Prácticas y perspectivas educativas - Pontificia Universidad ...

objetos de aprendizaje a la labor educativa y al proceso de aprendizaje?,cuya respuesta no consideramos en modo alguno, un tema terminado. Porel contrario, asumimos este texto como una invitación a la discusión.Palabras clave: Material didáctico, Objetos de aprendizaje, prácticadocente, estrategias de enseñanza.ConversatorioTrasladar a un texto escrito lo que inicialmente fue una conversacióngrupal supone una labor de edición y acomodación del discurso, toda vezque las reglas y los ritmos presentes en la conversación son distintos a losdel lenguaje escrito. Sin embargo, resulta un ejercicio interesante, puesencontramos riqueza en la espontaneidad de la conversación, sobre todo,teniendo en cuenta la disparidad de experiencias que en el mundo de laenseñanza universitaria y, en particular, en el uso de los Objetos deAprendizaje han tenido los distintos miembros de este Grupo. Esperamosque los planteamientos contenidos en este texto aporten elementosinteresantes a una discusión que apenas empieza en nuestro medio y quecon seguridad tiene aún un largo camino por recorrer.Inicialmente, el Grupo discute sobre el concepto mismo de Objeto deAprendizaje, con el fin de esclarecer algunas de sus característicasfundamentales. Los fragmentos de la conversación que exponemos enadelante permiten vislumbrar diferentes definiciones:¿Qué es un objeto de aprendizaje?Participante MP: en sus inicios los OA fueron comparados confichas de lego o bloques con los que se pueden construir diferentesformas. Esta concepción inicial hace referencia a la modularidadque se espera de un OA, es decir, a la posibilidad de ser diseñadosde tal manera que puedan unirse con otros y así conformar un OAmayor o más complejo. Esta modularidad exige a los OA lacualidad de ser flexibles y, por lo tanto, adaptables a diferentesnecesidades o contextos.Participante MP: ese aspecto de la modularidad aporta a que losOA sean un recurso que resulta muy económico pues además deser adaptable y replicable, puede ser usado por muchas personas enun mismo momento y por un lapso considerable, teniendo como186