Prácticas y perspectivas educativas - Pontificia Universidad ...

1.2 Desde lo académicoA lo largo de estos cinco años, todas las actividades, proyectos pilotos,alianzas y estrategias han estado encaminadas a aportar gradualmente alos objetivos del programa y de la oficina asesora, que no es otro quefomentar el uso y la apropiación de las nuevas tecnologías en docentes yestudiantes para brindar una educación pertinente y de calidad.Como es evidente, se identifican dos grandes acciones que han guiado eltrabajo realizado: el uso y la apropiación; a las cuales, frente a unaperspectiva hacia la innovación, es necesario sumarles una tercera: laproducción, para completar la estrategia general de la gestión decontenidos:Fomentar el uso de contenidos educativos por parte dedocentes y estudiantes, mediante el acceso a bancos(repositorios) y sistemas de información especializados,que permitan una apropiación a partir del reconocimientode las competencias propias, brindando nuevasmetodologías y promoviendo su producción comorespuesta a las necesidades del contexto.Esta estrategia claramente permite diferenciar el enfoque y alcance de lasactividades propuestas en el programa (ver Figura 3), de tal manera que sepuede hacer el ejercicio de clasificación por etapas de cada una de lasactividades.Figura 3. Estrategia general de gestión de contenidos20