversión que ha realizado la IES en el desarrollo de dichomaterial.• Contar con objetos de aprendizaje disponibles de libre y fácilacceso, con propósitos claramente definidos, para fomentar el usode contenidos educativos por parte de docentes y estudiantes.2.2.3 Descripción de la arquitectura y proceso de cosechado• Cada IES posee su propio Banco de Objetos de Aprendizaje, en elcual publica los contenidos generados por sus docentes y equiposde producción.• Cada Banco tiene una tarea programada en la cual se genera unarchivo XML con los metadatos de los objetos que son de libredistribución.• El MEN posee un Banco Nacional de Metadatos, el cual, pormedio de una tarea programada, lee los archivos XML generadosen los otros bancos y almacena los metadatos (Universia, 2005).• El usuario ingresa a consultar los objetos en el Banco Nacional deMetadatos y luego es referenciado al Banco de Objetos de laInstitución que posee el objeto que se quiere consultar y/odescargar.2.2.4 Definiciones y estándares construidos colaborativamenteUnas de las fortalezas de este proyecto, que permitieron desarrollar susactividades de una manera más fluida fueron las definiciones y estándaresconstruidos colaborativamente entre el MEN y las IES.26